Universidade Federal de Pelotas XV CONGRESSO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA Ciências Humanas - Resumos

AS RELAÇÕES DE PODER E A FORÇA DO MERCADO NA FRONTEIRA BRASIL-URUGUAI: UM ESTUDO DAS CIDADES TRANSFRONTEIRIÇAS Autor(es): SILVA, Rosiéle Melgarejo da Apresentador: Rosiéle Melgarejo da Silva Orientador: Sidney Gonçalves Vieira Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/Departamento de Geografia e Economia Órgão Financiador: Resumo: Download do artigo completo LOCKE E A EDUCAÇÃO: POSICIONAMENTOS E CONVICÇÕES DE SUA OBRA EDUCACIONAL Autor(es): CANIELLES, Ariela dos Santos Apresentador: Ariela dos SantosCanielles Orientador: Avelino da Rosa Oliveira Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/Fundamentos da Educação Órgão Financiador: CNPq Resumo: • O trabalho, realizado no Grupo de Pesquisa Filosofia, Educação e Práxis Social (FEPráxiS), visa localizar e analisar correspondências teóricas entre posições defendidas na obra educacional de Locke e as convicções do autor na área do conhecimento humano, da política e da convivência religiosa. A metodologia é a análise histórica e bibliográfica de suas obras. Foram identificados como resultados parciais alguns posicionamentos do autor acerca de sua obra educacional; a) preocupação coma saúde do corpo, “Uma mente sã num corpo são”(§ 1°) , com o equilíbrio o cidadão atinge um perfeito estado de felicidade; b) Educação doméstica e individual, levando em consideração cuidados acerca do sono, saúde, alimentação e atividade física; c) A importância do disciplinamento, valorizando a criação de hábitos simples na criança; d)O cuidado e a aversão aos castigos físicos, para não despertar mais tarde a ira nos filhos; e)Crítica ao método educacional utilizado na época, ou seja, a sobrecarga da memória das crianças e imposição de horários para a aprendizagem; f) As atividades educativas deveriam ser prazerosas como uma brincadeira, em que a criança poderia perguntar e tirar suas dúvidas; g) O cuidado na escolha dos tutores, destaca a importância e a influência dessas pessoas na educação dos filhos, estes deveriam ter uma formação adequada para atuar; h) Crítica as formas de correção que os pais utilizam, abordando o cuidado com as recompensas, punições, os mimos demasiados; i)Estabelecimento de regras na criação dos filhos, porém essas regras devem ser estipuladas, respeitando a idade e a compreensão das crianças e devem ser aumentadas de acordo com esses requisitos.Os resultados já alcançados na investigação indicam que a proposta educacional de Locke foi elaborada para servir de instrumento na formação do homem para um novo momento, em que ele seria capaz de atuar na sociedade em formação. TEORIA DAS RESTRIÇÕES, MÉTODO LÓGICO DE DESENVOLVIMENTO NA PRODUÇÃO Autor(es): VICTÓRIA, Lia Gomes Apresentador: Lia Beatriz Gomes Victória Orientador: Kátia Gislaine Baptista Gomes Instituição/Departamento: UFPEL/Administração e Turismo Órgão Financiador: Resumo: Este estudo tem como objetivo desenvolver conhecimento a respeito da Teoria das Restrições (TOC), método de gerenciamento da produção, desenvolvido pelo físico Israelense, Eliyahu Goldratt. A Teoria focaliza o balanceamento do fluxo de produção industrial por meio da ênfase no fluxo de materiais e não na capacidade instalada dos recursos. Tem como princípio fundamental a utilização de ferramentas de raciocínio lógico na identificação das restrições para a otimização contínua dos processos das organizações. Desta forma torna-se possível abordar os problemas da empresa de forma simples e prática(Goldratt, 1994, p. 101).Para Goldrat (1993), as restrições são os pontos que determinam o desempenho do sistem aque limitam o fluxo do sistema como um todo. Toda empresa, no processo de atingir sua meta, apresenta pelo menos uma restrição que limita o desempenho do sistema operacional, Goldratt (1994).De acordo com a Teoria, as restrições podem ser: físicas, como uma máquina com baixa capacidade produtiva, desqualificação ou baixo número de empregados, ou, restrições não físicas, como: política da empresa, comportamentais, culturais ou de mercado. Entretanto, segundo Goldratt (1993), as restrições físicas podem ser consideradas, na maioria das vezes, como reflexos das restrições comportamentais ou de procedimentos da organização.O processo de raciocínio, base da TOC para identificar a restrição do sistema, inicia pelo diagnóstico da situação e análise dos sintomas que pressupõem a existência de poucas causas comuns que explicam os muitos efeitos em um sistema. Se a restrição for modificada, as decisões precisam ser reverificadas e, neste momento, evitar que a inércia se torne uma restrição do sistema, (Cox e Spencer, 2002, p. 107). Portanto o ganho está na eficácia da administração da produção, por meio da busca contínua de aprimoramento nos processos do sistema produtivo.A TOC se apresenta bastante útil como método racional na solução de problemas e decisões organizacionais. (RE)LEITURA DE MUNDO: O AMBIENTE QUE TEMOS X O AMBIENTE QUE QUEREMOS Autor(es): NASCIMENTO, Shirley Grazieli da Silva; SALTÃO, Karen de Oliveira; LUZZARDI, Roberta do Espírito Santo Apresentador: Shirley Grazieli da Silva Nascimento Orientador: Platão Alves da Fonseca Instituição/Departamento: Centro Federal de Educação Tecnológica de Pelotas/Desenho Industrial e Orçamento Órgão Financiador: Resumo: O presente trabalho se propôs a abordar e levantar os problemas sócio-ambientais do município do Capão do Leão através de encontros com adolescentes do Programa Agente Jovem de Desenvolvimento Social e Humano. O programa Agente Jovem tem como principal objetivo capacitar jovens de 15 a 17 anos para o mundo do trabalho e para atuar em suas comunidades. O método adotado neste estudo refere-se à pesquisa-ação-participativa. Esta metodologia propõe-se em um processo coletivo, dinâmico e contínuo de conscientização e participação social e que articule também a dimensão teoria e prática pela articulação de problemas socialmente significativos e a produção de conhecimentos para a conscientização dos sujeitos. O trabalho desenvolvido esteve ancorado na produção de um material didático no formato de maquete que evidenciou os extremos: o ambiente que temos X o ambiente que queremos. Assim, seus objetivos foram: contribuir na prática escolar, para leituras ambientais em que o contexto, o meio e a natureza sejam compreendidos e incorporados como histórico-culturais; promover a produção de conhecimento da realidade a ser estudada simultaneamente ao desenvolvimento de um processo educativo e participativo de produção de uma maquete sobre o ambiente percebido que permita a compreensão da realidade ambiental estudada; identificar, durante o processo de estudo e de construção da maquete, as ações ambientais necessárias ao enfrentamento dos problemas ambientais identificados. Todas estas opções de técnica e métodos visaram um objetivo maior de contribuir no fortalecimento da cidadania para a formação de sujeitos ativos, capazes de julgar, escolher e tomar decisões na transformação e construção de uma sociedade ecologicamente prudente, socialmente justa, culturalmente diversa, politicamente atuante e economicamente viável. A ARTE DO PENSAR: ENSINO DE FILOSOFIA COM CRIANÇAS Autor(es): SILVA, Lucas Duarte Apresentador: Lucas Duarte Silva Orientador: Ursula Rosa da Silva Instituição/Departamento: Instituto de Artes e Design/Departamento de Artes e Comunicação Órgão Financiador: Resumo: Esse trabalho faz parte do grupo de pesquisa “Arte e filosofia com crianças” que há mais de dois anos desenvolve estudos nessa área. O trabalho tem por objetivo, o desenvolvimento do Pensar através do ensino de arte e filosofia com crianças. Desse modo possibilitando meios para desenvolver a criatividade e o raciocínio das mesmas, desenvolvendo por conseqüência um censo critico da realidade. Além disso, o grupo procura uma nova metodologia, não se limitando à proposta de Matthew Lipman. Através de diálogos, oficinas e novelas-filosóficas (que possuem temas filosóficos variados e com uma linguagem adequada) as crianças por meio de um processo artístico chegam à reflexão filosófica tirando as suas próprias conclusões e o educador participa apenas como orientador nessa atividade. Desse modo os educandos vão formando uma posição crítica-coerente e um modo de Pensar correto (considerado racional, coerente e rigoroso), assim as crianças aprendem arte e filosofia, mas mais que isso elas acabam fazendo arte e filosofia. Metodologia desse estudo é a pesquisa bibliografia, seminários, discussão em grupo e praticas desse tema em escolas da rede pública de Pelotas. A CARTILHA LER A JATO E O MÉTODO AUDIOFONOGRÁFICO DE ALFABETIZAÇÃO EM 15 HORAS: UMA PROPOSTA DA PROFESSORA GILDA DE FREITAS TOMATIS Autor(es): DIETRICH, Mara Denise Neitzke; PERES, Eliane Teresinha Apresentador: Mara Denise Neitzke Dietrich Orientador: Eliane Teresinha Peres Instituição/Departamento: Faculdade de Educação/UFPel/Ensino Órgão Financiador: CNPq Resumo: Download do artigo completo A COLONIZAÇÃO PORTUGUESA NA AMÉRICA E A DELIMITAÇÃO DO TERRITÓRIO Autor(es): FERREIRA, Lenize Rodrigues Apresentador: Lenize Rodrigues Ferreira Orientador: Sidney Gonçalves Vieira Instituição/Departamento: UFPEL/Departamento de Geografia e Economia Órgão Financiador: Resumo: O estudo das cidades ibero-americanas está ligado ao das sociedades surgidas aqui na América, em função da expansão comercial e colonizadora da Europa moderna e capitalista. A colonização da América foi uma conseqüência da expansão comercial e marítima européia ocorrida a partir do século XVI e um dos aspectos do processo de constituição de um mercado mundial. A economia da colônia portuguesa na América deveria produzir ou oferecer bens que fossem capazes de proporcionar lucros aos comerciantes e ao governo de Portugal. A concepção que orientou a estrutura da exploração econômica na colônia portuguesa foi claramente mercantilista. Ao adotar essa política, o principal objetivo era gerar lucros em grande escala para o comércio e a Coroa de Portugal. Por isso, desde o começo a economia da colônia assumiu o caráter exportador ou agroexportador. A economia se baseava na monocultura de produtos tropicais, na grande propriedade da terra e no trabalho escravo. Essa política definiu as características básicas de toda a colonização portuguesa na América. Onde não havia atrativos comerciais e não se dispunha de população para realizar a produção, a colonização realizou o povoamento. A formação do território brasileiro foi construída também pelo avanço das bandeiras em terras espanholas. A constituição dos territórios é um caminho para a análise da formação histórica de um país, pois ele é resultado da produção social, construído com base na apropriação e transformação dos meios criados pela natureza. Nos Estados periféricos, de origem colonial, a identidade é dada muito mais com a delimitação das fronteiras, do que com as relações sociais. A CONSTRUÇÃO DAS FEMINILIDADES NO ESPAÇO DO RECREIO ESCOLAR Autor(es): BRAGA, Andrea Apresentador: Andrea Vieira Braga Orientador: Jarbas Santos Vieira Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/Departamento deEducação Órgão Financiador: Resumo: Download do artigo completo A COOPAR E O VOTO DE SEUS ASSOCIADOS NA ELEIÇÃO PARA PREFEITO DE 2004 EM SÃO LOURENÇO DO SUL Autor(es): WAGNER, Laíne Jeske Apresentador: Laíne Jeske Wagner Orientador: Alvaro Augusto de Borba Barreto Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/Departamento de Sociologia e Política Órgão Financiador: Resumo: Download do artigo completo A DEMOCRACIA PARTICIPATIVA E A INSERÇÃO DA POPULAÇÃO NEGRA: UMA ANÁLISE SOBRE ORÇAMENTO PARTICIPATIVO DE PORTO ALEGRE (2005). Autor(es): PEREIRA, André Luis; LOECK, Robson Becker; ORSATO, Andréia; GUGLIANO, Alfredo Alejandro Apresentador: André Luis Pereira Orientador: Alfredo Alejandro Gugliano Instituição/Departamento: UFPel/Sociologia e Política Órgão Financiador: CNPq Resumo: Download do artigo completo A DESTERRITORIALIZAÇÃO DO ESPAÇO DA MINERAÇÃO. Autor(es): WINTER, Stefanie Kohn; MAINO, Jeferson de Mello; BRUCH, Alexandre Felipe; GARCIA, Marcelo Tavares; PETER, André Pinho; SOUZA, Sandro Cavalheiro. Apresentador: Stefanie Kohn Winter Orientador: Luis Eduardo Silveira da Mota Novaes. Instituição/Departamento: UFPEL/DEGECON- Departamento de Geografia e Economia Órgão Financiador: Resumo: O presente trabalho foi proposto com o intuito de realizar-se um resgate histórico-temporal dos ciclos de mineração de cobre na localidade de Minas do Camaquã, onde buscou-se identificar as etapas de territorialização, desterritorialização e reterritorialização do espaço em questão, baseado em conceitos de Haesbarth (2004). Desde o século XIX, a região vem sendo ocupada e povoada sob o impulso da mineração. As ocorrências de ouro e prata, junto com o cobre, despertavam a atenção e o interesse das autoridades governamentais, instituições privadas e aventureiros. Várias empresas construíram instalações, tentando viabilizar economicamente o empreendimento de exploração desses minérios. Na década de 1940, o investimento estatal deu suporte para a criação da Companhia Brasileira do Cobre – CBC, fixando certa regularidade para essa atividade econômica. Passando pelas mãos da administração pública e privada, sendo que empreendimento se manteve ativo até 1996. Nesse ano devido ao esgotamento do minério economicamente viável, foram paralisadas as atividades. A partir da análise, foi possível delimitar e caracterizar três períodos distintos da mineração de cobre nessa região. Esses três períodos históricos podem ser divididos em Mineração Artesanal com extração manual, Mineração Estatal com emprego maciço de capital e pesquisa e por fim de Mineração Altamente Mecanizada com emprego de alta tecnologia e mecanização em massa. Estes períodos interdependentes de extração de minério produzem movimentos migratórios diversos, aos quais criam novos territórios e recriam territórios desvitalizados, ou seja, recriando o espaço com novas ocupações, fruto de uma fonte atrativa de migrações, no caso os diversos ciclos de exploração de minério. A DIFERENÇA DO MÉTODO DIALÉTICO ENTRE MARX E FREIRE. Autor(es): ULGUIM, Daltro Lucena. Apresentador: Daltro Lucvena Ulguim Orientador: Avelino da Rosa Oliveira Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas - FEPráxis/Educação Órgão Financiador: Resumo: Este trabalho originou-se a partir da dissertação de mestrado em educação da Universidade Federal de Pelotas, com o tema "A Filosofia Educacional Comtemporânea do Policial Civil do Estado do Rio Grande do Sul: a questão da disciplina, a polícia e a sociedade". Coloco desde logo o problema: como é o método marxiano? Como se entrelaça com o método de educação em Paulo Freire? Posto o probelma, parte-se de imediato para a elaboração de um objetivo geral que está explícito na seguinte formulação: investigar o método dialético em Marxe e averiguar como foi aproveitado no método Paulo Freire. A justificativa é a importância dos pesquisadores em educação poder aplicá-lo freqüentemente em suas pesquisas, no nosso caso a Polícia Civil. O trabalho foi buscar no método dialético de Marx e no método dialético da educação de Paulo Freire uma base de interpretação científica para ser aplicado na dissertação de mestrado mencionada. A hipótese desta investigação se ampara na idéia de que por ser o método dialético de Marx uma Teoria do Conhecimento, Freire o utilizou e o aperfeiçoou estudando outros autores para elaborar o seu próprio método dialético de educação. A primeira parte do trabalho procurou subsídios teóricos para tornar claro o método dialético de Marx, o que não foi tarefa pouca. Na segunda parte avançou-se para o método dialético de educação de Paulo Freire procurando transitar nele da melhor forma possível. A tarefa foi tornar claro os conceitos e aplicá-los em uma filosofia educacional do Policial Civil do Estado do Rio Grande do s Sul. Em conclusão, Freire partiu do método dialético de Marx com outros autores e experiencias empíricas, elaborando seu próprio método dialético de educação. Assim, a diferença fundamental do método de Freire foi que este o aplicou na educação, o que Marx só fez por contraste com outras idéias. Por outro lado, para Marx a categoria "concreto" era a produção na economia; para Freire o concreto era a "conscientização" em educação. A DIFUSÃO DO MÉTODO ABELINHA Autor(es): Lapuente, Janaína Soares Martins Apresentador: Janaína Soares Martins Lapuente Orientador: Eliane Peres Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/Ensino Órgão Financiador: Resumo: Download do artigo completo A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA DIANTE DA SOCIEDADE CONTEMPORÂNEA E DO CONTEXTO DA COMUNICAÇÃO Autor(es): FERNANDES, Karina Macedo. Apresentador: Karina Macedo Fernandes Orientador: Carlos Andre Hüning Birnfeld Instituição/Departamento: FURG/Departamento de Ciências Jurídicas - DCJ Órgão Financiador: Resumo: A atual sociedade vem paulatinamente fortalecendo as intensificações de processos de comunicação, ao passo que apresenta um ritmo crescente de transformações que promovem novas maneiras de compreender as subjetividades e a importância do conhecimento. Sendo a educação fundamental à formação da sociedade e à construção do caráter do homem, deve-se dar a ela maior importância, seja por parte do Estado ou pela conscientização das pessoas, que, certamente, devem buscar o conhecimento, o aprendizado. Paulo Freire dizia que “O homem não é uma ilha. É comunicação.” Assim, traduzida em reformas educacionais, em incessantes buscas por maior qualidade educacional no Brasil e com vistas ao papel da comunicação nestes processos, surge a educação a distância (EAD), tendo por objetivos levar o conhecimento a todos e democratizar o ensino. A EAD é um grande salto na evolução do ensino, ao passo que leva a possibilidade de auto-aprendizagem e auto-superação a muitas pessoas que, outrora, eram barradas no acesso ao conhecimento. Esta modalidade educacional necessita, para seu êxito pleno, de recursos metodológicos como: a tutoria especializada; a mediação pedagógica, caracterizando a articulação e orientação do aluno pelo professor e; a motivação do aluno à consecução do processo. Sendo a EAD primordial à dinamização do setor educacional, Pires considera que as tecnologias inerentes ao processo de EAD enriquecem a mediação pedagógica, propiciando a interatividade entre professores, tutores e alunos. Desse modo, a EAD somente contribui com o ensino presencial, proporcionando-lhe o acesso às mais modernas formas de comunicação. Por fim, na educação a distância, o aluno torna-se, pois, mais dinâmico e alerta, devido à circunstância de que ele foi educado, de acordo com uma metodologia que se traduz praticamente à disciplina pessoal, a fim de atingir-se o maior objetivo, que é a formação discente com elevado padrão de qualidade, independente de distâncias. A EDUCAÇÃO AMBIENTAL COMO FORMA DE PROMOVER A ECONOMIA SOLIDÁRIA LOCAL Autor(es): SILVA, Noemi Rosimere Costa; LUZZARDI, Roberta do Espírito Santo; BORGES, Vera Márcia Apresentador: Noemi Rosimere Costa Silva Orientador: Maurício Aires Vieira Instituição/Departamento: Centro Federal de Educação Tecnológica de Pelotas/Ensino Órgão Financiador: Resumo: A Educação Ambiental busca uma transformação de valores e atitudes pela construção de novos hábitos e conhecimentos, estimulando a solidariedade nas relações econômicas, políticas e sociais. O presente trabalho buscou na abordagem metodológica da Pesquisa-Ação, nos quais os participantes representativos do problema estiveram envolvidos de modo cooperativo ou participativo. Neste trabalho, os atores da Pesquisa-ação foram os pesquisadores integrantes do Centro de Estudos de Toxicologia do Rio Grande do Sul e os participantes do Núcleo de Educação Ambiental do bairro Fragata. Foi realizada uma palestra com o tema “Economia solidária e Feira de Trocas”, onde cada pequeno grupo apresentou seu conceito ao grande grupo, que valorizando o significado do método coletivo possibilitou a construção de um conceito geral. O grupo identificou através de instrumentos de pesquisa (entrevista), descritores que permitiram diagnosticar a realidade sócio-ambiental. A metodologia do trabalho contou com uma fase de construção do domínio lingüístico comum. Foram realizados também 96 questionários em cinco áreas de interesse do bairro Fragata: Vila Gotuzzo, Vila Hilda, Guabiroba, Vila Verona e Zona do Cemitério. Das pessoas entrevistadas, 86% constataram que as feiras livres se destacam como um potencial econômico no bairro e 57% constataram os catadores e os trabalhos de reciclagem de lixo como o segundo potencial econômico gerador de renda. Com isso o grupo percebeu a economia solidária como uma oportunidade para despertar as pessoas para uma vida, onde não haja privilégios e sim igualdade social, desta forma partilhando os conhecimentos e resgatando o valor humano. O grupo também percebeu que há uma desvalorização dos catadores de lixo do bairro necessitando uma rede de comercialização de materiais recicláveis e a ampliação de espaços para troca de experiências e discussões sobre a Economia Solidária. A EDUCAÇÃO POMERANA INSERIDA NO SÍNODO DE MISSOURI- MEMÓRIA E CULTURA ESCOLAR DE UMA ETNIA Autor(es): WEIDUSCHADT, Patrícia; TAMBARA, Elomar. Apresentador: Patrícia Weiduschadt Orientador: Elomar Tambara Instituição/Departamento: FAE/UFPEL/PPGE/ Educação Órgão Financiador: Resumo: Download do artigo completo A EFICÁCIA DAS PENAS RESTRITIVAS DE DIREITO DA PESSOA FÍSICA X EDUCAÇÃO AMBIENTAL: UMA FORMA DE PUNIÇÃO OU CONSCIENTIZAÇÃO? Autor(es): SILVA, Rosimere Costa; LUZZARDI, Roberta do Espírito Santo Apresentador: Noemi Rosimere Costa Silva Orientador: Maurício Aires Vieira Instituição/Departamento: Centro Federal de Educação Tecnológica de Pelotas/Ensino Órgão Financiador: Resumo: Download do artigo completo A EFICÁCIA DO PROGRAMA DE REABILITAÇÃO PROFISSIONAL DA PREVIDÊNCIA SOCIAL NA GERÊNCIA EXECUTIVA DE PELOTAS Autor(es): TURCATO, Carolina Prestes Apresentador: Carolina Prestes Turcato Orientador: Rafael Mello Oliveira Instituição/Departamento: UFPEL/Faculdade de Administração Órgão Financiador: Resumo: O sistema público federal brasileiro é conhecido por seu caráter deficitário e insuficiente em relação à recursos materiais e humanos. Inserido nessa problemática, o presente trabalho objetiva quantificar e qualificar o serviço de Reabilitação Profissional oferecido pela Previdência Social através das Agências da Previdência Social em Pelotas e Rio Grande na Gerência Executiva de Pelotas. O Programa de Reabilitação Profissional tem como finalidade proporcionar aos segurados meios adequados ao restabelecimento de todas suas atividades físicas , psíquicas e sócio-profissionais, encaminhando-os a um retorno ao mercado de trabalho. A Reabilitação Profissional desempenha um acompanhamento da situação do segurado, treinando-o e conduzindo-o a uma nova profissão onde possa de fato estar apto a efetuar suas tarefas, adaptadas às novas condições físicas e psíquicas vivenciadas pelos segurados. A pesquisa realizada compreende o estudo do último ano, entre agosto de 2005 e agosto de 2006, sendo analisado o número de novos participantes do programa, o número de segurados desligados do programa e variáveis como custos com materiais e motivos de participação do programa analisados mês a mês. A pesquisa compreende também a visão da Assistente Social responsável pelo programa na Gerência Executiva de Pelotas a respeito da eficácia do programa em relação a custos e benefícios entre órgão público e sociedade. A Reabilitação Profissional, sendo bem aplicada e desenvolvida, desempenha uma função fundamental de conscientização social e principalmente de inserção e criação de oportunidades a todos os segmentos da sociedade. A ESCOLA E SUA PRÁXIS PEDAGÓGICA LIBERTADORA, MEDIANDO AÇÕES DE INTERVENÇÃO SOCIAL JUNTO AOS PARTÍCIPES DO PROCESSO EDUCATIVO. Autor(es): ANDRADE, Rubya Mara Munhóz de Apresentador: Rubya Mara Munhóz de Andrade Orientador: José Fernando Kieling Instituição/Departamento: UFPel/GAPE Órgão Financiador: Resumo: A ESCOLA E SUA PRÁXIS PEDAGÓGICA LIBERTADORA, MEDIANDO AÇÕES DE INTERVENÇÃO SOCIAL JUNTO AOS PARTÍCIPES DO PROCESSO EDUCATIVO ANDRADE, Rubya Mara Munhoz de1 1 Grupo de Ação e Pesquisa em Educação (GAPE) da Universidade Federal de Pelotas. O tema escolhido faz referência a necessidade de discutir e investigar a abrangência da práxis pedagógica desenvolvida numa comunidade com fortes elementos de fragilidade social, onde uma escola de educação infantil busca construir espaços dialógicos para problematização e reflexão das situações-limite, que são evidenciadas pela comunidade escolar e desta forma, buscar alternativas para transformação social. O tema deste estudo tem por referencial teórico Paulo Freire, Carlos Rodrigues Brandão, Danilo Strek, Georg Lukács, José Paulo Netto, István Mészáros, Adam Schaff, entre outros. A pesquisa propõe que a prática educativa ultrapasse os portões da escola, ressignificando o fazer pedagógico através de práticas libertadoras e da vivência de relações democráticas, dialógicas e conscientizadoras; buscando trilhar caminhos para a superação coletiva de impedimentos e resistências que negam aos seres humanos a possibilidade de “ser mais”. Esta pesquisa-ação encontra-se em fase inicial e busca radiografar a realidade da vida cotidiana de uma escola de educação infantil e dos sujeitos da comunidade escolar, como uma alternativa solidária de criação de conhecimento social visando uma ação social transformadora de vocação popular e emancipatória. Palavras-chave: práxis pedagógica – problematização – transformação - emancipação A ÉTICA DO DISCURSO POLÍTICO Autor(es): SAPPER, Alexandre Neves Apresentador: Alexandre Neves Sapper Orientador: Jandir João Zanotelli Instituição/Departamento: UCPel/Instituto Superior de Filosofia Órgão Financiador: CNPq Resumo: A política: guerra discursiva sobre o sentido das leis, do poder, em busca de hegemonia, poderá fundar-se na ética? O mensalão: concepções teóricas e práticas da ética relacionada à política e da relação de ética e discurso político no discurso político. Nossa hipótese: o discurso será capaz de dar sentido e fundamentar a política sem a ética ou a política pressupõe a ética e o discurso tem sentido na ética? Apel/HabermasxDussel mostram a necessidade de fundar a ética na justificativa da moral e da política. O discurso como ação comunicativa e não apenas como ação estratégica, exige superar o subjetivismo e formalismo do Ocidente. O agir político ético supõe a noção existencial do homem como outro, ante o qual o respeito é a condição do existir. A possibilidade de respeitar o outro no agir político e no discurso político não nasce da subjetividade, comunitarismo nem da tradição. Não basta a forma, a racionalidade como transcendência; nem a comunidade ideal à comunidade real; não basta a futura inclusão dos excluídos do discurso para que a comunidade real (política) se faça fundamento do discurso e da ética do discurso. É preciso o princípio universal como economia, política, cultura e organização social. A ética do discurso dos autores se mostra insuficiente para dar conta do discurso político no Brasil. A interpelação dos excluídos como fundamento da ética é também o começo para dar sentido ao discurso político. Foram feitas, além do aprofundamento do referencial teórico, coletas dos discursos em vários periódicos para uma melhor afirmação da hipótese sugerida. Os discursos de denúncia delatam um consenso ético contraditório com a situação de mercado global no Estado de Cristandade. Os discursos de defesa supõem o descolamento entre ética e política: critério é a eficácia. Ambos fogem à pragmática transcendental:num domina o cético, noutro o cínico. A EXPLOSÃO DEMOGRÁFICA NAS CIDADES LATINO AMERICANAS Autor(es): GALLAS, Léia Maria Adornes Apresentador: Léia Maria Adornes Gallas Orientador: Sidney Gonçalves Viera Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/Departamento de Geografia e Economia Órgão Financiador: Resumo: A partir da década de 1930 as cidades latino-americanas começaram a se massificar. Houve uma espécie de eclosão de pessoas. Tudo foi gerado a partir da primeira guerra mundial. Em algumas cidades começaram a se desenvolver determinadas indústrias, substituindo as importações. Surgiram empregos, despertando o interesse de muitos desempregados rurais. Havia certo desenvolvimento urbano e, juntamente, aparecia a miséria. A partir de 1940, com a eclosão da segunda guerra mundial a situação se modificou, quando muitas possibilidades começaram a ser oferecidas aos países latino-americanos. A explosão demográfica e êxodo rural combinaram-se, formando um novo fenômeno, o da massificação urbana. O trabalho urbano era feito em conjunto, compartilhando as tarefas, as reações e até mesmo as lutas contra os patrões através de sindicatos. A cidade continuava crescendo e a competição tornava-se mais forte. Sem rendimentos fixos e suficientes, alojados em moradias precárias e sem serviços que possibilitassem a conservação da estrutura familiar, amplos seguimentos sociais constituíram um mundo marginalizado vivendo na periferia urbana e sem participação nas várias formas da sociedade organizada. O número de habitantes mudou a maneira de locomoção nas cidades. As ruas estreitas tornaram-se insuficientes para a crescente concentração de pessoas. A forma da cidade, que inicialmente era horizontal, foi substituída por um grande número de edifícios, primeiro na região central e pouco a pouco nos bairros.O contraste na sociedade era evidente. Formaram-se dois tipos de sociedade: a normalizada e a anômica, ambas mostravam diferenças profundas. A primeira tinha um estilo de vida herdado e tradicional, sustentado no seu cotidiano por normas permanentes. A segunda não possuía estilo de vida, mas muitos modos de vida sem estilo. Esta inserção de grupos de atitudes tão diversificadas acabou por abalar a sociedade normalizada.A intensa massificação trouxe transformações na forma de viver dos diferentes grupos da sociedade dividida. Isso tudo provocou a renovação das ideologias e dos fatores que influenciavam a vida política, social e econômica. A FILOSOFIA EDUCACIONAL CONTEMPORÂNEA DA POLÍCIA CIVIL DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL: A QUESTÃO DA DISCIPLINA ENTRE POLÍCIA E SOCIEDADE. Autor(es): ULGUIM, Daltro Lucena. Apresentador: Daltro Lucvena Ulguim Orientador: Avelino da Rosa Oliveira Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas - FEPráxis/Educação Órgão Financiador: Resumo: Nos tempos comtemporâneos é pública e notória as dificuldades da Polícia Civil sobre as reais funções do Policial Civil, a disciplina e a sociedade. Este trabalho tem como objetivo geral investigar a existência de indícios de uma Filosofia Educacional contemporânea voltada para o disciplinamento do Policial Civil do Estado do Rio Grande do Sul. Na coleta de dados foi utilizada a técnica de entrevistas, análises de documentos históricos antigos e/ou atuais dos diversos órgãos policiais e da Academia de Polícia com cruzamento teórico. O problema de pesquisa envolveu-se com a seguinte questão: é possível realizar a crítica dos aspéctos ideológicos da filosofia educacional do Policial Civil do Estado do Rio Grande do Sul, enquanto agente disciplinador da sociedade, para propor uma filosofia educacional baseada na análise crítica do processo histórico social e suas propostas para o desempenho das funções do referido policial? A hipótese de trabalho era: "atualmente os policiais do Estado do Rio Grande do Sul são educados com um afilosofia educacional para disciplinar a sociedade a que pertencem". Após a coleta de dados os resultados foram os seguintes: indícios da formação da alienação do Policial Civil através de uma "filosofia educacional oculta" na forma de currículo oculto, expresso nas entrevistas e documentos amealhados que dizem respeito a uma ideologia política e filosófica com interesse políticode de que os policiais civis não se envolvam com a condição humana e profissional do profissional de Polícial Civil. Também há indícios de um sistema policial civil ultrapassado que martiriza a sociedade e o próprio Policial Civil alienando-lhe acima de suas forças físicas e psicológicas. Nestas condições o policial acredita fielmente que age em nome da defesa da sociedade, mas alienado, efetivamente o que faz é a defesa do sistema social vigente. A FORMAÇÃO TERRITORIAL DO RIO GRANDE DO SUL, NOS SÉCULOS XVII A XIX Autor(es): Ramos,Shana Monte Pereira;Garcia,Marcelo Tavares Apresentador: Shana Monte Pereira Ramos Orientador: Sidney Gonçalves Vieira Instituição/Departamento: ufpel - ICH/Departamento de Geografia e Economia Órgão Financiador: Resumo: A formação territorial do Rio Grande do Sul, nos séculos XVII a XIX. É de fundamental importância compreedermos a formação territorial gaúcha para que se possa compreender a identidade e a formação territorial atual. O limite extremo da colonização portuguesa no sul do continente foi a colônia do Sacramento, hoje no Uruguai. O local foi estratégico e sua manutenção vital para garantir a presença portuguesa junto á área de colonização espanhola. O embate politíco e militar no processo de definição de fronteiras pela posse do território entre Portugal e Espanha se dá devido às interpretações parciais adotadas para os tratados firmados. Estes avanços e retrocessos demarcatórios dão as características do espaço gaúcho e a identidade deste povo. Através de uma pesquisa bibliográfica analisaremos o processo de delimitação e formação territorial do estado e as especificidades históricas entorno da formação do espaço geográfico do Rio Grande do Sul. A caracterização do período em que se dá o embate entre Portugal e Espanha na região Platina, mais especificamente no Estado do Rio Grande do Sul, foi capaz de produzir relações sociais no espaço/tempo, nos dando a possibilidade de reconstruir esta história, através da análise do espaço. A HEROIFICAÇÃO DOS REPUBLICANOS GAÚCHOS NOS COMPÊNDIOS DE HISTÓRIA DO RS DURANTE A I REPÚBLICA Autor(es): CARDOSO, Sergio Ricardo Pereira Apresentador: Sergio Ricardo Pereira Cardoso Orientador: Sebastião Peres Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/Departamento de História Órgão Financiador: Resumo: Download do artigo completo A IMAGEM DO CENTRO DE PELOTAS Autor(es): RÖHNELT, Luiz Fernando Guimarães; RÖHNELT, Priscila Barcelos Cardoso Apresentador: Luiz Fernando Guimarães Röhnelt Orientador: Paulo Roberto Quintana Rodrigues Instituição/Departamento: Instituto de Ciências Humanas/Departamento de Geografia e Economia Órgão Financiador: Resumo: Desde o início de sua existência o homem trabalha a natureza em função de suas necessidades. Essa relação tornou-se cada vez mais complexa à medida que o próprio homem evoluiu e, com esta evolução houve diversas mudanças e entre elas a forma de organização das sociedades. A produção do espaço geográfico tem se constituído de um processo realizado no decorrer dos tempos, sob o comando das sociedades. Desde primórdios da antiguidade, o homem se relaciona e interage com o meio o qual vive e a partir disso o transforma de acordo com suas necessidades, para melhor atender aos seus anseios. A partir dessa análise teórica preliminar buscou-se através da pesquisa de campo investigar quais elementos caracterizam o centro de Pelotas para cada morador, formando a imagem do centro. O presente trabalho de pesquisa analisou os dados obtidos através de uma pesquisa de campo efetivada sobre a percepção da imagem do centro de Pelotas. A partir da metodologia desenvolvida por Kevin Linch, onde são investigados os elementos predominantes nas imagens mentais descritas e representadas pelos entrevistados. Foi estabelecida uma hierarquia para a referência dos marcos, vias, limites, nós e bairros tendentes a conformar uma imagem pública do centro. A IMAGEM MENTAL DO CENTRO DE PELOTAS Autor(es): RÖHNELT, Luiz Fernando Guimarães; RÖHNELT, Priscila Barcelos Cardoso Apresentador: Luiz Fernando Guimarães Röhnelt Orientador: Paulo Roberto Quintana Rodrigues Instituição/Departamento: Instituto de Ciências Humanas/Departamento de Geografia e Economia Órgão Financiador: Resumo: Download do artigo completo A IMPRENSA INFANTIL EM PELOTAS: A PRODUÇÃO DO JORNAL MUNDO INFANTIL PELOS FREQUENTADORES DA SEÇÃO INFANTIL DA BIBLIOTECA PÚBLICA PELOTENSE (1946-1958) Autor(es): CORRÊA, Vivian A. C. Apresentador: Vivian Anghinoni Cardoso Corrêa Orientador: Elomar Tambara Instituição/Departamento: FaE - UFPel/Fundamentos da Educação Órgão Financiador: Resumo: Download do artigo completo A INFLUÊNCIA DA MARCA NA DECISÃO DE COMPRA Autor(es): MILECH, Caren Hartwig Apresentador: Caren Hartwig Milech Orientador: Valéria Cardoso Krolow Bonat Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/Faculdade de Administração e Turismo Órgão Financiador: Resumo: A influência da marca na decisão de compra dos estudantes de nível superior na cidade de Pelotas é o assunto central desta pesquisa que tem como objetivo principal identificar os aspectos relevantes à cerca da influência das marcas de jeans. Foi realizado um questionário com 262 acadêmicos de nível superior na cidade fornecendo uma visão da marca e sua gestão, além dos elementos que compõem o desenvolvimento da identidade, a percepção da marca, e a história do jeans. As marcas são os mais poderosos aliados para a conquista de consumidores e mercados, pois aumentam o valor do produto uma vez que uma imagem favorável é um patrimônio para qualquer empresa, e possui um impacto sobre a visão que o cliente tem da comunicação e das operações da empresa em muitos aspectos. De modo geral, pode-se concluir que a marca é um elemento fundamental na definição de compra, assim como a qualidade, conforto e o preço, pois os consumidores são influenciados por diversas características e procuram um produto com vários atributos, benefícios e valores para satisfazer as suas necessidades. A marca influencia a escolha dos estudantes, desde que atenda ao seu desejo de compra, mas para isso os aspectos de uma boa marca devem ser valorizados desde aspectos fundamentais como a confiabilidade até aspectos relevantes como a mudança social ocasionada. A INFLUÊNCIA DAS VERTENTES FLUVIAIS NA OCUPAÇÃO TERRITORIAL DE PELOTAS Autor(es): Silva, Rafael Cruz; Karpinski, Lila Fátima; Conceição, Josuan Ávila Apresentador: Rafael Cruz da Silva Orientador: Sidney Gonçalves Vieira Instituição/Departamento: UFPel/DEGECON/ICH Órgão Financiador: Resumo: O presente trabalho visa analisar a formação da Cidade de Pelotas, ocasionada pela instalação das charqueadas a partir do final do século XVIII e início do século XIX, tendo sido constituída em um momento inicial em Freguesia de São Francisco de Paula, no ano de 1812. Com esse estudo foi possível estabelecer um vinculo geográfico entre as construções iniciais do núcleo urbano com as configurações naturais da área ocupada, destacando-se a influência da rede hidrográfica entorno do sítio urbano. É a partir dessa rede hidrográfica composta pelo Arroio Pelotas, o Canal Santa Bárbara e o Canal São Gonçalo, que irá surgir as primeiras intenções de povoamento, visto que, essa rede fluvial favoreceu o transporte de mercadorias e o desenvolvimento da indústria saladeril. Ou seja, as redes hidrográficas representavam para a época o principal meio de transporte, visto que esse sistema hidroviário era mais econômico, e também este meio era muitas vezes o único modo de se escoar a produção. Os procedimentos metodológicos aplicados para a concretização deste trabalho incluíram a leitura de materiais bibliográficos que tratam, direta ou indiretamente do assunto enfatizado, bem como, monografias e a pesquisa simultânea na internet, além da busca das demais fontes que comprovam a ocupação, como fotografias e retratos deste local na época referida. Trata-se de uma fundamentação teórica que propicia bases para a efetivação do presente artigo em suas argumentações espaço-temporais. Constatou-se que é marcante a participação dos mananciais hídricos para o estabelecimento da rede de fluxos que elaboraram as peculiaridades culturais que a Cidade de Pelotas apresenta atualmente, dando a ela uma identidade única. Através dessa malha hidrográfica, foi possível construir o atual espaço urbano de Pelotas, sendo uma importante via para o estabelecimento de relações que deram o seu aspecto urbano. A INSERÇÃO DO ESPIRITISMO NO ESPAÇO CULTURAL EUROPEU, BRASILEIRO E RIOGRANDENSE Autor(es): GIL, Marcelo Freitas; GILL, Lorena Almeida Apresentador: Marcelo Freitas Gil Orientador: Lorena Almeida Gill Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/ICH/História e Antropologia Órgão Financiador: Resumo: O presente estudo trata da inserção da Doutrina Espírita no cenário europeu, brasileiro e riograndense, procurando determinar os elementos culturais presentes nestes cenários na segunda metade do século XIX e início do século XX que permitiram a disseminação das idéias espíritas num primeiro momento na Europa, logo a seguir no Brasil e particularmente no Rio Grande do Sul. Realizando um levantamento bibliográfico, pudemos verificar que a disseminação do positivismo, do socialismo e do darwinismo no continente europeu nas últimas décadas do século XIX foi determinante para a inserção das idéias espíritas no mesmo espaço cultural, tendo em vista que a Doutrina Espírita apresenta-se não apenas como uma religião e uma filosofia, mas como uma ciência defensora do método positivo de análise dos ditos fenômenos mediúnicos, além de apresentar uma clara preocupação com questões sociais cruciais daquele momento histórico, como relações de trabalho e conflitos de classe e de também assumir o caráter de uma doutrina evolucionista, bem aos moldes preconizados pelo darwinismo.Em relação ao Brasil foi possível verificar que, além da influência do cientificismo europeu presente na sociedade carioca do fim do século XIX, onde o Espiritismo se insere na cultura brasileira, foi decisivo para a difusão desta doutrina a noção cristã de santidade disseminada pelo catolicismo, segundo a qual o ideal cristão deve ser a prática da caridade, o que é, por sua vez, um dos elementos centrais do Espiritismo. No que diz respeito ao Rio Grande do Sul, verificamos que a influência positivista sobre a política liberal adotada pelo Partido Republicano Riograndense, o ideal higienizador e moralizante presente no imaginário social do Estado, como uma conseqüência desta mesma política, o anticlericalismo, o laicizismo e o racionalismo fomentados pela maçonaria, foram elementos determinantes para a difusão do Espiritismo no espaço cultural riograndense. A JUDICIALIZAÇÃO DA DEMANDA:CONTRADIÇÕES E LIMITES DA POLÍTICA PÚBLICA DE DISTRIBUIÇÃO GRATUITA DE MEDICAMENTOS NO RS Autor(es): CALDAS, Nadia Velleda, ANJOS, Renata Sacco dos, SANTOS, Bruno Leonardo Naundorf, SACCO DOS ANJOS, Flávio Apresentador: Nádia Velleda Caldas Orientador: Flávio Sacco dos Anjos Instituição/Departamento: FAEM UFPEL/Ciências Sociais Agrárias Órgão Financiador: Resumo: A nova constituição brasileira, promulgada em 1988, preconizou a descentralização das ações e serviços públicos de saúde, fazendo emergir, por meio da Lei 8080/90, o novo Sistema Único de Saúde, calcado nos princípios basilares da universalidade do acesso e na igualdade de atendimento a todos os seus usuários. Mas este importante avanço não coincidiu com a proposição de mecanismos capazes de lastrear a distribuição pública de medicamentos, segundo normas de racionalidade e eficácia. Desde então, advogados, promotores e defensores públicos fazem crescer o número de ações judiciais que, em seu conjunto, buscam a dispensação de medicamentos para os usuários. Instaura-se, a partir de então, o que ficou conhecido como “judicialização” da demanda farmacêutica (SARTÓRIO, 2004; VIANNA, 1999), onde o acesso aos fármacos não mais é estabelecido por gestores de saúde, mas sob o império da atuação da magistratura, a qual, pelo deferimento de liminares em ações judiciais, visa assegurar um direito individual que, em última instância, deveria ser universal, tal como estabelece a Constituição. Levantamento de dados realizado junto à Secretaria de Saúde do Estado do Rio Grande do Sul revelou que o número de ações tem se elevado ano a ano (respectivamente 1.104, 2.761, 3.742 e 5.366 nos anos 2002, 2003, 2004 e 2005), a taxas extremamente altas, suscitando crescente preocupação quanto aos riscos de comprometimento do sistema a curto e médio prazo pelos custos que acarreta, bem como por significar uma flagrante contradição em relação aos princípios pelos quais essa política foi concebida. Através desse estudo espera-se contribuir ao debate sobre o aperfeiçoamento do Sistema Único de Saúde e simultaneamente qualificar e fortalecer a atuação estatal nesse âmbito. A LOGÍSTICA REVERSA COMO ELO PARA O MELHOR GERENCIAMENTO DOS RECURSOS, PROCESSOS, MATERIAIS E RELACIONAMENTO COM O MEIO AMBIENTE Autor(es): VICTÓRIA, Lia Beatriz Gomes Apresentador: Lia Beatriz Gomes Victória Orientador: Alisson Eduardo Maehler Instituição/Departamento: UFPEL/Administração e Turismo Órgão Financiador: Resumo: Download do artigo completo A LUTA PELO ESPAÇO URBANO E A DIALÉTICA DOS VENCIDOS: UMA ANÁLISE GEOHISTÓRICA DAS RELAÇÕES DE DOMINAÇÃO/SUBORDINAÇÃO EM PELOTAS. Autor(es): ALVES, Magda Beatriz; SÁ BRITTO, Natalia Daniela Apresentador: Magda Beatriz Brito Alves Orientador: Sidney Gonçalves Vieira Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/Departamento de Geografia e Economia Órgão Financiador: Resumo: A constante luta pelo lugar na cidade tem se configurado como uma das mais importantes lutas dos pobres. A pesquisa faz uma análise da questão social em Pelotas, buscando apontar as raízes da desigualdade social existentes na sociedade local, as condições das classes populares e as relações de dominação e subordinação na luta pelo espaço urbano. Busca-se resgatar, no passado, elementos que traduzam, no presente, estas relações sociais. A historia de Pelotas, muito conhecida pelo esplendor de seus casarões e de sua cultura com forte influencia européia, ilustra um passado de riquezas e progresso oriundos das grandes charqueadas do século XIX. O trabalho busca rever a historia da cidade a partir de um olhar diferenciado deste pragmatismo, vislumbrando uma cidade onde o espaço aparece como produto, meio e condição das lutas sociais, vista sobre a ótica dos vencidos. Olhar o passado à “contra-pêlo”, possibilita uma reflexão sobre os instrumentos de manutenção do “status quo”, a luta presente no espaço urbano e a preponderância da classe dominante sobre os dominados, apesar da resistência, uma historia onde os vencedores continuam a manter seus tronos através da subordinação das massas. A MULTIFUNCIONALIDADE DO ESPAÇO DA MINERAÇÃO. Autor(es): MAINO, Jeferson de Mello; BRUCH, Alexandre Felipe; WINTER, Stefanie Kohn; GARCIA, Marcelo Tavares; PETER, André Pinho; SOUZA, Sandro Cavalheiro. Apresentador: Jeferson de Mello Maino Orientador: Luis Eduardo Silveira da Mota Novaes. Instituição/Departamento: UFPEL/DEGECON- Departamento de Geografia e Economia Órgão Financiador: Resumo: Download do artigo completo A PERCEPÇÃO DOS ALUNOS DE UMA ESCOLA PÚBLICA DA ZONA URBANA DE PELOTAS SOBRE O ENSINO DE GEOGRAFIA APLICADO AO ENSINO FUNDAMENTAL Autor(es): RÖHNELT, Priscila Barcelos Cardoso; GARCIA, Janine Fernandes; RODRIGUES, Lilian Bandeira Apresentador: Priscila Barcelos Cardoso Röhnelt Orientador: Paulo Roberto Quintana Rodrigues Instituição/Departamento: Instituto de Ciências Humanas/Departamento de Geografia e Economia Órgão Financiador: Resumo: Download do artigo completo A PERCEPÇÃO DOS ALUNOS SOBRE O ENSINO DE GEOGRAFIA Autor(es): RODRIGUES, Lilian Bandeira; GARCIA, Janine Fernandes; RÖHNELT, Priscila Barcelos Cardoso Apresentador: Lilian Bandeira Rodrigues Orientador: Paulo Roberto Quintana Rodrigues Instituição/Departamento: Instituto de Ciências Humanas/Departamento de Geografia e Economia Órgão Financiador: Resumo: A geografia é uma ciência interdisciplinar por natureza e que transita superficialmente por várias outras áreas do conhecimento, consequentemente, cabe a geografia relacionar o seu ensino a esse mundo globalizado o qual vivemos, cheio de informações e transformações que ocorrem todo momento que afetam direta ou indiretamente a vida de todos, com decisões tomadas e mudanças geradas que provocam influências no nosso cotidiano. A pesquisa parte do pressuposto de se avaliar o que os alunos percebem sobre o ensino de geografia que têm atualmente, e a partir disso, formularmos nossa própria didática, com uma didática que atenda aos anseios e necessidades dos alunos nos dias de hoje. Busca-se a partir da pesquisa respostas em como a geografia deve ser trabalhada, e o que se deve ensinar em geografia? Como se trabalhar com o ensino crítico em geografia? O que significa aula de geografia para os alunos. Para assim, desfazer-se a hierarquia existente em sala de aula. Passando-se a formar uma teia a qual se construirá em conjunto passo a passo aula a aula, com o objetivo de formar alunos críticos capazes de pensar o todo, o espaço geográfico em que vivem. Busca-se um ensino de postura crítica, comprometido como todo. Uma geografia preocupada e comprometida com os alunos como cidadãos. A PESQUISA EM SALA DE AULA COMO PROCESSO DE APRENDIZAGEM Autor(es): NUNES, Marília Danyelle; LIMA, Milene Conceição; GARCIA, Maria Jussara Nunes Apresentador: Marília Danyelle Nunes Orientador: Maria Jussara Nunes Garcia Instituição/Departamento: URCAMP/Departamento de Educação Órgão Financiador: Resumo: O objetivo deste trabalho foi observar de que maneira se constrói o conhecimento e a pesquisa em sala de aula, buscando aprimorar o processo de aprendizagem, através da discussão crítica, do diálogo, da avaliação, do desenvolvimento da autonomia e do trabalho coletivo. A pesquisa em sala de aula vem sendo proposta para ensinar e aprender, superando diversos limites e fronteiras. Em uma pesquisa, as produções podem ser de várias naturezas, como a produção escrita. Propõe-se demonstrar que a produção em sala de aula é desafiadora, permeia contradições e exige do indivíduo saber contornar determinadas autonomias ao longo do processo. O processo de pesquisa se constitui num programa construtivo, mediado pelo professor, tendo um foco teórico e fundamentado por um conjunto de dados empíricos, construindo assim uma experiência de pesquisa em sala de aula e uma compreensão melhor elaborada a respeito da experiência concreta de pesquisa. As análises deste trabalho possibilitam compreender que a produção em sala de aula, ou melhor, num ambiente de pesquisa, consiste em um processo trabalhoso com um envolvimento coletivo e compromissado, na qual nem sempre é atingido integralmente. É um processo contraditório para os que dele participam, os quais são construídos no decorrer do trabalho, parecendo derivar-se de fatores limitantes com que é necessário lidar neste processo, onde diferentes sujeitos assumem diferentes posições. O mediador tem que ser decisivo, possibilitando o desenvolvimento da autonomia e da responsabilidade de todos, construindo um processo com um produto de qualidade, sendo, portanto necessário à discussão e a interpretação de alguns limites, procurando assim possibilidades de avanço e aperfeiçoamento do processo de pesquisa em sala de aula. A POTENCIALIDADE DE UM CURSO TÉCNICO DE RESTAURO DE MÓVEIS NO ÂMBITO DAS PROPOSTAS DO EJA NO CEFET/RS PELOTAS Autor(es): LOPES, Daniela Simões Apresentador: Daniela Simões Lopes Orientador: Jorge Walter Espiga Instituição/Departamento: CEFET/RS/COLINC Órgão Financiador: Resumo: Este artigo tem por objetivo relacionar aspectos referentes à educação profissional e ao ensino de jovens e adultos, analisando e refletindo sobre mercado de trabalho e exclusão social. Propõe-se, por meio deste trabalho, a criação de um curso técnico de restauro de móveis no CEFET/RS – Pelotas no âmbito das propostas do EJA. Considera-se, para tanto, o potencial da cidade e da região, bem como a existência de espaço físico e corpo docente suficientes para a implementação do referido curso. Através da observação de experiências bem-sucedidas de cursos similares no Brasil e em Portugal e levando em conta a nossa realidade educacional e social, busca-se assim explorar novas possibilidades mercadológicas. A PRODUÇÃO DO ESPAÇO NO RIO GRANDE DO SUL NO PERÍODO COLONIAL Autor(es): SCHRODER, Victor Faria; KONRAD, Jóice. Apresentador: Victor Faria Schroder Orientador: Paulo Roberto Quintana Rodrigues Instituição/Departamento: Instituto de Ciências Humanas (ICH/UFPel)/Geografia e Economia Órgão Financiador: Resumo: Download do artigo completo A REFORMA EDUCACIONAL: UMA ANÁLISE A PARTIR DA PERSPECTIVA DE STEPHEN BALL Autor(es): DUARTE, Bárbara Gonçalves Vaz Apresentador: Bárbara Gonçalves Vaz Duarte Orientador: Álvaro Moreira Hypolito Instituição/Departamento: UFPel/FAE-Faculdade de Educação Órgão Financiador: Resumo: Stephen Ball, elucida com destreza sobre os processos de mudanças pelos quais está passando a educação e todos aqueles que nela trabalham.Segundo Ball o elemento chave da reforma educacional consiste no gerencialismo, e um dos principais instrumentos dessa reforma têm sido a luta pelo poder dos campos de juízo e de valor.As reformas educacionais colocam-se como sendo um processo desregulador do sistema educacional, mas o que ocorre é a imposição de mais um conjunto regulamentar.Instituiu-se uma lógica de mercado em educação, a escola deve ser gerida como uma empresa, originando um sistema de incentivo aos indivíduos produtivos.O discurso gerencialista intenta reduzir os problemas das escolas a problemas de gestão, escamoteando a sua complexidade enquanto organização.Ocorre também um esvaziamento nas relações pessoais, uma vez que, o indivíduo é valorizado pela sua capacidade de produzir.Assim, valoriza-se o produto educativo e não o processo, originando um sentimento de culpa entre os professores, que se submetem a uma rotina escolar que vai contra os seus princípios.Os professores passam a “jogar o jogo”, mesmo não concordando com as orientações recebidas, cumprem-nas, para não serem taxados de improdutivos.Impõem-se à organização pública a imagem de uma organização comercial, em que cada escola passa a se capacitar para alcançar um modelo que obedeça padrões previamente definidos, e em contrapartida, a aprendizagem e o conhecimento tornam-se cada vez mais um “bem de mercado” a ser consumido.Ball coloca que o movimento reformista busca a desconstrução de qualquer relação profissional que não esteja dentro dos padrões prescritos pelos reformadores, e dessa forma o juízo profissional é reestruturado, ocorrendo uma corrosão no caráter dos professores.Stephen Ball sintetiza as conseqüências de todo o processo de mudança reformista somente em uma frase:Não muda só o que fazemos mas o que somos. A REORGANIZAÇÃO TERRITORIAL NO MUNICÍPIO DE PEDRAS ALTAS-RS: EMERGÊNCIA DE NOVAS ESTRATÉGIAS PRODUTIVAS NO ESPAÇO RURAL Autor(es): LOPEZ, Ana Carolina Dode; SALAMONI, Giancarla Apresentador: Ana Carolina Dode Lopez Orientador: Giancarla Salamoni Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/Departamento de Geografia e Economia Órgão Financiador: Resumo: Download do artigo completo A REPRODUÇÃO DA AGRICULTURA FAMILIAR NA LOCALIDADE DE HARMONIA I, SÃO LOURENÇO DO SUL - RS Autor(es): SCHWARTZ, Losane Hartwig; SALAMONI, Giancarla Apresentador: Losane Hartwig Schwartz Orientador: Giancarla Salamoni Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/Departamento de Geografia e Economia Órgão Financiador: Resumo: Download do artigo completo A SEGURANÇA TURÍSTICA A PARTIR DO CÓDIGO DE DEFESA DO CONSUMIDOR: OS SERVIÇOS DOS “SALVA-VIDAS” DO BALNEÁRIO CASSINO – RIO GRANDE/RS Autor(es): OLIVEIRA, Juliana de; CUNHA, Isadora Apresentador: Juliana Sodré de Oliveira Orientador: Urania Pereira Sperling Instituição/Departamento: UFPEL/Turismo e Administração Órgão Financiador: Resumo: Download do artigo completo A TEORIA CRÍTICA DE MAX HORKHEIMER COMO POSSIBILIDADE DE MUDANÇA NA EDUCAÇÃO Autor(es): OLIVAIRA, Juliana Damasceno de; OLIVEIRA,Avelino da Rosa. Apresentador: Juliana Damasceno de Oliveira Orientador: Avelino da Rosa Oliveira Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/Fundamentos da Educação Órgão Financiador: CNPq Resumo: Download do artigo completo A TUTORIA COMO AUXÍLIO NO ENSINO DE MATEMÁTICA A DISTANCIA Autor(es): PHILIPSEN, Thaís Neuenfeld; AFONSO, Reginaldo Fabiano da Silva Apresentador: Thaís Neuenfeld Philipsen Orientador: Gertrudes Aparecida Dandolini Instituição/Departamento: UFPEL/DME Órgão Financiador: Resumo: Download do artigo completo A UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS PROMOVENDO O DESENVOLVIMENTO REGIONAL: O CASO DA IMPLANTAÇÃO DA UNIPAMPA. Autor(es): TEIXEIRA, Sandra Schmidt; BRESQUE, Milton Luis Rodrigues; MACIEL, Vanessa Garcia Apresentador: Sandra Schmidt Teixeira Orientador: Cristiane Hoffman Moreira Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/Departamento de Desenvolvimento Educacional Órgão Financiador: Resumo: Conforme alguns estudiosos, uma das políticas mais importantes para desenvolver uma região é o investimento em educação. Nesse sentido, a implantação de uma universidade pública possui um papel fundamental, pois prepara os futuros profissionais com seus diversos cursos de graduação, gerando emprego e renda para outros profissionais e aumentando o poder aquisitivo da sociedade local. Além disso, atua com responsabilidade social, possibilitando que a comunidade permaneça em sua região e impulsione os diversos setores da economia, pois passam a movimentar-se também em função do público que permanece e que chega à região. A Universidade Federal do Pampa (Unipampa), implantada no Rio Grande do Sul pelo Governo Federal vem ao encontro dessa política de desenvolvimento. Entre as cidades contempladas encontram-se Bagé, DomPedrito, Jaguarão, Caçapava e Santana do Livramento e refletem um pouco do investimento realizado na metade sul do estado. Observados os diversos aspectos que poderiam ser melhorados e desenvolvidos na educação com a chegada da Unipampa na metade sul, a Universidade Federal de Pelotas (UFPel) esteve à frente de todas as fases de sua implantação. Diante de tamanha expectativa, este trabalho teve como objetivo pesquisar quais os principais aspectos que puderam tornar o desenvolvimento de tal região mais do que um objetivo, uma possibilidade mais concreta de realização. A pesquisa, realizada na UFPel , buscou quantificar os dados do objeto de estudo q coletados nos setores envolvidos com a implantação da UniPampa, de maneira que pudessem resultar em considerações satisfatórias a respeito do assunto. ACOMPANHAMENTO ARQUEOLÓGICO DAS OBRAS DE REVITALIZAÇÃO DO CENTRO HISTÓRICO DE PELOTAS - 2006 Autor(es): AÑAÑA, Daniel da Silva; ROSA, Estefânia Jaekel da Apresentador: Daniel da Silva Añaña Orientador: Fábio Vergara Cerqueira Instituição/Departamento: UFPel/ICH Órgão Financiador: Resumo: Download do artigo completo AGRICULTURA FAMILIAR E AGRICULTURA PATRONAL: FORMAS DE OCUPAÇÃO DO TERRITÓRIO E OS USOS DISTINTOS DA TERRA NA REGIÃO DAS MISSÕES Autor(es): FUNK, Fabiana; SALAMONI, Giancarla Apresentador: Fabiana Funk Orientador: Giancarla Salamoni Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/Departamento de Geografia e Economia Órgão Financiador: Resumo: Este trabalho teve como principais objetivos analisar o desenvolvimento da região das Missões, a partir da regionalização proposta pelos COREDEs (Conselhos Regionais de Desenvolvimento), perpassando anteriormente pela discussão acerca dos conceitos de região e regionalização. Com um embasamento teórico formado a respeito do tema, seguiu-se para a caracterização da região das Missões, no que diz respeito a conhecer a apropriação histórica de seu território, os interesses im(ex)plícitos das ações colonizadoras – por parte do governo e das colonizadoras particulares (migração interna) -, procurando relacionar estes fatos as atuais configurações de uso e ocupação da terra (sistema agrário do planalto e sistema agrário das colônias novas). Para isso, foi feita uma pesquisa bibliográfica a respeito do proposto, ressaltando os conceitos de região, regionalização e sistemas agrários do Rio Grande do Sul, onde utilizou-se da mesma forma, dados do Ministério do Desenvolvimento Agrário e IBGE (2000). De posse dos dados, partiu-se para a discussão, onde tomamos o conceito de região como sendo um lugar no espaço, composto por características semelhantes relativas aos mais diversos aspectos – ambientais, econômicos, sociais, culturais, entre outros -, que a distingue das outras regiões adjacentes e a integram ao mundo globalizado através de suas peculiaridades. A primeira ocupação da região se deu pelos Índios Guaranis (1626) os quais foram dizimados alguns anos mais tarde (1756) (PESAVENTO, 1997). Deu-se em 1857 o começo da colonização, que foi feita de duas formas: pelas colonizadoras particulares e oficiais (Estado). Diante da contextualização histórica, percebeu-se que a parte boreal da região das Missões foi colonizada de forma homogênea, com o predomínio de uma etnia. Já na parte austral da região, a colonização se deu de forma mista.Assim, na parte setentrional desenvolveu-se principalmente a agricultura familiar e no aposto desenvolveu-se agricultura patronal. AGROECOLOGIA E CERTIFICAÇÃO SOLIDÁRIA: IMPASSES JURÍDICOS E INSTITUCIONAIS À REGULARIZAÇÃO DE AGROINDÚSTRIAS FAMILIARES Autor(es): BECKER, Cláudio, SILVA, Fernanda Novo da, CALDAS, Nadia Velleda, SACCO DOS ANJOS, Flávio. Apresentador: Cláudio Becker Orientador: Flávio Sacco dos Anjos Instituição/Departamento: UFPel/Ciências Sociais Agrárias Órgão Financiador: CNPq Resumo: Download do artigo completo AGROECOLOGIA E SUSTENTABILIDADE: UMA EXPERIÊNCIA DE EXTENSÃO RURAL Autor(es): FINATTO, Roberto Antônio; SALAMONI, Giancarla; COSTA, Adão José Vital da; PANIS, Marcelo Apresentador: Roberto Antônio Finatto Orientador: Giancarla Salamoni Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/Departamento de Geografia e Economia Órgão Financiador: FAPERGS Resumo: Download do artigo completo ÁLBUM DAS MENINAS & ANÁLIA FRANCO Autor(es): SILVA, Luciana Lemes da ; TAMBARA, Elomar Apresentador: Luciana Lemes da Silva Orientador: Elomar Tambara Instituição/Departamento: UFPel/Fundamantos da Educação Órgão Financiador: CNPq Resumo: O presente estudo insere-se no campo de pesquisa em História da Educação. Nele buscou-se investigar através dos fascículos do periódico literário educativo “Álbum das Meninas”, a natureza da metodologia de ensino defendida por sua fundadora Anália Franco Bastos, bem como o seu posicionamento político-pedagógico, frente a assuntos controvertidos da época. Esta pesquisa historiográfica torna-se relevante devido ao fato de Anália Franco ter sido uma grande educadora brasileira e ainda assim ser pouco conhecida principalmente aqui no estado do Rio Grande do Sul, outro fator é de que todas as pesquisas conhecidas até o momento acerca de Anália, buscam um enfoque biográfico ou doutrinário-religioso (espírita), e não de análise metodologia e político-pedagógica como este. Para o desenvolvimento desta pesquisa Foram utilizadas as seguintes metodologias: primeiro análise de periódico, pois estes são de grande valia nos estudos referentes aos processos educativos e aos posicionamentos de uma sociedade no período em que este está inserido. Histórias de vida em que se buscou investigar o sujeito sua identidade e suas individualidades, pois esta é uma metodologia de grande valia para o estudo em História da Educação. Bem como analise bibliográfica concerniste com o tema. Esta investigação teve como principal fonte de pesquisa o próprio periódico Álbum das Meninas (fascículos de 01 a 20). ALCANCES E LIMITAÇÕES DE UMA POLÍTICA PÚBLICA:AVALIAÇÃO DO BANCO DA TERRA NO EXTREMO SUL GAÚCHO Autor(es): SILVA, Fernanda Novo da, SCHRODER, Victor Faria, BECKER, Cláudio, CALDAS, Nádia Velleda, SACCO DOS ANJOS, Flávio Apresentador: Fernanda Novo da Silva Orientador: FLÁVIO SACCO DOS ANJOS Instituição/Departamento: UFPEL/Ciências Sociais Agrárias Órgão Financiador: CNPq Resumo: Download do artigo completo ALGUMAS IMPLICAÇÕES PERTINENTES NO PROCESSO DE ADOÇÃO DE UMA CRIANÇA EM SITUAÇÃO DE RISCO SOCIAL Autor(es): SANTOS, Rejane Rosaria Grecco dos; RINALDI, Rita de Cássia Grecco dos Santos; GRAEF, Alessandra Paulsen; HAERTER, Leandro Apresentador: Rejane Rosaria Grecco dos Santos Orientador: Rita de Cássia Grecco dos Santos Rinaldi Instituição/Departamento: FURG/ Educação e Ciências do Comportamento Órgão Financiador: Resumo: Download do artigo completo ALUNOS DA EJA: O QUE BUSCAM? Autor(es): Mascarenhas, Luciana Silva Apresentador: Luciana Silva Mascarenhas Orientador: Gilsenira de Alcino Rangel Instituição/Departamento: UFPel/Faculdade de Educação Órgão Financiador: Resumo: O presente trabalho tem por objetivo conhecer quais são os significados de ser alfabetizado para alunos jovens e adultos que não concluíram as séries iniciais do Ensino Fundamental na idade obrigatória; identificar as causas que levaram esses alunos a abandonarem a escola e quais as dificuldades encontradas por esses alunos ao retornarem para a escola. A pesquisa tem caráter qualitativo, sendo que os dados foram obtidos através de entrevistas semi-estruturadas e análise de documentos como: históricos escolares,registros da escola,planos de ensino. Os sujeitos que compõem o corpus da pesquisa são alunos do EJA-Séries Iniciais de uma escola pública da zona urbana de Pelotas Embasada em leituras prévias de Mortatti (2000), Soares (1999) e Lahire (1997), foi possível constatar que os resultados alcançados até o presente momento indicam que esses alunos buscam alcançar, através da alfabetização, independência, cidadania, ascensão social, sobrevivência, saber autorizado, cultura, entre outros. ANALISANDO O DESEMPENHO DE DUAS ESCOLAS A PARTIR DA TEORIA DA ATIVIDADE Autor(es): PORCIÚNCULA, Fabiane Andrades da; Apresentador: Fabiane Andrades da Porciúncula Orientador: Magda Floriana Damiani Instituição/Departamento: UFPel/Departamento de fundamentos da educação Órgão Financiador: CNPq Resumo: Download do artigo completo ANÁLISE DA ESTRUTURA INTERNA DA CIDADE DE CANGUÇU Autor(es): BANDEIRA, Silvana de Matos Apresentador: Silvana de Matos Bandeira Orientador: Sidney Gonçalves Vieira Instituição/Departamento: UFPEL/Geografia e Economia Órgão Financiador: Resumo: As diversas teorias que analisam o espaço urbano têm detectado uma grande diferenciação do espaço e da sociedade, que se torna mais acentuada à medida que a população aumenta. O presente trabalho tem como objeto de estudo a área urbana de Canguçu e pretende identificar os espaços segregados na cidade, analisá-los e avaliar possibilidades de amenizar estas desigualdades. Canguçu foi elevado a município em 1857 e ultimamente vem sofrendo um crescimento urbano acelerado, resultante, em grande parte, do êxodo rural que ocorre no município, abalando a estrutura de minifúndios existentes na zona rural e cooperando para a precariedade da qualidade de vida e o aumento da criminalidade nas periferias da cidade, pois esta não apresenta condições para acolher tantos novos habitantes, faltando moradias dignas, empregos e inclusive água potável. Na área urbana há uma tendência das classes altas localizarem-se no centro, onde existe melhor infra-estrutura e facilidade de deslocamento. Porém, as classes de baixa renda, que não possuem meios de comprar imóveis centrais, devido ao alto custo decorrente da exploração imobiliária, obrigam-se a morar nas periferias, onde as condições de moradia são precárias e distantes do local de trabalho. Comprovando esta tendência, Canguçu está dividida em diversas áreas internas, com características sociais e econômicas distintas. Estas diferentes áreas formam partes segregadas e com forte identidade. ANÁLISE DA TROCA DE PARTIDO NA CÂMARA DE VEREADORES DE BAGÉ (1983-2006) Autor(es): SEVERO, Ivete Guimarães; BARRETO, Alvaro Apresentador: IVETE BEATRIZ GUIMARÃES Orientador: ALVARO AUGUSTO DE BORBA BARRETO Instituição/Departamento: UFPel/Sociologia e Política Órgão Financiador: Resumo: O trabalho estuda a migração partidária na Câmara de Vereadores de Bagé. Adotou-se como amplitude de pesquisa o período demarcado pela primeira eleição do atual período pluripartidário (ocorrida em 1982) e o atual período legislativo, o qual compreende seis legislaturas (1983/88, 1989/92, 1993/96, 1997/2000, 2001/04, 2005/08). O objetivo da pesquisa é analisar o processo migratório na Câmara de Vereadores de Bagé, e suas motivações. Ao mesmo tempo, ao escolher-se este tema, pretende-se produzir um conjunto de informações sobre o legislativo municipal e ajudar na compreensão do próprio desenvolvimento deste, bem como colaborar para a superação da carência de estudos sobre este tema e este objeto. Procurou-se, inicialmente, identificar as ocorrências da migração partidária, e organizar essas informações conforme: vereador migrante, partido de origem e de destino, incidência por legislatura, ano da legislatura, ano calendário e composição numérica das bancadas. Posteriormente, analisaram-se os fatores que predispõem à troca de partidos por parte dos vereadores. ANÁLISE DE ALTERNATIVAS DE VALORIZAÇÃO IMOBILIÁRIA Autor(es): LIMA, André da Rosa; PETER; André Pinho; MOREIRA, Cristian da Silva Apresentador: André da Rosa Lima Orientador: Sidney Gonçalves Vieira Instituição/Departamento: Ufpel/Departamento de Geografia e Economia Órgão Financiador: Resumo: Analisar alternativas para a valorização imobiliária das regiões periféricas da cidade de Pelotas, em especial a região compreendida pelas rua Benjamin Constant, rua Almirante Barroso, rua Barão de Mauá e rua Santos Dumont, é a proposta desse trabalho. Na zona central (Z.C.C), as limitações impostas pela legislação, não permitem grandes mudanças, como a construção de novos prédios. A presença de Prédios Históricos no centro da cidade determinam o aproveitamento do espaço de forma peculiar, ou seja, não é possível modificar de forma significativa o espaço central da cidade, sendo permitido apenas pequenas reformas sem descaracterizar os prédios. Sendo assim as novas construções devem necessariamente ocorrerem no entorno do centro. A região em estudo apresenta muitas vantagens, pois é dotada de toda a infra-estrutura urbana, sendo o local ideal para novos empreendimentos. A analise dessa região com a identificação dos espaços a serem utilizados, as vias de acesso, a infra-estrutura do local bem como o tipo de construção que é permitida fará parte de um estudo para viabilizar futuros investimentos na região. Num tempo de globalização, num mundo sem fronteiras é possível regiões urbanas decadentes tornarem-se desenvolvidas. Muitos negócios recentes apontam para possíveis transformações no mercado imobiliário, demonstram a dinâmica do mercado imobiliário. Apresentando projetos, demonstrando o potencial de uma região é possível captar recursos. Esse estudo auxiliará a futuros projetos para o desenvolvimento dessa região. AQUISIÇÃO DA ESCRITA EM CRIANÇAS REPROVADAS NA PRIMEIRA SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL Autor(es): LEIVAS, Kátia Silene; ROSA, Cristina Maria Apresentador: Kátia Silene Leivas Orientador: Cristina Maria Rosa Instituição/Departamento: UFPel/Ensino Órgão Financiador: Resumo: Download do artigo completo AQUISIÇÃO DA ESCRITA:PASSOS PSICOGENÉTICOS DE CRIANÇAS EM ALFABETIZAÇÃO. Autor(es): ROSA, Cristina Maria;GUTTIER, Rogéria Aparecida Cruz Apresentador: Rogéria Aparecida Cruz Guttier Orientador: Cristina Maria Rosa Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/Ensino Órgão Financiador: Resumo: Download do artigo completo AQUISIÇÃO DA LEITURA E ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL – ANALISANDO PRÁTICAS PEDAGÓGICAS Autor(es): SILVA, Daniele Ruiz Apresentador: Daniele Ruiz Silva Orientador: Gilsenira Rangel Instituição/Departamento: UFPel/Faculdade de Educação Órgão Financiador: Resumo: O presente trabalho tem como objetivo investigar as práticas de leitura e escrita em turmas de Educação Infantil, a partir dos fazeres didáticos de docentes dessa área. A metodologia de pesquisa aqui adotada é oriunda da abordagem qualitativa, buscando fontes em entrevistas semi-estruturadas, observações, materiais didáticos e bibliografias especializadas. São interlocutoras deste processo educadoras atuantes das redes pública e privada. Para chegar ao foco desta pesquisa, algumas questões estão sendo levantadas, tais como: a percepção destas classes para as professoras; quais suas concepções em torno da leitura e escrita nesta fase, que lugar a lecto-escrita ocupa em suas práticas cotidianas e quais objetivos pretendem alcançar com seu trabalho docente. Analisando os aspectos até agora considerados relevantes, pôde-se perceber que as professoras concebem leitura e escrita sob diferentes possibilidades para a Educação Infantil, algumas vezes deixando evidente a ocorrência de práticas de letramento e de uma percepção de criança ativa, que lê, escreve, produz e interpreta independente da sua idade e da classe em que esteja inserida e outras vezes uma prática que visa preparar o aluno para que, futuramente, possa ter acesso ao conhecimento sistematizado. AS CONCEPÇÕES DO BRINCAR DE UMA ALFABETIZADORA: UM ESTUDO DE CASO Autor(es): SILVA, Jurema Francisca Maciel da; VANTI, Elisa dos Santos; CABREIRA, Luciara da Costa Apresentador: Jurema Francisca Maciel da Silva Orientador: Elisa dos Santos Vanti Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/Núcleo Cultura, Infância e Educação Infantil Órgão Financiador: Resumo: Este estudo investigou a concepção do brincar de uma alfabetizadora da rede estadual da primeira série do Ensino Fundamental de Pelotas-RS. Analisamos as percepções dessa educadora acerca das brincadeiras de seus alunos, nos seus momentos e espaços, também averiguamos a concepção do brincar em relação com a aprendizagem da leitura e a escrita. Utilizamos uma abordagem qualitativa de pesquisa - estudo de caso, a escolha do sujeito teve como critério o fato de seu trabalho ser visto como “diferente” e com base no jogo e na amizade com as crianças. Realizamos entrevistas com roteiros semi-estruturados, que foram gravadas em áudio e fotografias. As observações, os diálogos foram registrados num “Diário de Bordo”. Focalizamos as categorias: infância, o brincar e suas relações com a aprendizagem da leitura e da escrita. Analisamos as informações obtidas, durante três meses de pesquisa de campo. Constatamos que o trabalho da educadora está relacionado a uma visão de infância abstrata e idealizada que se identifica com a idéia de inocência, espontaneismo e criatividade inerente ao ser infantil. A percepção do brincar da educadora corresponde ao espontâneo, ao natural e ao eminentemente prazeroso. No entanto, constatamos uma visão flexível do planejamento do ensinar e aprender, que permitem espaços para a observação da criança e de suas necessidades. Há a inclusão do brincar e do jogo didático-pedagógico com objetivos de aprendizagem de conteúdos e habilidades bem definidas no desenvolvimento da sua prática pedagógica. Esses processos favorecem a aproximação das crianças na aquisição da linguagem escrita. As problematizações, dos diálogos indicam que as infâncias são categorias sociológicas, resultantes da construção histórica e social e que as crianças são sujeitos de direitos protagonistas em seus modos de ser e estar no mundo. AS MULHERES E A DESCENTRALIZAÇÃO DO PODER LOCAL: O CASO DO ORÇAMENTO PARTICIPATIVO DA CIDADE DE PORTO ALEGRE (2005) Autor(es): ORSATO, Andréia; LOECK, Robson Becker; PEREIRA, André Luis; HELLEBRANDT, Luceni Medeiros; GUGLIANO, Alfredo Alejandro Apresentador: Andréia Orsato Orientador: Alfredo Alejandro Gugliano Instituição/Departamento: UFPel/Departamento de Sociologia e Política Órgão Financiador: Resumo: Download do artigo completo AS POSSIBILIDADES DIALÓGICAS DO CURSO DE FORMAÇÃO DOCENTE EM EDUCAÇÃO ESPECIAL DESENVOLVIDO PELA UFSM EM BAGÉ: DIÁLOGOS COM PAULO FREIRE E ALUNAS EM FORMAÇÃO Autor(es): MARTINS, Claudete da Silva Lima Apresentador: Claudete da Silva Lima Martins Orientador: José Fernando Kieling Instituição/Departamento: UFPel/PPGE Órgão Financiador: Resumo: Download do artigo completo AS POSSIBILIDADES DIALÓGICAS DO CURSO DE FORMAÇÃO DOCENTE EM EDUCAÇÃO ESPECIAL DESENVOLVIDO PELA UFSM EM BAGÉ: DIÁLOGOS COM PAULO FREIRE E ALUNAS EM FORMAÇÃO Autor(es): MARTINS, Claudete da Silva Lima Apresentador: Claudete da Silva Lima Martins Orientador: José Fernando Kieling Instituição/Departamento: UFPel/PPGE Órgão Financiador: Resumo: O estudo que aqui apresento, decorre de pesquisas e reflexões das quais tenho participado no Curso de Mestrado em Educação da Universidade Federal de Pelotas e em uma turma do Curso de Educação Especial desenvolvido a distância pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) em Bagé. O tema deste estudo, gira em torno do diálogo, enquanto prática da liberdade, tomando-se como referência textos de Paulo Freire, Carlos Rodrigues Brandão, Henry Giroux, Gaudêncio Frigotto, Georg Lukács, István Mészáros, Adam Schaff, entre outros. O eixo tensionador da investigação é visto a partir das possibilidades de desenvolver ou estimular práticas dialógicas, próximas às categorias freireanas de autonomia na reflexão, de compreensão das relações históricas de seu meio e seu tempo, de interação com a comunidade, de diálogo e ação colaborativa no enfrentamento positivo das contingências da formação para a educação especial.Nesta perspectiva, a presente Pesquisa busca, através da conexão entre teoria dialógica e prática proposta no curso da UFSM, constituir-se em uma pesquisa rigorosa e comprometida com a produção reflexiva e dialógica. Assume como objeto de conhecimento o diálogo na formação docente, enquanto prática constituída pelas ações minhas e das alunas impactadas e tensionadas pela proposta pedagógica e pelas práticas dialógicas desenvolvidas. Assim, a Pesquisa encontra-se em andamento e pretende esperançosamente contribuir na construção de uma educação libertadora, que possibilite a “todos”, não sucumbir frente às “situações-limite”, “ser mais” e acreditar no “inédito viável” em que o sonho utópico é alcançado pela práxis libertadora. Palavras-chave: educação es AS PRATICAS PEDAGÓGICAS NA EDUCAÇÃO FÍSICA: A COMPLEXA RELAÇÃO DO POSSÍVEL AO IMPOSSÍVEL Autor(es): PINTO, Roberta da Silva; PEREIRA, Flávio Medeiros Apresentador: Roberta da Silva Pinto Orientador: Flavio Medeiros Pereira Instituição/Departamento: ESEF/UFPel/Ginástica e Saúde Órgão Financiador: Resumo: Avalia-se o contexto pedagógico através de ações, concepções, resultados e mais recentemente de subjetividades, esquecendo-se das condições concebidas como básicas ou precedentes que assim permitem ou impedem tais expressões. Dessa forma, são constituídas as contradições do ensino escolar, onde se pensa “na qualidade da merenda escolar a ser ofertada aos alunos sem que os pratos e talheres estejam à disposição”. O que buscamos dizer com isso é que pouco adianta preterir algumas práticas pedagógicas, ou avalia-las negativamente sem promover as condições mínimas para que isso aconteça e principalmente no caso da Educação Física (EF), no qual se dirige o foco deste estudo, que necessita de toda uma estrutura física e material para acontecer ou no mínimo cumprir com os conteúdos a que lhe competem. Sendo, que ainda não se percebe como possível ensinar o futebol sem bola, a dança sem a música, a natação sem água etc... São estes pequenos detalhes que acabam interferindo muitas vezes nas relações pedagógicas e de “autonomia”, do professor e de estruturação do projeto político pedagógico da escola. Senso assim, o objetivo deste estudo centrou-se em, verificar as possíveis influências das condições cotidianas de trabalho docente, sobre a possibilidade de abordar a qualidade no ensino e nas práticas pedagógicas da EF. Para isso, foram analisadas 18 escolas do RS, das diferentes redes de ensino de nível médio, sendo 6 da rede privada, 6 da rede estadual e 6 da rede federal, onde foram coletados dados relativos ao espaço físico e materiais destinados a prática da EF, bem como numero de alunos e professores, conteúdos trabalhados e salários docentes. Os resultados evidenciaram um distanciamento entre as realidades nos aspectos físicos e materiais utilizados para a EF, porém uma proximidade nos conteúdos e na forma de como estes são desenvolvidos. AS PRIMEIRAS CIDADES NO BRASIL COLONIAL Autor(es): GALLAS, Léia Maria Adornes Apresentador: Léia Maria Adornes Gallas Orientador: Sidney Gonçalves Viera Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/Departamento de Geografia e Economia Órgão Financiador: Resumo: Não houve urbanização no Brasil durante os primeiros anos de ocupação portuguesa. A metrópole praticou uma política de colonização baseada apenas no interesse predatório de extração do Pau-Brasil. Somente com a criação das capitanias, cujo objetivo era a defesa do território, e o estabelecimento de uma agricultura regular, é que se inicia, então, uma nova forma de colonização procurando encontrar o relacionamento ligado aos interesses de Portugal e as condições locais. O Brasil passou a constituir uma retaguarda para mercados europeus encaminhando produtos agrícolas primários a baixo preço e recebendo produtos manufaturados. As cidades latino-americanas começaram, na sua maioria, sendo um forte, exercendo a função de defesa do território. A intermediação comercial, a seguir, passou a ser a atividade mais tentadora. O crescimento verificado foi visível a partir do estabelecimento da liberdade do comércio. A partir da ocupação territorial se constituiu uma nova sociedade nesses territórios, quando as cidades latino-americanas passaram a ser fundadas formalmente. Depois começaram a surgir outras de maneira espontânea, fruto de um processo interno. Por esse motivo a fundação é um ato político com a finalidade de afirmar o direito de um conquistador sobre outro. O ato político era completado de diversas maneiras, como a celebração de uma missa que consagrou a fundação da cidade de São Paulo ou a entronização de uma imagem, como a de São Sebastião, no Rio de Janeiro. Então era redigida uma ata de fundação diante do escrivão e testemunha. Em pouco tempo as cidades que se tinham constituído, começaram a revelar suas formas e suas estruturas físicas, mostrando as peculiaridades de suas estruturas sociais. AS RELAÇÕES AFETIVAS NA APRENDIZAGEM EM EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Autor(es): RODRIGUES, Adriane Pires Apresentador: Adriane Pires Rodrigues Orientador: Magda F. Damiani Instituição/Departamento: UFPEL/FAE Órgão Financiador: Resumo: O trabalho pretende investigar a existência de relações afetivas na Educação a Distância e, em caso positivo, como elas ocorrem na relação professor-aluno, e na relação colegas em colaboração. Nesse contexto, pretende, também, estudar como essas relações de afetividade influenciam no processo de ensino-aprendizagem. A pesquisa pretende trazer contribuições para professores, tutores e “conteudistas” desta área para que possam melhor planejar seus cursos, ganhando qualidade ao aliar a preocupação com a cognição à preocupação com a afetividade relacionada com os alunos. Para a realização desta investigação, optei por uma abordagem qualitativa, utilizando como referenciais teóricos Vigotski, Pierre Lévy, Otto Peters.Os dados serão coletados através de questionários on-line e entrevistas semi-estruturadas presenciais com professores, tutores e alunos da modalidade à distância. O trabalho será realizado em cursos de graduação. A pesquisa encontra-se em fase inicial, de revisão teórica, motivo pelo qual ainda não é apresentado conclusões. AS RELAÇÕES ENTRE FÉ E RAZÃO NO SÉCULO XI - O PENSAMENTO DE ANSELMO DE AOSTA NESTE CONTEXTO Autor(es): LUSA, Diana Apresentador: Diana Lusa Orientador: Manoel Luis Cardoso Vasconcellos Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/Departamento de Filosofia Órgão Financiador: FAPERGS Resumo: Download do artigo completo AS RELAÇÕES ENTRE LEITURA, ESCRITA E LETRAMENTO Autor(es): ROSA, Cristina Maria; GUTTIER, Rogéria Aparecida Cruz Apresentador: Rogéria Aparecida Cruz Guttier Orientador: Cristina Maria Rosa Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/Ensino Órgão Financiador: FAPERGS Resumo: A proposição de investigar “As relações entre Leitura, Escrita e Letramento na Formação do Professor” se situa na inexistência de investigações sobre o impacto de um projeto de letramento – o curso superior – em um grupo com origens, idades e experiências na escola diversas. Financiada pela FAPERGS (PIBIC 06505466 2006/2007) o objetivo central é descrever quais as práticas de leitura anteriores à entrada na Universidade e quais as práticas de leitura e escrita realizadas durante o curso superior. Inserida no campo da análise qualitativa (LÜDKE E ANDRÉ, 1986) a pesquisa partiu de uma hipótese central: O curso de Pedagogia oferece elementos para que os estudantes transformem seus conceitos iniciais acerca da leitura e da leitura em “objeto conceitual” primordial para o exercício da docência. A coleta de dados foi realizada a partir da adaptação de um instrumento (Peres, 1999). A população informante é um grupo de acadêmicos de Pedagogia que ingressaram na Faculdade de Educação em 2005. Mulheres na faixa etária dos dezessete aos cinqüenta e um anos com diferentes origens (étnicas, de escolarização, classe social, estado civil e experiências na escola). Os métodos utilizados para a elucidação dos dados serão o de confronto de conceitos (inicial e longitudinalmente informados) e a comparação de referências bibliográficas (as sugeridas e exigidas pelos professores e as citadas e lidas pelas acadêmicas). Para a elucidação dos significados atribuídos à leitura e à escrita será utilizado o instrumental teórico e metodológico do Imaginário Social. Dados já coletados indicam que é frágil o vínculo com práticas de leitura antes de entrar na Universidade (no que diz respeito ao acesso e leitura de livros, periódicos e impressos de pertencimento) e quase inexistente a prática da escrita (em todos os gêneros). ASPECTOS DO ENSINO PRIVADO NA CIDADE DE PELOTAS INVESTIGADOS POR MEIO DE PROPAGANDAS DE INSTITUIÇÕES DE ENSINO (1875-1910) Autor(es): NEVES, Helena de Araujo; AMARAL, Giana Lange do. Apresentador: Helena de Araujo Neves Orientador: Giana Lange do Amaral Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/Programa de Pós-Graduação da Faculdade de Educação Órgão Financiador: Resumo: Este trabalho faz parte de uma pesquisa que está em andamento junto ao programa de Pós-Graduação em Educação da UFPel. Seu objetivo é apresentar alguns achados sobre o ensino privado oferecido na cidade de Pelotas-RS, durante a segunda metade do século XIX e início do século XX. Utilizando a análise documental foram investigadas, até o momento, aproximadamente 12960 unidades de jornais, totalizando a catalogação, dentre as propagandas não repetidas, de 318 anúncios de escolas privadas – entre femininas, masculinas e mistas. Por meio desses foram arroladas, no recorte temporal da pesquisa, 77 instituições de ensino privado e 195 professores que lecionaram na cidade de Pelotas. Com base nas propagandas; nos Relatórios da Intendência dos anos de 1906, 1910; da Secretaria de Estado dos Negócios do Interior e Exterior do RS dos anos de 1900 e 1909; e por meio de pesquisas sobre o ensino em Pelotas, verificou-se uma forte participação do ensino privado. Constatou-se, por sua vez, que essas instituições estavam sob o julgo da legislação e iam se constituindo, com o passar dos anos, buscando melhorar sua estrutura física e pedagógica. Observou-se também um comprometimento dessas em manter o nome da cidade como um centro de educação e cultura no estado. Além disso, foi possível encontrar dados sobre o cotidiano de como essas escolas eram constituídas e se organizavam ao detalhar, por exemplo, seu calendário escolar; seu corpo docente; suas condições de admissão; as disciplinas oferecidas, além de sua estrutura física. Diante do todo exposto, constata-se que esse período se caracteriza por ter uma forte concentração de oferta de ensino privado, em que começa a existir uma participação de ensino gratuito mais sistematizada, que caminha em direção a uma alteração no perfil educacional pelotense: que aos poucos vai se municipalizando e estadualizando, aumentando a oferta do ensino público no município. AVALIAÇÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO ENSINO DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA: UM ESTUDO DE CASO Autor(es): GIL, Robledo Lima Apresentador: Robledo Lima Gil Orientador: Magda Floriana Damiani Instituição/Departamento: UFPel/Fundamentos de Educação Órgão Financiador: Resumo: Download do artigo completo AVALIAÇÃO DOS PRINCIPAIS ELEMENTOS DE UMA MARCA Autor(es): MILECH, Caren Hartwig Apresentador: Caren Hartwig Milech Orientador: Valéria Cardoso Krolow Bonat Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/Faculdade de Administração e Turismo Órgão Financiador: Resumo: Os principais elementos de uma marca é o assunto primordial deste trabalho. Com a globalização, a marca é um grande diferencial na escolha dos consumidores, e a fidelização é uma questão de estratégia, transmitindo seus objetivos, sua personalidade, e construindo uma imagem atrativa para o consumidor através de uma somatória das percepções que tornam uma marca única. Ela deve conter uma mensagem singular e discreta, comunicando os principais benefícios do produto ou serviço e sua posição, mas para isso ela deve contar com alguns elementos que a compõe, como o logotipo, o símbolo, a cor, e o alfabeto. Deve causar reconhecimentos instantâneos, associando-se com outros fatores e mantendo um conjunto de atributos e valores para o consumidor, pois a marca identifica a empresa, e à medida que uma identidade visual é estabelecida, toda uma carga de informação é transferida a quem percebe a marca, e dessa forma todos os valores relacionados ao produto ou serviço vão de encontro às expectativas do público. Esses elementos aplicados em todos os meios de comunicação de uma empresa, de forma organizada, consistente e criativa, fazem com que ela fique gravada na mente das pessoas, tornando mais fácil o trabalho de memorização da marca e auxiliando na escolha do produto ou serviço, e na decisão de compra. Em um mercado altamente competitivo, onde se valoriza a especialização, a lealdade à marca é fator vital para a empresa e, portanto, a percepção da marca é fundamental para a conquista de um consumidor leal. Para tanto deve lembrar algo a respeito dos benefícios do produto ou serviço. BELEZA E ENCANTAMENTO NEGRO: ESTUDO SOBRE AFIRMAÇÃO ÉTNICA POR INTERMÉDIO DO CORPO NA ONG ODARA. PELOTAS/ RS Autor(es): AVILA, Carla; RIETH, Flávia Apresentador: Carla Ávila Orientador: Flávia Rieth Instituição/Departamento: UFPel/Departamento de História e Antropologia - ICH Órgão Financiador: Resumo: Download do artigo completo BENEFÍCIOS EMPRESARIAIS X GESTÃO AMBIENTAL Autor(es): ANTUNES, Ana Paula; LÜCKE, Maria Marlene Apresentador: ANA PAULA ANTUNES Orientador: Maria Marlene Lücke Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/Administração e Turismo Órgão Financiador: Resumo: Download do artigo completo BRILHO DO SOL, GRUPO DE CONVIVÊNCIA DA MELHOR IDADE: ENVELHECIMENTO, SOCIABILIDADE E SEXUALIDADE. Autor(es): SOUSA, Vilma Costa de; RIETH, Flávia Apresentador: Vilma Costa de Sousa Orientador: Flávia Rieth Instituição/Departamento: UFPel/Departamento de História e Antropologia - ICH Órgão Financiador: Resumo: O envelhecimento populacional é um fenômeno crescente no Brasil e no mundo. A previsão dos demógrafos é de que em 2025 o índice de pessoas que ultrapassarão a idade dos 60 anos será da ordem de quinze vezes a atual (Alves, 1997). O presente estudo se vincula à perspectiva da terceira idade, categoria social inventada na segunda metade do séc. XX, que designa o envelhecimento ativo e independente. Nesse sentido, remete-se à observação participante no “Grupo de Convivência da Melhor Idade Brilho do Sol”, em Pelotas, para pensar as relações entre velhice, sociabilidade e sexualidade. A análise preliminar dos dados de campo revela uma associação entre envelhecimento, liberdade e prazer, sentimentos motivados na convivência entre os pares: “Sempre fui uma esposa dedicada e mãe zelosa, porém muito presa. Quando fiquei viúva, resolvi me divertir, viver e viajar (...) Enquanto se tem vida e saúde tudo é possível.”(M.G.M., 81 anos). “Hoje eu quero viver, uso batom, me arrumo, pinto as unhas, sinto prazer em me arrumar para ir aos bailes.” (N.V.S., 60 anos). O grupo contém 200 integrantes – 66% são mulheres e 34% são homens – freqüentadores das festas organizadas pelo “Brilho do Sol” e outros grupos de terceira idade da cidade, indicando um circuito de sociabilidade intensa para idosos. BRINCAR E O DESENVOLVIMENTO INFANTIL Autor(es): DERUSSI, JUSSANI. Apresentador: JUSSANI DERUSSI Orientador: ELISA DOS SANTOS VANTI Instituição/Departamento: ufpel/educação Órgão Financiador: Resumo: A história da humanidade nos mostra que as crianças de todo o mundo sempre brincaram, brincam hoje e, com certeza, continuarão a brincar. Pois, para elas, brincar é viver. Assim, inúmeros elementos estão sendo relacionados ao ato de brincar, como, por exemplo: cultura, sexo, etnia, idade, condições sócio-econômicas, etc. Existe a relação direta da brincadeira com a construção do conhecimento infantil. O objetivo foi investigar o ato do brincar e suas relações com o desenvolvimento infantil com crianças (04 a 06 anos) do Município de São Lourenço do Oeste-SC, afim de que a compreensão deste processo auxilie na busca de novas formas de ação pedagógica como estratégia que favoreça e contribua no desenvolvimento das crianças. Utilizamos a pesquisa qualitativa tendo como temática de estudo a importância do brincar no desenvolvimento da criança bem como seu papel neste processo; como instrumentos de coletas de dados foram realizadas observações em sala de aula e fora dela no momento em que as crianças brincavam, entrevistas com a professora e análise da qualidade de brinquedos disponíveis ou construídos na escola. Constatamos que existem várias concepções referentes ao brincar. No entanto, observamos que nem sempre há clareza dos educadores infantis com relação à importância do lúdico no desenvolvimento da criança, bem como seu papel nesse processo. Pensar no brincar e na criança que brinca implica pensar no contexto sócio cultural em que o ato de brincar se evidencia. Com isso, entende-se o brincar como atividade universal que está presente desde a antiguidade aos dias de hoje. Concluímos que o desenvolvimento da criança depende necessariamente do lúdico, sendo uma atividade complexa no processo educacional influenciando o intelecto, as emoções e o corpo da criança. Através da brincadeira, a criança começa a aprender como o mundo funciona, seus limites e possibilidades, além de desenvolver capacidades importantes como a atenção, imitação, memória e imaginação. Assim, a criança constrói sua identidade brincando. Cientes desses processos cabem aos educadores da infância promover diferentes brincadeiras nas escolas e outros espaços que trabalham com crianças. CARACTERÍSTICAS CLÍNICAS E HISTOPATOLÓGICAS DA QUEILITE ACTÍNICA Autor(es): MORAES, Giliani Bizarello; KARSBURG, Rafael Machado; ALMEIDA, Rita de Cássia Costa Ribeiro de. Apresentador: Rita de Cássia Costa Ribeiro de Almeida Orientador: Ana Paula Neutzling Gomes Instituição/Departamento: UFPEL/Patologia Órgão Financiador: Resumo: A queilite actínica (QA) é uma reação inflamatória e potencialmente maligna do vermelhão do lábio, causada pela exposição prolongada e crônica aos raios solares. Esta alteração acomete quase exclusivamente o lábio inferior e é mais freqüente em indivíduos de cor branca e do sexo masculino que exercem atividades ao sol. O objetivo deste trabalho foi realizar um levantamento retrospectivo das biópsias de Queilite Actínica registradas nos arquivos do Centro de Diagnóstico das Doenças da Boca da Faculdade de Odontologia da Universidade Federal de Pelotas, no período compreendido entre 2000 a 2005. A coleta de dados foi realizada através de pesquisa nas fichas de biópsia, sendo colhidas informações referentes ao perfil do paciente (sexo, idade, raça e profissão), características clínicas (tempo de evolução, apresentação clínica e diagnóstico clínico) e diagnóstico histopatológico das lesões. No período determinado! foram registradas 3.293 biópsias, sendo que destas 116 eram de QA. Em relação ao perfil dos pacientes, no total de casos selecionados, 86% eram do sexo masculino e 91% da raça branca; com maioria dos pacientes distribuída entre a 5ª, 6ª e 7ª décadas de vida (69%). Em 35% das fichas foi relatada atividade profissional relacionada à exposição ao sol. Quando analisamos as características clínicas, as lesões apresentaram-se basicamente como placas brancas (44%) ou lesões ulceradas (24%); o tempo de evolução foi bastante variado, mas em 51% dos casos ultrapassava 6 meses. O diagnóstico clínico mais freqüente foi o de carcinoma espinocelular seguido pela leucoplasia. Com relação ao diagnóstico histopatológico, 44% dos casos apresentou algum grau de displasia epitelial, 14% eram carcinomas in situ e 23% já apresentavam-se como carcinomas superficialmente invasivos. CASA DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE: INFÂNCIAS, FAMÍLIAS E EDUCADORAS NUM PROCESSO DE FORMAÇÃO. Autor(es): Bandeira, Elisa de Souza; Silva,Tatiane Ribeiro da;Castilhos, Larissa Freitas Apresentador: Elisa de Souza Bandeira Orientador: Elisa dos Santos Vanti Instituição/Departamento: FaE/UFPel/GPCIEI/Ensino Órgão Financiador: Resumo: Download do artigo completo CASA DO ESTUDANTE DA UFPEL:ESPAÇO DE MEMÓRIA E CONSCIÊNCIA Autor(es): LIMA,Aline Mendes;SILVA,Tiago Lemões da;RAMOS,João Daniel Apresentador: Aline Mendes Lima Orientador: Lorena Almeida Gill Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/Departamento de História e Antropologia Órgão Financiador: Resumo: O projeto tem como objetivo ratificar a importância das vivências na Casa do Estudante da Universidade Federal de Pelotas (CEU), como um patrimônio cultural. A CEU, em seu prédio atual, começou a ser ocupada na década de 1970 por estudantes oriundos de diferentes localidades, sendo que apenas nos anos de 1980, após mobilizações da comunidade, as mulheres conquistaram o direito à moradia estudantil.Estamos obtendo os dados da pesquisa, através da organização, ainda em desenvolvimento, do arquivo da Associação dos Moradores, que compete sua limpeza e discriminação. Além disso, estão sendo coletados dados junto a funcionários e ex-moradores, através de entrevistas que buscam reunir as histórias e vivências da Casa para que essas não se percam e para que sejam utilizadas como referências de luta por moradia estudantil. No decorrer da pesquisa, estão sendo observados dados relativos a conflitos e interações culturais, decorrentes da diversidade existente nesse espaço. Constatamos a presença de aspectos relativos a discriminações de orientação sexual e também de gênero, bem como de posições ideológicas e de concepções de mundo e a participação em movimentos sociais.Também são recorrentes em documentos e entrevistas realizadas pela equipe, que utiliza-se da metodologia da História Oral, referências a mobilizações estudantis. O espaço da CEU sempre foi um foco de manifestações reivindicatórias por melhores condições de educação e assistência, o que demonstra a sua importância na organização e na luta pelos direitos sociais.Sendo as lembranças da CEU um patrimônio a ser mantido, a preservação do acervo material é importante, mas nosso principal objetivo é divulgar as memórias que, como bens imateriais, têm como principal meio de preservação, a divulgação, a identificação e a apropriação de saberes por parte da comunidade. CENTRO DE FORMAÇÃO PROFISSIONAL ERALDO GIACOBBE: A HEGEMONIA DO PROJETO PEDAGÓGICO PARA O OPERARIADO INDUSTRIAL, NA CIDADE DE PELOTAS/RS, NAS DÉCADAS DE 1970 E 1980.1 Autor(es): SILVEIRA, Ana Cristina dos Santos Amaro da; AMARAL, Giana Lange do Apresentador: Ana Cristina dos Santos Amaro da Silveira Orientador: Giana Lange do Amaral Instituição/Departamento: FaE - UFPel/Fundamantos da Educação Órgão Financiador: Resumo: O texto faz uma análise do projeto pedagógico do empresariado industrial, a partir da relação histórica de como as instituições do SENAI serviram como formadoras de mão-de-obra para a indústria. Isso ao atender aos interesses do empresariado ao formar uma mão-de-obra aligeirada, produzindo assim a hegemonia do capital industrial, para a construção dessa classe operária. Ainda analisa a consolidação desse projeto na cidade de Pelotas/RS, a partir do crescimento industrial na década de 1970 e da gênese do SENAI nesse município. Utiliza como referencial de análise: a ideologia do capital industrial, o dualismo educacional, a formação do operariado, o ensino paralelo ao sistema oficial de educação, a partir das obras GRAMSCI(1982), WEINSTEIN(2000), CUNHA(2000), MANFREDI(2003), NOSELLA(1991). Trabalha com metodologia baseada na análise bibliográfica e de jornais. Aponta como resultado que esse órgão tem servido desde a sua criação com a finalidade de assegurar a mão-de-obra para o empresariado industrial, consolidando a hegemonia dessa classe empresarial, para a formação do operariado. CERRITOS NA REGIÃO SUDOESTE DA LAGUNA DOS PATOS/RS: INFERENCIAIS INICIAS SOBRE O MODELO REGIONAL Autor(es): Loureiro, André Garcia Apresentador: André Garcia Loureiro Orientador: Paulo A. Dantas De Blasis Instituição/Departamento: USP/Museu de Arqueologia e Etnologia/MAE Órgão Financiador: Resumo: Download do artigo completo CLASSE SOCIAL, PROPRIEDADE E DEMOCRACIA LIBERAL: CONCEITOS QUE DIALOGAM NO OLHAR DE C.B.MACPHERSON SOBRE OS MOVIMENTOS SOCIAIS. Autor(es): AVILA,Letícia Madruga; AZEVEDO,Daniela Grillo de. Apresentador: Letícia Madruga Avila Orientador: Neiva Afonso de Oliveira Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/Fundamentos da Educação Órgão Financiador: CNPq Resumo: A pesquisa é parte do Projeto: “A Filosofia social de C.B.Macpherson e os Movimentos sociais no Liberalismo contemporâneo”. Encontra-se em fase inicial tendo como objetivos extrair da produção de Crawford Brough Macpherson um conjunto de categorias que constituam uma filosofia social capaz de servir de fundamento para a compreensão dos movimentos sociais em sua relação com a lógica interna do liberalismo contemporâneo e também oferecer suporte a seu vigor emancipatório. O trabalho é realizado através de pesquisa bibliográfica, elaborada partindo das obras de Macpherson traduzidas para o português: A Teoria Política do Individualismo Possessivo (1962), A Democracia Liberal (1977) e Ascensão e Queda da Justiça Econômica e outros ensaios (1985), de obras de comentadores e discussões no grupo de pesquisa FEPráxiS. Até o momento encontramos indicadores referentes aos conceitos “classe social” (o autor leva em consideração uma sociedade divididas em classes), “propriedade” (Macpherson deixa claro a importância da propriedade para uma real mudança social) e “democracia liberal” (o autor sustenta que o autodesenvolvimento deve superar a liberdade de mercado). São estas as três categorias com as quais o autor, prioritariamente, trabalha. No texto de 1962, Macpherson trata do conceito de propriedade, analisando as obras de Hobbes e Locke, situando-as como teorias de “individualismo possessivo”. Na obra publicada em 1977, o objetivo é destacar a trajetória da democracia liberal e analisar seus modelos, como também propor um novo: a democracia participativa. O texto de 1985 versa sobre o futuro provável do conceito de Justiça Econômica, perpassando questões relativas ao Estado, classe e propriedade. O autor analisa a vinculação dos movimentos sociais à ética estatal, tematizando que a propriedade é o conceito relacional entre eles. O Estado objetiva manter sua lógica de atendimento às necessidades da sociedade civil e se utiliza dos movimentos sociais para implementar suas políticas. COMPARATIVO DE CONJUNTOS HABITACIONAIS DO BAIRRO FRAGATA Autor(es): GARCIA, Janine Fernandes; RÖHNELT, Priscila Barcelos Cardoso; RODRIGUES, Lilian Bandeira; KAUTZMANN, Ana Paula Pereira Apresentador: Janine Fernandes Garcia Orientador: José Álvaro Quincozes Martins Instituição/Departamento: Instituto de Ciências Humanas/Departamento de Geografia e Economia Órgão Financiador: Resumo: O presente trabalho tem por finalidade desenvolver atividades de pesquisa visando por meio da coleta de dados elaborar um diagnóstico da situação atual referente a habitabilidade de populações de baixa renda verificando assim as possíveis resoluções para equacionar a problemática de moradia. O objetivo geral é aplicar as histórias dos núcleos habitacionais e seus entornos uma metodologia que incremente a análise da evolução urbana. Inicialmente foi escolhido o conjunto habitacional Cohab Guabiroba localizado no bairro Fragata da cidade de Pelotas – RS, como foco inicial para a construção do conhecimento e também das estratégias de ação acerca das questões referentes à moradia. Na etapa seguinte se aplicará a mesma metodologia de pesquisa no conjunto habitacional Cohab Fragata do referido bairro. Portanto o resultado esperado do estudo destes conjuntos habitacionais, integra-se como um elemento fundamental para que se possa lançar m novo olhar como o propósito de estudo e a possível elaboração de um futuro projeto de ação que possa promover uma melhor utilização do espaço. COMPORTAMENTO ELEITORAL EM DEMOCRACIAS PARTICIPATIVAS: UMA ANÁLISE DAS ELEIÇÕES DE PORTO ALEGRE EM 2004 Autor(es): LOECK, Robson Becker; HELLEBRANDT, Luceni Medeiros; PEREIRA, André Luis; ORSATO, Andréia; GUGLIANO, Alfredo Alejandro Apresentador: Robson Becker Loeck Orientador: Alfredo Alejandro Gugliano Instituição/Departamento: ISP/UFPel/Sociologia e Política Órgão Financiador: Resumo: Download do artigo completo CONCEPÇÕES EM TORNO DO LETRAMENTO: O QUE AS PROFESSORAS ALFABETIZADORAS DIZEM? Autor(es): CUNHA, Elisvânia da Apresentador: ELISVÂNIA DA CUNHA Orientador: Eliane Teresinha Peres Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/FAE-PPGE Órgão Financiador: Resumo: A presente pesquisa analisa os saberes necessários à alfabetização sob a ótica das professoras alfabetizadoras e está vinculado ao projeto HISALES (HISTÓRIA DA ALFABETIZAÇÃO, LEITURA E ESCRITA E DOS LIVROS ESCOLARES), da FaE/UFPel, sob coordenação da professora Drª Eliane Peres. A metodologia empregada caracteriza-se por um estudo bibliográfico TARDIFF (2002), GAUTHIER (1998), SOARES (2003) e a coleta de dados. Inicialmente foi feita uma questão às professoras, qual seja: Quais os saberes/conhecimentos necessários para alfabetizar? Um total de 87 professoras alfabetizadoras respondeu a questão. As respostas foram categorizadas, problematizadas e analisadas. A análise possibilitou algumas constatações. Uma delas foi o número reduzido de professoras que mencionou a perspectiva do letramento como um conhecimento importante para alfabetização. Das 87 professoras analisadas, menos de 10% mencionaram tal aspecto. Nesse sentido, em relação a questão do letramento, o estudo encaminha-se em duas direções: 1) aprofundamento desse aspecto com as professoras que mencionaram o letramento, analisando quais suas concepções e grau de conhecimento dessa perspectiva de ensino da língua escrita; 2) abordagem dessa questão com um grupo de professoras que não mencionou esta abordagem de trabalho, mas que teve sua formação pedagógica quando este discurso estava em evidência no cenário educacional. A pesquisa pretende fazer um cruzamento entre o discurso das professoras alfabetizadoras e os novos fundamentos teóricos-metodológicos que embasam a prática alfabetizadora. CONHECIMENTO SOBRE A HISTÓRIA DO RIO GRANDE DO SUL EM ALUNOS DE 8ª SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL DE ESCOLAS PÚBLICAS ESTADUAIS NO MUNICÍPIO DE PELOTAS, RS Autor(es): LANGONE, Rosângela Quintana; GILL, Lorena Almeida Apresentador: Rosângela Quintana Langone Orientador: Lorena Gill Instituição/Departamento: UFPel/História e Antropologia Órgão Financiador: Resumo: Download do artigo completo CONSUMO DE BAUHINIA FORFICATA E SUA RELAÇÃO COM A DOSAGEM DE CREATININA Autor(es): PICOLI, Tony; ATHAYDE, Daniela; DOURADO, Massako Takahashi; DOURADO, Augusto Silva; ROCHA, Andréa S. Ramos Apresentador: Tony Picoli Orientador: Massako Takahashi Dourado Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/Departamento de Bioquímica Órgão Financiador: Resumo: A Bauhinia forficata é popularmente conhecida como pata-de-burro, unha-de-veado, casco-de-vaca, pata-de-vaca, etc. É muito utilizada no controle de inúmeras enfermidades como afecções renais, controle da glicemia, e problemas urinários. Possuem muitos constituintes na sua composição, incluindo alcalóides, terpenos, esteróides etc, mas principalmente flavonóides. O trabalho teve como objetivo verificar se o consumo indiscriminado de pata-de-vaca (Bauhinia forficata) durante 30 dias causa alterações a nível renal em ratas, utilizou-se a dosagem de creatinina como parâmetro de avaliação. Foram utilizados 28 ratas (Rattus norvergicus albinus) fêmeas, da linhagem Wistar, com peso inicial de 40 a 45g, provenientes do biotério central da Universidade Federal de Pelotas, aleatoriamente divididas em 4 grupos (n=7), grupo controle (água destilada), tratamento 1 (chás na concentração de3g/150mL de água) , tratamento 2 (6g/150mL água) e tratamento 3 (9g/150mL de água). Os animais foram mantidos em ambientes com controle de temperatura, umidade, luminosidade e ruído, com ração ofertada “ad libitum” durante todo o experimento. Ao final dos 30 dias as ratas foram anestesiadas e o sangue coletado por punção cardíaca. Os valores de creatinina das amostras foram determinados por automação no equipamento Selectra II, utilizando kit Creatinina (LABTEST). Os resultados médios encontrados para o grupo controle foi de 0,53 mg%, e para os grupos tratamento 1,2 e 3 foram de 0,54, 0,56 e 0,49 mg% respectivamente. De posse dos resultados de cada grupo realizou-se análise estatística, e não se obteve diferença significativa entre o grupo controle e os grupos tratamento. Podemos verificar que os valores encontrados não diferiram do padrão, indicando que os ratos não apresentaram alterações renais, isto é um bom indicio que a pata-de-vaca não apresenta problemas de nefrotoxicidade, embora não seja recomendado o seu consumo de modo indiscriminado. COOPERATIVISMO E ECONOMIA SOLIDÁRIA COMO UMA EXPERIÊNCIA DE EDUCAÇÃO NÃO-FORMAL NO PRESÍDIO REGIONAL DE PELOTAS Autor(es): BAUER, Jaciára Krolow Apresentador: Jaciára Krolow Bauer Orientador: MÁRCIA ALVES DA SILVA Instituição/Departamento: UFPEL/Fundamentos da Educação Órgão Financiador: Resumo: A presente investigação faz parte do trabalho final entregue para a conclusão da Pós-Graduação em Educação, em nível de Especialização, da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Pelotas. Consiste na minha experiência de pouco mais de um ano no Presídio Regional de Pelotas, acompanhando a Cooperativa Social de Pelotas (COOSOPEL), formada por apenados que trabalham na horta, na marcenaria, na estofaria, na reciclagem de lixo, na curtição de pelego e na costura. Neste período, analisei a importância da educação não-formal dentro dos muros desta casa prisional. O trabalho para eles não só é uma forma de diminuir o tempo de pena (a cada três dias trabalhados significa ter menos um dia de pena), como também é uma forma de passar o tempo dentro de um local que é tão sombrio e que tira uma das coisas mais valiosas da vida: a liberdade. Além de tudo, é uma forma de aprendizado, pois é constatado pela própria Diretoria do Presídio, que a maioria dos detentos que aprendeu a trabalhar e que trabalhou efetivamente no cumprimento da pena, não retorna para o local, ou seja, não cometem mais delitos, diminuindo, assim, os índices de reincidência. Tendo em vista toda esta formação de trabalho e a vontade de continuar trabalhando depois do cumprimento da pena, é que se teve a idéia de organizar esta Cooperativa, para que assim esses que hoje são detentos possam amanhã ter a perspectiva de continuar o trabalho aprendido e ainda possam sentir-se cidadãos brasileiros dignos. CURRÍCULO DAS SÉRIES INICIAIS: A CONQUISTA DE UM ESPAÇO PELA EDUCAÇÃO FÍSICA Autor(es): GUIMARÃES, Márcia Rejane Vieira Apresentador: Márcia Rejane Vieira Guimarães Orientador: Marcia Ondina Vieira Ferreira Instituição/Departamento: FAE/UFPel/Ensino Órgão Financiador: Resumo: Download do artigo completo DÉCADAS DE 80 E 90: OS CONCEITOS EXCLUSÃO/ INCLUSÃO E OPRESSÃO/LIBERTAÇÃO NAS OBRAS DE COMENTADORES DE PAULO FREIRE: UMA ANÁLISE BIBLIOGRÁFICA. Autor(es): PALACIO, Priscila Apresentador: Priscila Fernandes Palacio Orientador: Gomercindo Ghiggi Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/Fundamentos da Educação Órgão Financiador: CNPq Resumo: Este texto origina-se do projeto “Por que privilegiar os conceitos de exclusão/ inclusão em detrimento de opressão/ libertação na análise educacional? Diálogos filosóficos entre Freire e Marx” e objetiva demonstrar que não houve uma adesão, por parte dos comentadores de Paulo Freire, aos conceitos de exclusão/ inclusão nos anos 80, tal como ocorreu, na década de 90. Para realizar tal tarefa, foram analisadas as obras de quatro autores: Rosa Maria Torres (1987), Moacir Gadotti (1989), José Pedro Boufleuer (1991) e Danilo Streck (1999), buscando identificar vestígios dos conceitos centrais da pesquisa. Foram feitas catalogações das obras, de onde foram extraídas não apenas as páginas em que havia a ocorrência dos conceitos centrais, mas também citações das mesmas. O que percebemos, e se torna claro conforme a evolução das análises, é que, analisando a década de 80, os autores mantêm o rigor conceitual freiriano, ou seja, utilizam os conceitos opressão/libertação para demonstrar a situação das classes dominadas. Já na década de 90, em alguns momentos, são utilizados conceitos como exclusão/ inclusão, ou outros semelhantes, embora os mesmos comentadores não abandonem o par conceitual opressão / libertação e o conceito de classe social, tão vigorosos nas obras de Paulo Freire. Comparando as décadas citadas, percebe-se que com o passar dos anos, o par conceitual exclusão/inclusão passa a ser presença marcante nas obras dos comentadores analisados, embora não abandonando o rigor conceitual do conceito opressão tão rico a Freire. DELINEANDO PROPOSTAS DIFERENCIADAS NO CONTEXTO ESCOLAR: O ENSINO DA LÍNGUA ESPANHOLA NA EDUCAÇÃO ESPECIAL Autor(es): BECK, Fabiana Lasta; DAMIANI, Magda Floriana Apresentador: Fabiana Lasta Beck Orientador: Magda Floriana Damiani Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/Fundamentos da Educação Órgão Financiador: Resumo: Área crescente de estudos, a Educação Especial tem se tornado alvo de pesquisas e aprofundamento teórico no campo educacional, dada a sua relevância. Por essa razão, cada vez mais, deve fazer parte dos cursos de formação de professores, que necessitam estar alicerçados no paradigma da inclusão. Estudos têm mostrado importantes avanços concernentes à melhoria na qualidade do ensino ofertado às pessoas com necessidades educativas especiais (PNEEs), divulgando práticas diferenciadas que vêm sendo desenvolvidas na área. O presente trabalho se constitui em uma intervenção, que tem como objetivo construir, implementar e avaliar uma proposta pedagógica voltada ao ensino da Língua Espanhola na Educação Especial, utilizando o computador como uma ferramenta colaborativa. O projeto será realizado em uma Escola Especial de Pelotas-RS, a partir de atividades lúdico-pedagógicas, que respeitem os diferentes ritmos de aprendizagem, dando continuidade a um trabalho que foi concretizado no ano de 2005, em parceria entre a Faculdade de Letras (FAL) e a Faculdade de Educação (FaE), da Universidade Federal de Pelotas. Para dar sustentação a esta proposta serão utilizados os preceitos da teoria sócio-histórica, difundida por Vygostky (1982), por acreditarmos que o ensino de uma língua estrangeira pode vir a se constituir em uma importante ferramenta de desenvolvimento mental, fortalecendo os processos cognitivos. Ademais, serão utilizadas as idéias de autores como Sassaki (1997), que enfatiza o potencial cognitivo dos educandos PNEEs, ressaltando a importância de propostas alternativas que facilitem seu desenvolvimento integral e Valente (2001), que vem desenvolvendo importantes estudos a respeito das contribuições da tecnologia computacional no campo da Educação Especial. Como instrumentos de coleta de dados serão utilizadas as seguintes técnicas: observações, anotações em diário de campo e entrevistas com alunos e docentes. Os dados serão interpretados por meio de um processo de análise temática. Pretende-se, com esse trabalho, além de alertar para a necessidade do desenvolvimento de práticas inclusivas que sejam forjadas nos centros universitários, reiterar a crença de que todos podem aprender e têm o direito a uma educação que maximize seus potenciais cognitivos. DESDOBRAMENTO COMERCIAL NA AV. FERNANDO OSÓRIO Autor(es): PETER, André Pinho; LIMA, André da Rosa; MOREIRA, Cristian da Silva Apresentador: André Pinho Peter Orientador: Sidney Gonçalves Vieira Instituição/Departamento: Ufpel/Departamento de Geografia e Economia Órgão Financiador: Resumo: O presente trabalho trata sobre novas ocupações residenciais na zona norte de Pelotas e como isso contribui para o expressivo numero de revendas de automóveis que se instalam no trecho da Avenida Fernando Osório que vai desde o entroncamento com a Rua Marcílio Dias e Avenida Dom Joaquim, seguindo até a Avenida Dr. Augusto Simões Lopes na zona norte da cidade formando um desdobramento, ou seja, uma área onde se verifica um tipo especifico de atividade comercial, nesse caso venda de automóveis. Primeiramente analisa-se a ocupação residencial da zona norte, que tem se tornado, desde os anos 1960 e 1970, muito atrativa para a construção de novas residências para classe média alta. Isso se deu, seja pela oferta de terrenos maiores, seja pelo abandono do centro tradicional devido ao inchaço populacional. O congestionamento do centro contribuiu em muito para a instalação dessas lojas na região, visto que elas procuram trabalhar no segmentos mais caros de mercado, atendendo a esse publico de maior renda residente na região, obedecendo uma regra simples onde a dinâmica comercial segue a residencial. DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL E DESENVOLVIMENTO ENDÓGENO: UMA ANALISE SOBRE A AMAZÔNIA Autor(es): FUNK, Fabiana; SALAMONI, Giancarla Apresentador: Fabiana Funk Orientador: Giancarla Salamoni Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/Departamento de Geografia e Economia Órgão Financiador: Resumo: O século XXI inicia-se com a intensificação da globalização da economia e da sociedade e, portanto, com a expansão das relações econômicas, políticas e institucionais entre países. O Estado cede seu lugar de protagonista às empresas administradas pelo capital privado. O processo de globalização, ou ocidentalização do mundo (LATOUCHE, 1994) resulta no aumento da concorrência entre empresas, na formação de uma nova divisão internacional do trabalho, numa nova organização do sistema de cidades e regiões contribuindo, na atualidade, para o crescimento da pobreza no mundo. Diante da concentração descomunal de riquezas e da disparidade existente entre os países ‘desenvolvidos’ e os considerados ‘em desenvolvimento’, surge a necessidade de aproximá-los. Para tentar afastar os efeitos causados pela evolução desigual do desenvolvimento, entra-se na era dos desenvolvimentos ‘com adjetivos’. Surgem programas de desenvolvimento autocentrados, participativos, comunitários, integrados, autênticos, autônomos, populares, endógenos, entre outros tantos. Discutir-se-á neste estudo o processo de dissociação, desenvolvimento sustentável e o desenvolvimento endógeno, onde a dissociação aparece como uma tentativa de isolar a economia interna de uma sociedade dos efeitos dinâmicos do desenvolvimento, com vistas a promover o desenvolvimento endógeno. Logo, o desenvolvimento endógeno baseia-se na execução de políticas de fortalecimento e qualificação de estruturas internas, visando à consolidação de um desenvolvimento local, a partir da criação de condições sociais e econômicas para a geração e atração de novas atividades produtivas. Cita-se um possível exemplo de desenvolvimento endógeno que poderia ser empregado na Amazônia, com o intuito de promover o desenvolvimento sustentável da Amazônica, assim como, impedir a devastação deste território. DIAGNÓSTICO AMBIENTAL DO ARROIO PELOTAS: OS IMPACTOS CAUSADOS PELA OCUPAÇÃO ANTRÓPICA Autor(es): Silva, Rafael Cruz; Garcia, Marcelo Tavares; Peter, André Pinho Apresentador: Rafael Cruz da Silva Orientador: Edinei Koester Instituição/Departamento: UFPel/DEGECON/ICH Órgão Financiador: Resumo: Este trabalho visa diagnosticar os problemas ambientais do Arroio Pelotas, localizado na bacia de mesmo nome no município de Pelotas. Entre os problemas identificados estão: a erosão das margens do arroio, a ocupação irregular de moradias, a construção de esporões e a poluição de suas águas. O assoreamento está entre um dos quatros problemas ambientais mais freqüentes no país; este problema atinge principalmente a metade sul do Rio Grande do Sul, onde 58 % do assoreamento é ocasionado pela erosão hídrica. A fim de verificar as hipóteses sobre a degradação ambiental do Arroio Pelotas, foram realizados trabalhos de campo, uso de fotografias aéreas, imagens de satélites, pesquisas bibliográficas e entrevistas com a população local. Assim, esse trabalho tem como objetivo principal à identificação dos problemas ecológicos relacionados ao arroio, ou seja, obter um quadro da atual situação ambiental do Arroio Pelotas, em especial a questão dos recursos hídricos. Com este estudo foi possível identificar problemas de degradação ambiental ao longo do curso do arroio, sendo o trecho médio em direção a sua foz a área mais afetada. Entre os principais problemas observados está a erosão das margens, ocasionando o assoreamento do leito. Com a deposição de sedimentos no fundo do arroio, seu leito acaba alargando-se ocasionando com maior freqüência inundações nas áreas de várzea, prejudicando a população dessas áreas. A conservação da mata ciliar pode reduzir em muito o efeito do assoreamento, visto que a preservação desta vegetação proporciona a redução do transporte de sedimentos para o leito do arroio. Outro problema identificado está ligado à redução da biodiversidade, resultado da diminuição na demanda de oxigênio, conseqüência da poluição de suas águas. O descaso frente aos problemas ambientais, principalmente com os recursos hídricos tem afetado principalmente a população carente local. DICIONÁRIO DE HISTÓRIA DE PELOTAS Autor(es): SILVA, Fernanda Oliveira da; BEM, Emmanuel; COELHO, Nadia; LIMA, Aline Mendes; MARCELLO, Juliana Cabistany; MEGGIATO, Caroline; POMATTI, Angela; SEGUNDO, Mario; GILL, Lorena Almeida; MAGALHÃES, Mario Osório; LONER, Beatriz Ana. Apresentador: Fernanda Silva Orientador: Beatriz Ana Loner Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/Departamento de História e Antropologia Órgão Financiador: CNPq Resumo: Download do artigo completo DICIONÁRIO DE HISTÓRIA DE PELOTAS Autor(es): SILVA, Fernanda Oliveira da; BEM, Emmanuel; COELHO, Nadia; LIMA, Aline Mendes; MARCELLO, Juliana Cabistany; MEGGIATO, Caroline; POMATTI, Angela; SEGUNDO, Mario; GILL, Lorena Almeida; MAGALHÃES, Mario Osório; LONER, Beatriz Ana. Apresentador: Fernanda Silva Orientador: Beatriz Ana Loner Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/Departamento de História e Antropologia Órgão Financiador: CNPq Resumo: Visa elaborar um dicionário sobre a história de Pelotas e seu entorno, que contemple diversos aspectos, como geografia, política, sociedade e cultura, abrangendo desde sua fundação, até o ano de 1960. Esta condensação de dados deverá ser transformada em livro. A idéia é que sirva como referencial para informações pontuais sobre sua história, desenvolvimento econômico, político e cultural. Assim irá subsidiar desde o trabalho de alunos e professores de escolas de ensino fundamental e médio da cidade até as pesquisas de profissionais de outras áreas que precisam recuperar rapidamente dados sobre determinada obra, associações ou instituições locais. Partiu-se da elaboração de uma lista de verbetes, incluindo acontecimentos, instituições, dados demográficos, e demais aspectos relevantes, os quais foram encomendados a especialistas em cada assunto, ou divididos entre os membros da equipe. As consultas estão sendo realizadas em fontes primárias ou secundárias, segundo o grau de conhecimento já consolidado. Atualmente estamos consolidando os verbetes, na qual as pesquisas se dão para sanar possíveis dúvidas em verbetes já redigidos e também para a realização de novos verbetes, os quais após estarem prontos são entregues à equipe coordenadora do projeto a fim de passarem por uma análise de conteúdo. Concluímos inicialmente, que nestes 12 meses iniciais de pesquisa o projeto está alcançando os objetivos propostos, os quais estão se encaminhando para a construção futura de um dicionário sobre a história de Pelotas. DINÂMICA IMOBILIÁRIA DE PRÉDIOS COMERCIAIS Autor(es): LIMA, André da Rosa; PETER; André Pinho; MOREIRA, Cristian da Silva Apresentador: André da Rosa Lima Orientador: Sidney Gonçalves Vieira Instituição/Departamento: Ufpel/Departamento de Geografia e Economia Órgão Financiador: Resumo: O desenvolvimento de determinadas áreas comerciais da cidade de Pelotas está intimamente ligado a intensidade dos fluxos de pessoas, bem como dos pontos de atração.O presente trabalho tem por objetivo estabelecer um método para analisar as variáveis que determinam a valorização imobiliária e em alguns casos a desvalorização, de determinadas áreas comerciais. Também pretende identificar a relação existente entre os valores dos aluguéis dos imóveis comercias e a dinâmica da formação do espaço. A área de estudo tem como limites as seguintes vias: rua Gonçalves Chaves, rua Tiradentes, rua Marechal Deodoro e rua Voluntários da Pátria. As exigências das relações mercadológicas são extremamente dinâmicas, com suas novas demandas determinam a região e o tipo de espaço a ser formado pelas atividades comercias. Considerando o estudo do espaço urbano, bem como os processos que contribuíram para a sua formação atual, buscamos identificar suas principais características. Com base nessas analises é possível criar um cenário futuro, identificando as regiões com maior ou menor potencial para atividade comercial. A criação desse cenário auxiliará nas tomadas de decisões do poder publico e do poder privado nas questões urbanas e imobiliárias respectivamente. DISPOSITIVOS DE CONTROLE SOBRE O PROCESSO DE TRABALHO DOCENTE Autor(es): DUARTE, Bárbara Gonçalves Vaz, VIEIRA, Jarbas Santos, HYPOLITO, Álvaro Moreira Apresentador: Bárbara Gonçalves Vaz Duarte Orientador: Álvaro Moreira Hypolito Instituição/Departamento: UFPel/FAE-Faculdade de Educação Órgão Financiador: Resumo: Download do artigo completo DISSOLUÇÃO DO VÍNCULO CONJUGAL: O DIVÓRCIO SOB A ÓTICA DAS CIÊNCIAS SOCIAIS E DO DIREITO Autor(es): CARÚS, Eliana Apresentador: Eliana Pires Carús Orientador: Flávia Maria Silva Rieth Instituição/Departamento: UFPel/História e Antropologia/ ICH Órgão Financiador: Resumo: A pesquisa trata do processo de dissolução do casamento por meio do divórcio para um grupo de homens das camadas médias urbanas da cidade de Pelotas. Parte-se da trajetória dos indivíduos no âmbito da constituição e da dissolução do casamento, para analisar a construção de suas identidades e a formulação de projetos de vida, bem como para elucidar a repercussão do divórcio nas práticas e representações dos sujeitos, contrapondo-as com a noção de instituição familiar característica desse segmento social. As relações entre papéis sociais, redes de relações e experiências culturais refletem-se na formulação intencional do indivíduo de nortear suas experiências, que dá origem aos projetos, tanto individuais (relacionados com as experiências culturais específicas do indivíduo no universo em que se encontra inserido) como sociais (referentes à vivência de interesses comuns, como a família). Os objetivos desta pesquisa centram-se em: identificar a reconstrução da identidade social masculina frente ao processo de dissolução do casamento, a partir do discurso, das práticas e das representações sociais de um grupo de homens divorciados em suas relações pessoais e familiares; expor o papel do casamento na formulação dos projetos de vida desse grupo de homens; traçar as influências da dissolução do casamento na elaboração de seus projetos de vida e, no caso de possuírem filhos, as possíveis alterações no perfil da paternidade dela conseqüente; identificar a atuação do processo de descasamento na construção do conceito de masculinidade; esclarecer a formulação dos projetos de vida frente aos campos de possibilidade pós-separação e a conotação de um novo casamento para a elaboração de projetos e para a construção da identidade dos cônjuges. A seleção da amostra ocorre a partir de dados dos processos de divórcio já transitados em julgado, junto às Varas de Família da comarca de Pelotas e a advogados particulares, com a apresentação da pesquisa aos convidados a dela participarem. DOCÊNCIA EM ARTE: CONTINUIDADES E DESCONTINUIDADES NA (RE) CONSTRUÇÃO DA TRAJETÓRIA PROFISSIONAL Autor(es): BIASOLI, Carmen Lúcia Abadie Apresentador: Carmen Lúcia Abadie Biasoli Orientador: Márcia Ondina Vieira Ferreira Instituição/Departamento: Faculdade de Educação -UFPEL/Ensino Órgão Financiador: Resumo: Download do artigo completo EDUCAÇÃO AMBIENTAL E A AUTO-ESTIMA DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES EM UMA CASA DE PASSAGEM Autor(es): SALTÃO, Karen Apresentador: Karen Saltão Orientador: Márcio Xavier Bonorino Figueiredo Instituição/Departamento: UFPel - Educação - GPCIEI/Ensino - Despoertos Órgão Financiador: Resumo: Download do artigo completo EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM ESCOLAS DA REDE PÚBLICA DO MUNICÍPIO DE PELOTAS - RS Autor(es): NASCIMENTO, Shirley Grazieli da Silva; LUZZARDI, Roberta do Espírito Santo; ALMEIDA, Gabriel Rockenbach de Apresentador: Shirley Grazieli da Silva Nascimento Orientador: Platão Alves Fonseca Instituição/Departamento: Centro Federal de Educação Tecnológica de Pelotas/Desenho Industrial e Orçamento Órgão Financiador: Resumo: O presente trabalho buscou conscientizar as pessoas através da rede escolar municipal da cidade de Pelotas-RS, ao implementar um projeto de educação ambiental, com o intuito de levar aos alunos e à população uma compreensão fundamental dos problemas existentes, da presença humana no ambiente, da sua responsabilidade e do seu papel crítico como cidadãos. Foram desenvolvidos competências e valores que conduziram a repensarem e avaliarem de outra maneira as suas atitudes diárias e as suas conseqüências no ambiente em que vivem. A metodologia do trabalho constituiu-se em coletar informações da comunidade escolar pública municipal, estabelecendo uma estratégia de conscientização junto à comunidade através da realização de campanhas educativas utilizando os meios de comunicação disponíveis, distribuição de panfletos e folders a fim de informar e incentivar a população em relação à problemática ambiental; possibilitou também promover a integração entre as organizações que trabalham nas diversas dimensões da cidadania, com o objetivo de ampliar o conhecimento e efetivar a implementação dos direitos de cidadania no cotidiano da população. Como resultado, obteve-se o levantamento do perfil ambiental das escolas (se possui área verde, hortas, separação de lixo, etc.); se estão sendo desenvolvidos projetos na área ambiental. Buscou-se assim uma análise qualitativa de conscientização específica da rede escolar do município sobre o assunto, e que acabou otimizando o nível de esclarecimento para melhor lidar com diversos problemas ambientais. EDUCAÇÃO E TRABALHO COMO UM PROCESSO DE EMANCIPAÇÃO HUMANA COM A POPULAÇÃO CARCERÁRIA Autor(es): SILVA, Márcia Alves da; BAUER, Jaciára Krolow. Apresentador: Márcia Alves da Silva Orientador: Edla Eggert Instituição/Departamento: UNISINOS/de Educação Órgão Financiador: Resumo: Download do artigo completo EDUCAÇÃO PATRIMONIAL NA REGIÃO SUL DO RS: PROGRAMA MEMORIAR Autor(es): MACIEL, Luísa Lacerda; ZORZI, Mariciana; MARTINS, José Joaquim Maia Apresentador: Luísa Maciel Orientador: Fábio Vergara Cerqueira Instituição/Departamento: UFPel/Departamento de História e Antropologia Órgão Financiador: Resumo: Download do artigo completo EDUCAÇÃO PATRIMONIAL NA REGIÃO SUL DO RS: PROJETO MEMORIAR Autor(es): MACIEL, Luísa Lacerda; ZORZI, Mariciana; MARTINS, José Joaquim Maia Apresentador: Luísa Maciel Orientador: Fábio Vergara Cerqueira Instituição/Departamento: UFPel/Departamento de História e Antropologia Órgão Financiador: Resumo: O projeto de Mapeamento e Salvamento Arqueológico é desenvolvido pelo Laboratório de Ensino Pesquisa em Antropologia e Arqueologia da UFPel nas áreas de plantio florestal em doze municípios da Região Sul do RS, através de um convênio entre a Universidade Federal de Pelotas e a Votorantim Papel e Celulose. Paralelamente é desenvolvido um trabalho de sensibilização da comunidade envolvida a respeito do Patrimônio Cultural local, através do programa de Educação Patrimonial Memoriar. O projeto Memoriar tem como base para o seu desenvolvimento o patrimônio arqueológico e busca o reconhecimento por parte da população do seu patrimônio cultural, a fim de valorizar a cultura local, desenvolver a auto-estima e conseqüentemente promover o turismo cultural nesta região. Para a elaboração e aplicação do projeto de Educação Patrimonial foram sistematizadas algumas etapas, são elas: pesquisa de fontes primárias (documentos e relatos orais), pesquisas bibliográficas, pesquisas de campo e pesquisas quantitativas e qualitativas com os habitantes das cidades a cerca de seu patrimônio cultural. Os trabalhos práticos de educação patrimonial nas cidades foram divididos em cinco encontros, os quais já foram aplicados por completo em cinco cidades. Em paralelo continua-se a realizar atividades de exposições arqueológicas nas feiras que envolvam a comunidade em geral. A realização dessas atividades permite construir um ambiente de diálogo entre arqueologia, educação e comunidade, sendo que o patrimônio cultural constitui-se no elo entre essas instâncias, realizando um trabalho em conjunto. EDUCAÇÃO POPULAR E ECOFEMINISMO ATRAVÉS DAS Autor(es): CUNHA, Aline Lemos da. Apresentador: Aline Lemos da Cunha Orientador: Edla Eggert Instituição/Departamento: UNISINOS/PPGEducação Órgão Financiador: Resumo: O presente trabalho tem por objetivo apresentar discussões tecidas para a elaboração de um projeto de Doutorado em Educação o qual realizo da UNISINOS sob a orientação da Prof. Drª Edla Eggert, versando sobre as possibilidades encontradas por mulheres afro- brasileiras que trabalham e/ou freqüentam Salões de Beleza Étnicos nas cidades do Rio Grande e Pelotas-RS, para a superação de condicionantes sociais de gênero e etnia, refletindo, sob o viés da Teoria Feminista com recorte étnico, como estas mulheres vêm gerando umas nas outras percepções sobre o seu cotidiano, sobre o ser mulher e o quanto estas vivências promovem experiências singulares em cada uma delas de superação destes condicionantes. Essa proposta de observar processos educativos em espaços que, anteriormente, poderiam ser considerados fúteis ou inusitados, pretende apontar, ousadamente, para o que Paulo Freire (2002) no campo da Educação Popular, sugere sobre o ensinar e o aprender, o qual, segundo ele, está presente em cada lugar onde as "gentes" se encontram e não apenas nos espaços institucionais. Também, a partir de Ivone Gebara (2006) com referencial Ecofeminista, perceber que nas "miudezas" do cotidiano estão as formas mais diversas de superação de condicionantes sociais. Para proceder com esta análise, trago duas categorias apontadas pela autora: a epistemologia da vida ordinária (vivenciada no cotidiano das relações consigo e com os outros) e a epistemologia reflexiva ou filosófica (proposta acadêmica), reconhecendo que são saberes construídos em lugares diferentes, porém, sem a necessidade de valorar o segundo em detrimento do primeiro ou ainda, sem desprezar a significância de cada um na vida de mulheres afro-brasileiras. Com este olhar, ainda venho destacando a presença de uma ancestralidade africana no interior do salão, que pode ser percebida através das manifestações de uma religiosidade de matriz africana nas práticas vividas neste espaço, outra "miu(gran)deza" geradora de conhecimento. EDUCAÇÃO, EMANCIPAÇÃO E CONSCIENTIZAÇÃO: UM DIÁLOGO ENTRE FREIRE E ADORNO Autor(es): DUARTE,Zuleyka da Silva;OLIVEIRA,Avelino da Rosa Apresentador: ZULEYKA DA SILVA DUARTE Orientador: AVELINO DA ROSA OLIVEIRA Instituição/Departamento: UFPEL/PPGE/UFPEL Órgão Financiador: Resumo: Download do artigo completo EDUCAÇÃO: AUFKLÄRUNG OU AUSCHWITZ Autor(es): OLIVEIRA, Juliana Damacseno de. Apresentador: Juliana Damasceno de Oliveira Orientador: Avelino da Rosa Oliveira Instituição/Departamento: UFPel/Fundamentos da Educação Órgão Financiador: CNPq Resumo: Atualmente a educação é parte fundamental da crise da modernidade e da racionalidade. Devido a isso encontra-se em um dilema: o abandono da razão ou a volta a barbárie. Esta pesquisa tem por objetivo retomar os ideais do Esclarecimento, mas através de um olhar ampliado oferecido pela Teoria Crítica de Max Horkheimer, em favor de uma racionalidade emancipatória. Horkheimer através de sua Teoria Crítica buscou construir uma práxis transformadora comprometida com a realidade vigente. Utilizamos, nessa pesquisa bibliográfica, uma análise filosófica de quatro obras de Horkheimer: duas delas – Teoria Tradicional e Teoria Crítica e Filosofia e Teoria Crítica (ambas de 1937) – são bons exemplos da fase inicial da produção intelectual do autor; a terceira e a quarta – Dialética do Esclarecimento e Eclipse da Razão (ambas de 1947) – situam-se em período já mais amadurecido de suas reflexões, sendo inclusive, Dialética do Esclarecimento, em parceria com T. W. Adorno, autor de Educação e Emancipação (1971), livro este que complementa nossos estudos. Desenvolvemos nossas reflexões em constante debate com os demais pesquisadores e estudantes do Grupo de Pesquisas em Filosofia, Educação e Práxis Social – FEPráxiS. Deste modo, apostamos que a constante discussão de idéias, num processo de reflexão coletiva, contribui para o aperfeiçoamento dos estudos produzidos. Até o presente momento, encontramos indicadores que encaminham para a comprovação de nossa hipótese, ou seja, o ideal de emancipação do homem enquanto sujeito racional, é revitalizado pela crítica de Max Horkheimer ao modelo de fundamentação da racionalidade contemporânea. Para concluir, sugerimos que a busca incessante de emancipação radical e universal se dá na necessidade corajosa da crítica permanente, sempre levando em conta a forma social em que a educação se concretiza. ENDOMARKETING: FERRAMENTA ESTRATÉGICA VISANDO À SATISFAÇÃO DOS COLABORADORES DE UM HOSPITAL EM PELOTAS- RS Autor(es): RICKES, Elizângela da Rosa; CAMPOS, Cristiane Longoni Apresentador: Cristiane Longoni de Campos Orientador: Valéria Bonat Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/Administração Órgão Financiador: Resumo: Devido às mudanças ocorridas na economia mundial, e transformações de um mercado orientado para o cliente, muitas empresas começam a perceber que o seu diferencial competitivo encontra-se no público interno. Muitas vezes a satisfação do cliente interno reflete na satisfação do cliente externo. Nesse sentido, o presente estudo teve por objetivo verificar o nível de satisfação do colaborador interno de um hospital na cidade de Pelotas. Foi aplicada, aos colaboradores, uma pesquisa de clima organizacional, descritiva com amostragem probabilística estratificada, a qual foi de cunho quantitativo e qualitativo. Após a obtenção dos resultados, os dados quantitativos foram analisados pelo programa estatístico SPSS 12.0 e os qualitativos, pela pesquisadora. De modo geral, este trabalho evidencia que o endomarketing e a pesquisa de clima organizacional são instrumentos que buscam subsidiar melhorias internas, as quais hoje são fundamentais para o bom andamento da empresa-hospital. ENTRE FRALDAS E LETRAS: O PERFIL DO ATENDIMENTO DADO A CRIANÇAS DE DOIS A TR~ES ANOS NUM CENTRO DE RECREAÇÃO INFANTIL DE PELOTAS Autor(es): BARBOSA, Priscila Arruda Apresentador: Priscila Arruda Barbosa Orientador: Márcio Xavier Bonorino Figueired Instituição/Departamento: UFPel - Educação - GPCIEI/Ensino - Despoertos Órgão Financiador: Resumo: Download do artigo completo ESPELHO, ESPELHO MEU, EU SOU BELA? ADOLESCENTES NEGRAS, MÍDIA E IDENTIDADE Autor(es): SOARES, Diony Maria Oliveira; Apresentador: DIONY MARIA OLIVEIRA SOARES Orientador: Márcia Ondina Vieira Ferreira Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/Programa de Pós-Graduação em Educação Órgão Financiador: Resumo: Download do artigo completo ESTUDO ERGONOMICO DE UM POSTO DE TRABALHO E A INTERAÇÃO HOMEM MÁQUINA Autor(es): VICTÓRIA, Lia Gomes; PEREZ, Ernesto; GARCIA, Daiane;KOSCHIER, Ingrid; DUARTE, Geisa; FANKE, Michele Apresentador: Lia Beatriz Gomes Victória Orientador: Kátia Gislaine Baptista Gomes Instituição/Departamento: UFPEL/Administração e Turismo Órgão Financiador: Resumo: Download do artigo completo EVOLUÇÃO DA TELEFONIA AO LONGO DOS ANOS: DO CONVENCIONAL AOS MÓVEIS CELULARES Autor(es): MUNSBERG, Geisa Duarte Apresentador: Geisa Duarte Munsberg Orientador: Valéria Krolow Bonat Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/Administração Órgão Financiador: Resumo: Pesquisas de mercado mostram grandes marcos em tecnologia ao longo dos anos. Paradigmas são quebrados, maravilhas surgem a todo instante. O que era ficção alguns anos atrás, hoje são banalidades em nosso dia-a-dia. O celular por exemplo, está no topo destas pesquisas. Com base nesses relatos pode-se imaginar e começar a prever como será a vida de um consumidor em 10 anos. Hoje em dia, os consumidores compram de acordo com o que o fabricante informa ou oferece. O marketing utiliza as ferramentas necessárias para atingir seu público-alvo, ou seja, se um fabricante souber oferecer adequadamente seu produto, maior será a probabilidade dele ser aceito pelo mercado, devido aos esforços mercadológicos. Portanto, este trabalho pretende mostrar a trajetória tecnológica no surgimento dos telefones móveis celulares. Sendo assim, têm-se como objetivos específicos da pesquisa: apresentar informações relativas às vantagens dos atuais aparelhos celulares, o atual market share, o número de aparelhos instalados, número de operadoras, o sonho de consumo de muitos consumidores, as variâncias entre os aparelhos disponíveis à venda, a perspectiva de crescimento desse mercado, entre outras informações diretamente relacionadas. Para tanto, cabe a cada um de nós consumidores decidir o que deseja adquirir, pois não possuir um celular atualmente é praticamente impossível. Palavras-chave: tecnologia, marketing, consumidor, mercado. EXAMES DE LEITURA: PRÁTICA DE AVALIAÇÃO DAS ESCOLAS PRIMÁRIAS DOS ANOS 60 - 80 Autor(es): Manke, Lisiane Sias Apresentador: Lisiane Sias Manke Orientador: Eliane Terezinha Peres Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/Faculdade de Educação Órgão Financiador: Resumo: Download do artigo completo EXPANSÃO COMERCIAL DO CENTRO DE PELOTAS Autor(es): PETER, André Pinho; LIMA, André da Rosa; MOREIRA, Cristian da Silva Apresentador: André Pinho Peter Orientador: Sidney Gonçalves Vieira Instituição/Departamento: Ufpel/Departamento de Geografia e Economia Órgão Financiador: Resumo: O presente trabalho enfoca questões referentes à expansão do centro comercial em Pelotas, RS, trabalhando com uma nova centralidade em direção a zona norte do centro da cidade. Toma-se por base a Rua Andrade Neves, entre Avenida Bento Gonçalves e Avenida Dom Joaquim, tendo em vista a ocorrência desse processo. Cabe a Geografia Urbana estudar essa nova centralidade, os primeiros pontos de análise do trabalho nos levam a crer que a formação desse novo tipo de uso do espaço urbano inicia-se na década de 1960, principalmente pelos lotes de terrenos maiores que são ofertados a população de maior renda, fazendo com que essa classe desloque-se para a zona norte, saindo do chamado centro velho próximo ao calçadão e praça coronel Pedro Osório. Assim, as atividades comerciais que atendiam a essa classe abandonam o centro ou instalam-se próximos à localização residencial desse publico, mas essa transformação não ocorre de maneira linear, formando apenas um sub-centro, ou seja, repetindo em uma escala menor as atividades comerciais do centro velho. Também não é possível afirmar que se trate apenas de um desdobramento, onde ocorre a especialização do comércio em uma via movimentada. É correto dizer sim, que o comércio localizado nessa nova centralidade na Rua Andrade Neves repete em alguns aspectos, o centro antigo com estabelecimentos que oferecem produtos e serviços variados para uma classe de maior renda. E, pode-se afirmar, também, a especificidade no sentido em que a classe atendida é homogênea. Logo, esse estudo procura estabelecer parâmetros para o entendimento dessa nova ocupação do espaço urbano da cidade, visto que a região apresenta grande potencial para comércio. FAZENDO FILOSOFIA COM ARTE Autor(es): FURTADO, Daiana Trindade; ROSA, Ana júlia Dias Apresentador: Daiana Trindade Furtado Orientador: Úrsula Rosa da Silva Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/Educação e Arte Órgão Financiador: Resumo: O presente texto busca expor o trabalho educativo de extensão e pesquisa universitária, o qual referencia Mattew Lipman, percursor do programa filosofia para crianças, que desenvolvemos junto a escola de educação infantil e ensino fundamental Freinet, situado na Avenida Duque de Caxias n° 99, na cidade de Pelotas, por intermédio do projeto de extensão e pesquisa da Universidade Federal de Pelotas, denominado "fazendo filosofia com arte" tendo como público alvo crianças de 1ª a 4ª séries do ensino fundamental. A partir da temática espaço, identidade, corporeidade, ética e sociedade, procuramos desenvolver atividades educacionais que estimulem as habilidades cognitivas que dão qualidade ao pensar, estudando as diferentes posições, propostas e discutindo os limites desata disciplinas arte e filosofia, no ambiente escolar.A exigência do ensino de filosofia nas escolas vem de encontro a necessidade de um processo educacional capaz de desenvolver a ação reflexiva como instrumento de aperfeiçoamento das faculdades cognitivas. Discutir e avaliar o legitimidade desse projeto de ensino e suas implicações educacionais constitui o objetivo do presente trabalho. FILOSOFIA E CRIAÇÃO ARTÍSTICA NO ROMANTISMO ALEMÃO Autor(es): GARCIA, Naillê de Moraes Apresentador: Naillê de Moraes Garcia Orientador: Clademir Luís Araldi Instituição/Departamento: UFPel/Filosofia Órgão Financiador: CNPq Resumo: Pretende-se com este trabalho analisar de que maneira a arte influenciou a filosofia do romantismo alemão e a importância a ela atribuída pelos pensadores românticos, que viam na arte um meio para a liberdade humana e união com o Todo. Somente a arte poderia superar o dualismo entre liberdade e necessidade, natureza e espírito. Fichte tenta resolver o problema do dualismo entre natureza e espírito buscando um primeiro princípio metafísico, o qual chama de Eu, que é ação pura e criadora de toda a realidade. Através do Eu chega-se à liberdade, pois ele é atividade pura e livre, é a liberdade em si mesma. E o Eu individual encontra essa liberdade na ação moral, compreendida como tarefa infinita. Goethe já pensava a união entre o real e o ideal como a formação de algo superior, e é através da obra de arte que essa união pode ser efetuada. Somente com a arte é possível aproximar-se da natureza e do que nela há de divino. Friedrich Schlegel foi muito influenciado por essa idéia de Goethe, e vê a criação artística como um caminho para a concretização do ideal de liberdade, que é a manifestação da necessidade inconsciente na atividade consciente. Schelling, um dos maiores pensadores do romantismo alemão, encontra na arte a união entre o espírito e a natureza, o consciente e o inconsciente. Além disso, a arte realiza o que a filosofia ensina de maneira abstrata, ou seja, a arte é a filosofia posta em prática. A obra de arte é concebida como um reflexo do Absoluto, realizada pela natureza inconsciente do artista. Dessa maneira, pode-se chegar à perfeição do Belo na arte, que é também Verdade. Para Schelling, portanto, o universo é formado como obra de arte, em beleza eterna. Assim, a criação artística constitui o ponto central da filosofia segundo o pensamento romântico. É na arte que o sujeito criador e genial constrói seu ideal de liberdade, verdade e beleza, e é através dela que o artista encontra a si mesmo em união com o Todo. FORMAÇÃO CULTURAL E EDUCAÇÃO Autor(es): BANDEIRA,Belkis Souza;OLIVEIRA,Avelino da Rosa Apresentador: Belkis Souza Bandeira Orientador: Avelino da Rosa Oliveira Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/Faculdade de Educação Órgão Financiador: Resumo: O trabalho reflete aspectos do conceito Formação Cultural(Bildung)desde o Iluminismo,abordado a partir de Kant e Hegel,até desembocar no que contemporaneamente veio a ser definido por Theodor Adorno como Semifomação(Halbildung).Busca demonstrar com os autores a intrínseca relação entre Educação,Formação Cultural e emancipação,como processos que se entrelaçam.A partir da obra de Kant e de Hegel, entende que tanto o desejo kantiano de uma sociedade esclarecida,quanto a convicção hegeliana que o trabalho fornece as bases do agir formativo, fomenta a convicção da idéia de Formação Cultural como potencial emancipatório.Se a pretenção do Esclarecimento foi,pela luz da razão, atingir uma sociedade mais igualitária e justa,tendo como instrumento a Formação Cultural, este ideal não se cumpriu!A sociedade contemporânea,cada vez mais esclarecida,converte-se na mais progressiva barbárie.O conceito Formação Cultural não se constituiu como pretendia, e a sociedade passou de uma tutela a outra,em lugar da autoridade da bíblia, o poder do capital e a conseqüente mercantilização da sociedade,inclusive dos bens culturais.Sob a máscara de uma aparente integração fornecida às massas, bens de pseudo-formação cultural ajudam a manter as diferenças mascaradas,de uma sociedade nivelada apenas psicossocialmente,não de forma estrutural-objetiva.Quando a produção simbólica,própria do processo da cultura se distancia do genuino saber popular e aproxima-se dos interesses do mercado,convertida em mercadoria pela Industria Cultural,encontra-se as bases para a consolidação do que, para Adorno,constitui o processo de Semiformação.O grande desafio no âmbito educacional hoje,à luz do pensamento de Adorno,é a crítica da Semiformação, como se apresenta não só no contexto macro da sociedade,mas no espaço da própria sala de aula,como possibilidade de poder emergir uma Formação Cultural que venha contribuir para ampliação dos horizontes dos indivíduos para emergência de sujeitos,artífices da sua história. FORMAÇÂO DISCENTE: UM ESTUDO SOBRE A INTERVENÇÃO PETIANA Autor(es): QUINTANA, Julia Coelho; RIGO, Luiz Carlos; HARTWIG, Cláudia dos Passos; SILVA, Shana Ginar da; CRUZ, Priscila Postali Apresentador: JULIA COELHO QUINTANA Orientador: Luiz Carlos Rigo Instituição/Departamento: Escola Superior de Educação Física - UFPEL/Ginástica e Saúde Órgão Financiador: Resumo: Download do artigo completo FSHFE NO CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA EAD DA UFPEL Autor(es): CARDOSO, Sergio Ricardo Pereira Apresentador: Sergio Ricardo Pereira Cardoso Orientador: Eliana Póvoas Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/Departamento de Ensino Órgão Financiador: Resumo: Este trabalho tem a intenção de apresentar e analisar o processo ensino-aprendizagem na disciplina de Fundamentos Sócio-Histórico-Filosóficos da Educação (FSHFE) do curso de Licenciatura em Matemática a Distância, da UFPel, nos seus primeiros meses de efetivação. Parte de minha preocupação se remete ao fato de eu ser professor – responsável de FSHFE do referido curso. Portanto, o que apresento é o resultado parcial de uma pesquisa-ação-participativa; escolhi essa denominação por considerá-la mais adequada à produção de conhecimentos no campo das ciências humanas e sociais que dá ênfase à ação e à participação. Basicamente, existem duas formas de comunicação: síncrona e assíncrona. No primeiro caso, as pessoas estão conectadas no mesmo momento da comunicação; na comunicação assíncrona, as pessoas estão em momentos diferentes. O MOODLE (plataforma usada nos cursos de EAD da UFPel) oferece possibilidade de se estabelecer comunicação entre duas ou mais pessoas tanto de modo síncrono (no mesmo momento) como assíncrono (em momentos diferentes). Entre as principais ferramentas, destaco CHAT, DIÁRIO, FÓRUM, GLOSSÁRIO, LIÇÃO, MATERIAIS, PESQUISA DE OPINIÃO, QUESTIONÁRIO, TAREFA, AVALIAÇÃO DO CURSO, etc. Dentre o referencial teórico-metodológico, salientamos CASTELLS, DEMO, FREIRE, MORIN, PRADO & VALENTE, THIOLLENT, entre outros. Percebemos que na EAD o processo de ensino / aprendizagem ocorre em situação em que seus sujeitos não ocupam os mesmos espaços e tempos curriculares. Como conclusões parciais, destacamos que o papel do professor passa a ser ainda mais importante indo além do facilitador ou do transmissor; este necessita trabalhar num contexto criativo, aberto, dinâmico e complexo. Em lugar da adoção de programas fechados, estabelecidos “a priori”, passa a trabalhar com estratégias, ou seja, com cenários de ação que podem modificar-se em função das informações, dos acontecimentos, dos imprevistos que sobrevenham no curso dessa ação. GERENCIAMENTO E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL DAS ÁGUAS SUBTERRÂNEAS DA REGIÃO DE BASÍLIO /RS Autor(es): GARCIA, Marcelo Tavares; BRUCH, Alexandre Felipe, WINTER, Stefanie Kohn; MAINO, Jeferson Mello; RAMOS, Shana Monte Pereira Apresentador: Marcelo Tavares Garcia Orientador: Luis Eduardo da Silveira Mota Novaes Instituição/Departamento: Instituto de Ciências Humanas-UFPEL/Geografia e Economia Órgão Financiador: Resumo: Os recursos hídricos são bens de relevante valor para a promoção do bem estar de uma sociedade, sendo a água um bem de consumo essencial às atividades humanas. Devido à importância estratégica deste recurso e a sua vulnerabilidade a contaminações antrópicas( ex: lixo, metais pesados, chorume...) é que está sendo realizado este trabalho na localidade de Basílio, 2º distrito de Herval (RS) visando levantar dados relativos aos poços e uso da água subterrânea na localidade. Nesta região a demanda e o consumo da água destes poços tem aumentado, exigindo maior quantidade e melhor qualidade da água . Para tanto, foi aplicado um questionário estruturado aos moradores, procurando identificar a percepção ambiental da população em relação aos recursos hídricos subterrâneos do Distrito e informações relativas aos poços (ex: data de construção, técnicas de locação, utilização da água...). Conforme os estudos já realizados, e pelos resultados já obtidos, se faz necessário aplicar na localidade um plano e uma política de gerenciamento dos recursos hídricos , a fim de controlar, proteger, regular e adequar o uso dessas águas ao modelo de desenvolvimento sustentável. GESTÃO DA ESCOLA PÚBLICA NA REDE MUNICIPAL DE PELOTAS Autor(es): AIRES, Crislaine de Freitas; ALVES, Vanessa Góis; LEITE, Maria Cecília Lorea Leite Apresentador: Crislaine de Freitas Aires Orientador: Maria Cecília Lorea Leite Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/Departamento de Ensino Órgão Financiador: FAPERGS Resumo: O texto aborda as análises obtidas através da pesquisa Gestão da Escola Pública: um estudo em escolas municipais de Pelotas, que trata sobre as políticas educacionais desenvolvidas na administração 2001–2004. A investigação surgiu de uma parceria entre a Secretaria Municipal de Educação e a Faculdade de Educação da Universidade Federal de Pelotas, que em convênio realizaram um curso de Pós-graduação em Gestão Educacional, com o objetivo de qualificar o nível de gestão e a oferta de educação da rede Municipal. Dessa forma, a pesquisa tem como contexto analítico a gestão no âmbito das escolas municipais, nas quais os alunos do Curso desempenham alguma função na equipe diretiva ou exerceram funções técnicas na SME. A partir das políticas implementadas no referente período e considerando as dimensões administrativa, pedagógica e financeira, o interesse da investigação se constitui em aprofundar análises sobre os modelos e práticas de gestão das escolas públicas municipais. A metodologia utilizada baseia-se em estudos qualitativos, desenvolvendo-se através de grupos focais de discussão, os quais foram divididos em grupos homogêneos e heterogêneos, na tentativa de debater sobre temas que seriam utilizados na etapa dos estudos de caso – segundo momento da investigação. Com a primeira etapa da investigação concluída, pode-se destacar alguns dados preliminares como princípios de descentralização do poder e de estímulo à autonomia das instituições educacionais, a criação das equipes diretivas, a elaboração do PPP e a implantação do programa de descentralização dos recursos financeiros. O grupo de pesquisa inicia agora o estudo de caso, analisando o âmbito escolar na busca dos resultados encontrados com a discussão dos grupos focais. Os assuntos abordados como validados, poderão ser retomados após a realização dos estudos de caso, não esgotando as possibilidades de análise. GESTÃO DA ESCOLA PÚBLICA: UM ESTUDO EM ESCOLAS MUNICIPAIS DE PELOTAS Autor(es): AIRES, Crislaine de Freitas; ALVES, Vanessa Góis; LEITE, Maria Cecília Lorea; HYPOLITO, Álvaro Moreira; DALL’IGNA, Maria Antonieta; MARCOLLA, Valdinei. Apresentador: Crislaine de Freitas Aires Orientador: Maria Cecília Lorea Leite Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/Departamento de Ensino Órgão Financiador: CNPq Resumo: Download do artigo completo GESTÃO DE RECURSOS ARQUEOLÓGICOS EM OBRAS DE ENGENHARIA FLORESTAL Autor(es): CUNHA, Welcsoner Silva da; CERQUEIRA, Fabio Vergara Apresentador: Welcsoner Silva da Cunha Orientador: FABIO VERGARA CERQUEIRA Instituição/Departamento: UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS/HISTÓRIA E ANTROPOLOGIA Órgão Financiador: Resumo: Download do artigo completo IMAGINÁRIO E REPRESENTAÇÕES: DESENHOS QUE FALAM...CRIANÇAS QUE NARRAM. Autor(es): PEREIRA, Lélia Florisbal; PERES< Lúcia Maria Vaz Apresentador: Lélia Florisbal Pereira Orientador: Lúcia Maria Vaz Peres Instituição/Departamento: UFPEL/Fundamentos da Educação Órgão Financiador: CNPq Resumo: Esta pesquisa se originou através de um projeto de extensão no “Lar Assistencial da Criança Dona Conceição”, na cidade de Pelotas, RS, com o tema – Imaginário e Educação: crianças desenhando as representações sobre a vida e seu entorno”. Surge da necessidade de aprofundar estudos acerca do imaginário e as representações infantis, naquela instituição. Isso deve-se ao fato de que cada vez mais o ensino e a aprendizagem necessitam incorporar os conteúdos advindos dos aspectos voltados às sensibilidades e às fabulações. Consideramos estes aspectos como âncoras para olhar os acontecimentos; os saberes e representações destas crianças; elementos que fomentam o imaginário humano. Portanto, desejamos viabilizar as representações deles, sobre o mundo em que vivem, a partir daí levantar dados acerca das representações do universo infanto-juvenil. Ressaltamos, que o fundamento teórico basilar são os estudos do imaginário e das representações. Nessa perspectiva teórica tentamos adentrar no terreno das vivências cotidianas das crianças com o intuito de propiciar uma auto-estima positiva, valorizando o que elas têm e, sobretudo o que podem fazer com o que tem. Entendemos que este projeto se justifica tendo em vista a crescente necessidade de explorarmos o terreno da vida, e das representações como instigadoras de desejos das crianças. Para isso, trabalhamos com atividades prazerosas, conhecer as representações sobre o mundo em que vivem e como gostariam que ele fosse. A coleta de dados se deu de forma empírica e bibliográfica. No momento da coleta empírica trabalhamos com desenhos e histórias sobre os desenhos. Estes motivados pelo tema que as crianças quisessem desenvolver a partir da pergunta: “se tu fosse uma fada ou um mago e pudesse mudar alguma coisa no mundo, o que tu mudaria?”. Assim a partir das coletas obtidas, publicamos um livro com o título “Desenhos que falam, crianças que narram” onde as crianças são os protagonistas e autores da obra. IMPACTOS DO PLANTIO DE PINUS E EUCALIPTOS NO PAMPA GAÚCHO: UM ESTUDO TÉCNICO-JURÍDICO COMPARADO. Autor(es): HOMRICH, Ivone da Graça Nunes; BRAUCH, Martin Dietrich; PIÉGAS, Guilherme Neves; KLAJN, Pedro Roberto. Apresentador: Martin Dietrich Brauch Orientador: Ms Ivone da Graça Nunes Homrich Instituição/Departamento: Faculdade de Direito - UFPel/Terceiro Departamento. Órgão Financiador: Resumo: A região do pampa, pertencente à Metade Sul do estado do Rio Grande do Sul, tem passado por um período de estagnação econômica ao longo das últimas décadas, como tem apontado a literatura especializada. Segundo Stülp e Fochezatto (2004, p. 58), a Metade Sul do estado está “em uma situação que pode ser definida como círculo vicioso da pobreza: baixo PIB per capita, baixo crescimento econômico e redução da população”. Estão em andamento projetos de plantação, para fins industriais, de espécies vegetais de pinus e eucaliptos no pampa gaúcho. Tal investimento realizado por parte da iniciativa privada tem sido interpretado, tanto por economistas quanto pelo senso comum, como um fator que tenderia a estimular o desenvolvimento econômico da região. Considerando-se a busca de reversão do atual diagnóstico de estagnação, é natural esperar que os massivos projetos de investimento anunciados encontrem ampla receptividade e despertem um sentimento de otimismo renovado em vários setores da sociedade. No entanto, pouco se tem discutido acerca de impactos de outras espécies, notadamente nos campos social e ambiental, que podem vir a ser causados por tal investimento. A expressão encontra definição no art. 1º, inciso VII, da Convenção sobre Avaliação de Impacto Ambiental num Contexto Transfronteiriço, celebrada em Espoo, na Finlândia, de 25 de fevereiro de 1991. A academia, ensina Oliveira (2004, p. 5) deve “constituir-se em espaço de reflexão acerca das diferentes realidades e, dentro desse processo, refletir-se-ia o papel do Estado e de sua operacionalidade – as políticas públicas”. Nesse sentido, a relevância do tema, pois envolve a proteção à biodiversidade, à vida e à saúde humana, dentre outros bens sobre os quais o Direito estende sua tutela. Cabe destacar que a proteção desses bens está intrinsecamente ligada ao respeito à dignidade humana, garantida na Constituição Federal e na Declaração de Direitos Humanos da qual o país é signatário. Portanto, entendemos imperativa e ju IMPACTOS SÓCIO-AMBIENTAIS CAUSADOS PELA DEPOSIÇÃO DE REJEITOS DE MINERAÇÃO NA LOCALIDADE DE MINAS DO CAMAQUÃ, CAÇAPAVA DO SUL/RS Autor(es): BRUCH, Alexandre Felipe; WINTER, Stefanie Kohn; GARCIA, Marcelo Tavares; PETER, André Pinho; SOUZA, Sandro Cavalheiro;MAINO, Jeferson de Mello; Apresentador: Alexandre Felipe Bruch Orientador: Luis Eduardo Silveira da Mota Novaes. Instituição/Departamento: UFPEL/DEGECON- Departamento de Geografia e Economia Órgão Financiador: Resumo: Download do artigo completo IMPLANTAÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL DE 9 ANOS NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO NA PERSPECTIVA DAS ALFABETIZADORAS E DAS CRIANÇAS Autor(es): MICHEL, Caroline Braga, NOGUEIRA, Gabriela Medeiros, PERES, Eliane Terezinha Apresentador: Caroline Braga Michel Orientador: Gabriela Medeiros Nogueira e Eliane Peres Instituição/Departamento: FURG e UFPEL/DECC (FURG) e FAE (UFPEL) Órgão Financiador: Resumo: Download do artigo completo IMPOSTO SOBRE O VALOR AGREGADO: UTOPIA OU SOLUÇÃO Autor(es): NEVES, Márcia Patrícia das; VICTÓRIA, Lia Gomes; MATTOS, Matheus Poglia Apresentador: Lia Beatriz Gomes Victória Orientador: Elaine Garcia dos Santos Instituição/Departamento: UFPEL/Administração e Turismo Órgão Financiador: Resumo: Primeiramente faz-se relevante destacar que o imposto sobre o valor agregado (IVA) não vigora no Brasil. Este entrou em questão em meio às propostas de reforma tributária, e consiste na criação e instituição de um novo modelo de tributação do valor agregado, visando a substituição dos dois IPIs por um único ICMS, que seria de competência da união e dos estados. A origem do imposto 0 sobre valor agregado ocorreu no ano de 1950, com os estudos de Nicholas Kaldor que criou um modelo tributário para um imposto que abrangesse todo o consumo. Ele conseguiu reunir em um só tributo justiça fiscal, neutralidade econômica, e relação direta do contribuinte com o fisco, previa também alíquotas progressivas. Atualmente, este imposto foi adotado por alguns países europeus, e é aplicado a todos os bens e serviços tendo como objetivo evitar a dupla tributação. O imposto sobre o valor agregado que esta sendo proposto possuiria como características a base igual a do ICMS, abrangendo assim tanto mercadorias, quanto serviços de comunicação e transportes interestaduais e intermunicipais. Existiria para cada bem duas alíquotas, sendo uma estadual e a outra federal, e ambas incidiriam sobre operações internas, interestaduais, e até mesmo sobre importações; destaca-se ainda que estas alíquotas seriam iguais para as mesmas mercadorias e serviços em todo o país, buscando-se assim a união das fiscalizações com o objetivo de acabar com a sonegação e todas as importações sofreriam tributação, mas nenhuma exportação passaria por isto.Portanto, é estimulante vermos que o propósito principal da reforma tributária é elevar a competitividade nacional, buscando também isonomia tributária com os demais países concorrentes, nunca chegamos tão perto de uma reforma tributária. Basta sabermos agora se o imposto sobre o valor agregado (IVA) é o mais adequado para ajudar o país a chegar a um melhor sistema tributário. INVENTÁRIO NACIONAL DE REFERÊNCIAS CULTURAIS - PRODUÇÃO DE DOCES TRADICIONAIS PELOTENSES Autor(es): SILVA, Aline Martins da; KOSBY, Marília Floor; FERREIRA, Marcos Antônio Aristimunha; SILVA,Tiago Lemões da Apresentador: Aline Martins da Silva Orientador: RIETH, Flávia Maria Silva Instituição/Departamento: UFPel/ICH Órgão Financiador: Resumo: O Inventário Nacional de Referências Culturais – Produção de doces tradicionais pelotenses, visa identificar e reconhecer a tradição doceira pela qual Pelotas é nacionalmente conhecida, constituindo-se num atrativo turístico da região. A compreensão dos múltiplos significados que estão associados à arte doceira, demanda a realização de estudo de perfil etnográfico, considerando as atualizações que têm possibilitado esta tradição manter-se viva como prática social. Os objetos inventariados como doces de pelotas são os doces finos (ênfase na zona urbana) e doces coloniais (ênfase na zona rural). Já o registro etnográfico dividiu-se em três etapas: preliminar e de identificação - voltada para a delimitação do sítio - levantamento bibliográfico e identificação de contatos; na etapa de documentação realizam-se entrevistas, especialmente com as doceiras, seguindo roteiro sugerido pelo Instituto de Patrimônio Histórico e Artístico Nacional, prevendo-se o uso de gravador, máquina fotográfica e filmadora, com vista ao registro visual dos modos de fazer. Os ingressos em campo realizados pelas equipes de pesquisa, possibilitaram mapear as diferentes redes sociais que compõem o sistema de produção e consumo do doce tradicional na cidade, considerando especialmente as dimensões de classe social e etnia em que se objetiva delimitar as manchas étnicas do mapa da produção de doce e a contribuição da etnia negra para essa tradição. Soma-se a dimensão de gênero a ser aprofundada, no que implica uma profissionalização (ou não) e autonomia financeira da doceira na família. Por vezes, o custo deste doce é incompatível com o preço do produto no mercado e questões como o tamanho do doce e ingredientes, entre outros pontos, são tomados como descaracterização da tradição doceira da cidade, considerando as mudanças no paladar. Assim, o inventário dos doces tradicionais de Pelotas trata de revelar a tradição inventiva da cidade na arte doceira. J. P. COELHO DE SOUZA E A POLÍTICA DE NACIONALIZAÇÃO DO ENSINO NO RIO GRANDE DO SUL Autor(es): BACH,Suelen de Lima; TAMBARA, Elomar Apresentador: Suelen de Lima Bach Orientador: Elomar Tambara Instituição/Departamento: FaE - Universidade Federal de Pelotas/Fundamentos da Educação Órgão Financiador: CNPq Resumo: Download do artigo completo LEITURA DO ESPAÇO A PARTIR DA FOTOGRAFIA DIGITAL: INSERÇÃO DE TECNOLOGIA NA DISCIPLINA DE ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL. Autor(es): TEIXEIRA, Rita de Cássia Göebel Apresentador: RITA DE CÁSSIA GÖEBEL TEIXEIRA Orientador: Adriane Borda Almeida da Silva Instituição/Departamento: UFPEL/de Desenho Técnico e Gráfica Computacional Órgão Financiador: Resumo: Este estudo trata da inserção de tecnologia em sala de aula no ensino fundamental, a partir da disciplina de Arte. Para o desenvolvimento do tópico “leitura do espaço”, que consta no programa da disciplina com os objetivos de compreender as relações entre o volume real e o volume aparente, propõe-se o uso de uma tecnologia já conhecida previamente pelos alunos, a câmera digital. Busca-se, além de destacar as relações entre Arte, ciência e tecnologia, contextualizando o advento da fotografia, demonstrar experimentalmente as transformações geométricas que ocorrem no processo de representação, ao passar do espaço real, tridimensional, ao espaço da imagem, bi-dimensional. Apoia-se na Teoria Antropológica da Didática, que pressupõe a identificação de teorias, tecnologias, técnicas e problemas como forma de caracterizar o conteúdo a ser trabalhado, neste caso: a representação a partir da pintura, da perspectiva e da fotografia. Desta forma, foram identificadas teorias, técnicas e tecnologias adotadas por cada um destes sistemas, quando partem do mesmo problema: representação do espaço . Esta análise subsidiou a produção de materiais didáticos e de planos de aula, que foram experimentados em uma turma de sétima série do ensino fundamental de uma escola municipal. Os resultados demonstraram a pertinência do uso da câmera digital tanto para a compreensão do conteúdo tratado como para a apropriação da própria tecnologia. LENDO IMAGENS, PRODUZINDO ARTE, FILOSOFANDO A VIDA: UMA PROPOSTA INTERDISCIPLINAR COM CRIANÇAS. Autor(es): LEITE, Vanessa Caldeira Apresentador: Vanessa Caldeira Leite Orientador: Ursula Rosa da Silva Instituição/Departamento: Instituto de Artes e Design/Departamento de Artes Comunicação Órgão Financiador: Resumo: Este estudo está inserido no Projeto de Pesquisa Arte e Filosofia com crianças do IAD e do ICH, da UFPEL, tendo como objetivo principal o de proporcionar uma introdução ao exercício da reflexão filosófica e da prática artística com crianças, fornecendo aportes metodológicos à prática pedagógica. Rossi(2003) nos alerta que vivemos na “civilização da imagem. É a era da visualidade, da cultura visual. Há imagens por toda a parte. E, com a entrada da tecnologia na produção das imagens, modificaram-se as bases do conhecimento humano.”(p. 9) A autora fala-nos da necessidade uma “pedagogia crítica capaz de analisar tais imagens”. É sabido que a imagem vem assumindo um papel muito importante no ensino contemporâneo, em todas as áreas do conhecimento. Amparados metodologicamente pela proposta de Hernández(2005) de Projetos Didáticos, onde defende a organização do currículo por projetos de trabalho, queremos apontar caminhos para que a escola se aproprie dos universos da arte por meio da leitura da imagem, possibilitando a construção de um conhecimento em arte paralelamente com a reflexão filosófica e a imaginação. Já dizia Goethe “De que vale olhar sem ver?” Ler uma imagem é muito mais do que olhá-la apressadamente. Todo imagem pede-nos um tempo, uma reflexão, muitas relações para só então revelar seus segredos. Através da experiência de levar o olhar a percorrer essas imagens da arte, de produzir sentido, esperamos ir além dos conteúdos específicos da arte, pautando nossa reflexão filosófica em três temáticas relacionadas ao sujeito: identidade, espaço e memória. Referências: CUNHA, Suzana da (org.) Cor, som e movimento. Porto Alegre: Mediação, 2002 HERNÁNDEZ, Fernando & OLIVEIRA, Marilda de.(orgs) A formação do professor e o ensino das artes visuais. Santa Maria: Ed. UFSM, 2005 ROSSI, Maria H. W. Imagens que falam: leitura da arte na escola. Porto Alegre: Mediação, 2003. LIPMAN, M. A Filosofia vai à Escola. São Paulo: Summus, 1990 LEVANTAMENTO ARQUEOLÓGICO DA PAISAGEM CULTURAL DA ANTIGA ÁREA DE PRODUÇÃO CHARQUEADORA PELOTENSE Autor(es): ROSA, Estefânia Jaékel da; ALVES, Aluísio Apresentador: Estefânia Jaékel da Rosa Orientador: Fábio Vergara Cerqueira Instituição/Departamento: UFPel/ICH Órgão Financiador: FAPERGS Resumo: Download do artigo completo MAPEAMENTO DA DISTRIBUIÇÃO DE CADEIRAS DE VEREADOR EM PELOTAS (RS), ENTRE OS PARTIDOS POLÍTICOS, CONFORME AS ELEIÇÕES DO PERÍODO 1982-2004 Autor(es): ALTMANN, Cristina; BARRETO, Alvaro Apresentador: CRISTINA ALTMANN Orientador: ALVARO AUGUSTO DE BORBA BARRETO Instituição/Departamento: UFPel/Sociologia e Política Órgão Financiador: CNPq Resumo: O trabalho reúne e sistematiza informações sobre o número de cadeiras conquistadas pelos partidos políticos na Câmara de Vereadores de Pelotas (RS), entre 1982, ano de realização da primeira eleição após o retorno ao pluripartidarismo, e 2004, data em que ocorreu o pleito mais recente. Os objetivos são: mapear a distribuição de espaço político formal entre os partidos ao longo do período e realizar apreciações em torno do assunto, capazes de subsidiar análises futuras, visto que o trabalho é o primeiro produto de uma pesquisa mais ampla que tem por objeto o sistema político da cidade, a partir de 1979. A investigação compreende cinco legislaturas (1983-88, 1989-92, 1993-96, 1997-2000 e 2001-2004) e seis eleições (1982, 1988, 1992, 1996, 2000 e 2004), sendo que a última selecionou os vereadores do período 2005-2008, atualmente em andamento. Os dados foram obtidos no site oficial do Tribunal Regional Eleitoral do Rio Grande do Sul e nos jornais pelotenses “Diário Popular” e “Diário da Manhã”. Subsidiariamente, foram consultadas: notícias de jornais e outras produções, acadêmicas ou não. Também foi utilizado o banco de dados sobre eleições em Pelotas, existente no Instituto de Sociologia e Política da UFPel. Destaca-se que, no período, 12 partidos conseguiram eleger ao menos um vereador (PMDB, PDS,PDT, PT, PFL, PL, PSDB, PTB, PSB, PCdoB, PTdoB e PPS). O mapeamento apresenta como fenômeno mais significativo a progressiva ampliação no número de legendas com representação. No primeiro pleito, elegeram-se três partidos, índice que cresceu até atingir 10, no ano 2000.O conjunto formado por oito legendas conquistou em torno de 25% das 120 cadeiras em disputa. O fato reforça a idéia de proliferação, já que a grande maioria dos partidos ocupou pouco espaço político formal; mas também, mostra que a fragmentação não foi integral, haja vista que um grupo de quatro legendas (PMDB, PDS, PDT e PT) concentrou aproximadamente 75% das cadeiras. MAPEANDO A RELAÇÃO DIALÓGICA ENTRE A COMUNIDADE E A ESCOLA: O CASO DO LOTEAMENTO DUNAS Autor(es): SILVA, Eliana Weber Apresentador: Eliana Weber Rodrigues Orientador: José Fernando Kielling Instituição/Departamento: UFPel - Educação - GAPE/Fundamentos Órgão Financiador: Resumo: A proposta visa apresentar a investigação de mestrado em educação popular, onde pretende-se apresentar dados preliminares acerca de uma investigação de estudo de caso no Loteamento Dunas / Pelotas RS, dando conta da relação entre a escola e a comunidade. Pretende-se apresentar dados preliminares que buscam informações sobre a relação entre a escola e a comunidade: o caso do Loteamento Dunas. Existe diálogo entre uma comunidade e uma escola de periferia no município de Pelotas (RS)?. Como se constituem suas inter-relações e/ou suas ausências? Como ocorre as determinações históricas e sociológicas destas inter-relações? Quais os efeitos que se produzem reciprocamente em função das inter-relações estabelecidas? Quais as possibilidades de superação do bloqueio do diálogo entre uma e outra? O referencial teórico baseia-se em autores referências como Paulo Freire, Moacir Gadotti, Carlos Rodrigues Brandão e Boaventura de Sousa Santos. A metodologia utilizada é a pesquisa ação-participante, de ostensiva valorização / reflexão da prática. Os sujeitos pesquisados podem se sentir estimulados a pensarem a prática, valorizando (ou não) algumas ações e pensando, a partir de reflexões críticas / teóricas, estratégias de ação em relação a uma educação comunitária. A investigação sobre a constituição de uma relação entre a comunidade e a escola na periferia de uma cidade média brasileira e que possibilidades se abrem para a que esta relação se torne mais dialógica, visa contribuir para um melhor entendimento desta problemática, contribuindo na busca de reflexões e na construção de mecanismos de superação das dificuldades apontadas. MEMÓRIA E CULTURA ESCOLAR NA EDUCAÇÃO POMERANA EM PELOTAS E SÃO LOURENÇO DO SUL, INSERIDA NO SÍNODO DE MISSOURI. Autor(es): WEIDUSCHADT, Patrícia; TAMBARA, Elomar. Apresentador: Patrícia Weiduschadt Orientador: Elomar Tambara Instituição/Departamento: FAE/UFPEL/PPGE/ Educação Órgão Financiador: Resumo: O presente trabalho pretende analisar as práticas pedagógicas da educação pomerana no interior de Pelotas e São Lourenço do Sul. Os pomeranos são imigrantes alemães que se instalaram na região mencionada em meados do século XIX. Uma das suas preocupações era com a educação, em especial uma educação que integrasse escolaridade e religiosidade, especialmente quando foi influenciada pelo Sínodo de Missouri, que é uma organização confessional luterana, oriunda dos Estados Unidos, instalando-se no Brasil em 1900, atualmente é denominada como IELB. A metodologia utilizada é a partir de fontes documentais, em que se analisa as atas das primeiras comunidades do Sínodo de Missouri e também dos periódicos produzidos pela igreja: “Der Lutheraner” e “Kirchenblatt”. Para analisar a categoria de memória, que é construída socialmente, a pesquisa conta com fontes orais, em que os depoentes são pomeranos que foram alunos na época em que se aprendia somente a língua alemã, já que se acredita que a língua é um elemento étnico agregador. As práticas pedagógicas analisadas são o papel do professor na condução moral e cristã dos alunos, bem como as suas práticas de ensino. Os castigos corporais e a rigidez do ensino. O currículo das escolas, tendo a disciplina de religião como um papel principal, seguido de livros de leitura (em alemão) e a disciplina de matemática. A estrutura organizacional da escola e o relacionamento dos alunos, professor e colegas, possibilitando um sentido de pertencimento do grupo em estar participando da vida comunitária através da escola e da igreja. Percebe-se que estas práticas pedagógicas fizeram e construíram uma cultura escolar da educação pomerana, apresentando similitudes em relação a outras organizações de imigração alemã, mas apresentando peculiaridades por estar relacionadas com uma instituição confessional e que tinha uma preocupação mais sistemática na educação relacionada com a igreja. MOVIMENTOS SOCIAIS, LIDERANÇAS AMBIENTALISTAS E PARTICIPAÇÃO NA CAMPANHA CONTRA A MONOCULTURA DO EUCALIPTO Autor(es): FÉLIX, Melina Medeiros; OLIVEIRA,Wilson Jose Ferreira de Apresentador: Melina Medeiros Félix Orientador: Winson Jose Fereira de Oliveira Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/Sociologia e Politica Órgão Financiador: Resumo: A década de 80 marca uma modificação nas dinâmicas de realização de manifestações ambientais, em decorrência de uma maior institucionalização da ação associativa e da profissionalização de suas atividades. No caso do Brasil, esse período se caracteriza pela incorporação da temática ambiental por ONGs “sociais”, agências governamentais, partidos políticos, imprensa, meio acadêmico. O presente trabalho visa analisar a campanha contra a monocultura do eucalipto no Rio Grande do Sul. Trata-se de investigar as diferentes organizações e lideranças que participam da construção e da realização de tal campanha, com o objetivo de identificar seus principais interesses e reivindicações. Para dar conta disso, utilizamos os seguintes materiais e métodos: 1) informações contidas em jornal e internet que tratam especificamente sobre a monocultura do eucalipto, bem como protestos, conferências e seminários realizados, para identificar os principais atores individuais e coletivos vinculados a tais mobilizações; 2) aplicação de questionários e entrevistas com as principais organizações que participam de tal campanha, no intuito de identificar o “perfil” de seus militantes, bem como os objetivos e interesses defendidos. 3) entrevistas biográficas com as principais lideranças, focalizando suas origens sociais e carreiras militantes, para compreender a razão que os levou a ingressar no movimento ambiental, e mais especificamente, suas ligações com diferentes tipos de organizações e “movimentos sociais”. Os resultados obtidos evidenciam uma forte imbricação entre as reivindicações das organizações ambientalistas com aquelas defendidas por diferentes tipos de organizações e “movimentos sociais” (sindicatos, partidos políticos, organizações religiosas, etc.). Tal imbricação demonstra que a defesa ambiental tem se caracterizado como um militantismo de reconversão profissional para a atuação em diferentes esferas de atividade. MULHERES QUE SE EDUCAM VIA ESTÉTICA E RELIGIOSIDADE: OS SALÕES DE BELEZA DE CULTURA AFRO EM RIO GRANDE E PELOTAS/RS. Autor(es): CUNHA, Aline Lemos da Apresentador: Aline Lemos da Cunha Orientador: Edla Eggert Instituição/Departamento: UNISINOS/PPGEducação Órgão Financiador: Resumo: Apresento, neste texto, a pesquisa que realizo no Curso de Doutorado em Educação na UNISINOS, onde busco compreender as vivências que são geradoras de processos educativos não-formais, realizadas por mulheres que freqüentam salões de beleza de cultura afro em Rio Grande e Pelotas/RS. Considerarei salões de beleza de cultura afro, aqueles que são conduzidos e freqüentados, eminentemente, por mulheres afro-brasileiras e, onde são percebidas práticas que remetem a uma ancestralidade africana (chapinha baiana, henê, trançados...). Como metodologia para o desenvolvimento desta proposta, além da revisão bibliográfica, são realizadas visitas aos salões, na intenção de vivenciar e, assim, conhecer melhor, as conversas realizadas em seu interior, com um olhar específico para as práticas neles realizadas e a vinculação destas com uma religiosidade de matriz africana. Para as entrevistas, adoto princípios da Pesquisa Participante (BRANDÃO, 1982) pelo seu caráter emancipatório e articulo esta construção teórica aos estudos feministas através de Marcela Lagarde (2005), Edla Eggert (2003) dentre outras. Recorro também, aos argumentos teóricos de Nilma Lino Gomes (2003), a qual contribui para a explicitação de questões envolvendo a mulher afro-brasileira e o salão de beleza étnico, expressando como este pode se tornar um “ambiente educativo não-escolar”. Através da observação e das conversas, é possível compreender que as práticas realizadas no salão de beleza étnico remetem a uma religiosidade de matriz africana ligada à estética representativa das Orixás femininas, demonstrando, mais uma vez que, mesmo desprovidas (historicamente) de um ambiente educativo escolar, as mulheres educam e são educadas em outros ambientes (neste caso, através da estética e da religiosidade). Compreendo, em primeira análise, que estas mulheres, através de suas práticas cotidianas via estética, mesmo fora dos ambientes acadêmicos, elaboram diferentes tipos de conhecimento. NEGRITUDE, COMIDA E RELIGIÃO: UMA ANÁLISE ANTROPOLÓGICA SOBRE A PARTICIPAÇÃO DA ETNIA NEGRA NA TRADIÇÃO DOCEIRA DE PELOTAS. Autor(es): KOSBY, Marília Floor; RIETH, Flávia Apresentador: Marília Floor Kosby Orientador: Flávia Rieth Instituição/Departamento: UFPel/Departamento de História e Antropologia - ICH Órgão Financiador: Resumo: Neste estudo, de cunho antropológico, propõe-se abordar a contribuição da etnia negra para os doces de Pelotas como um fato que “transcende” o trabalho de mexer o tacho. Faz-se uso do método etnográfico no sentido de “apreender o ponto de vista do nativo”, buscando no discurso dos informantes o conteúdo simbólico a ser interpretado. Trazida pelas mãos dos negros de religião à esfera dos rituais e das crenças afro-brasileiras, penetrei no universo dos pais e mães de santo, nas terreiras e festas de batuque ou nação, onde alimento e comida são elementos litúrgicos fundamentais, a ponto de se dizer que o bom batuqueiro se faz na cozinha, não no salão das festas, onde na sua dança, seu orixá cavalga. O axé trazido pelo sangue cru do sacrifício de animais e por algumas plantas, permite que se dê vida ao orixá, que ele tenha energia para se manifestar – é a natureza do mundo real em sua forma ainda não culturalmente elaborada. Do outro lado, representando a intimidade, o acolhimento do lar, estão as comidas preferidas de cada orixá, bem cozidas e caprichosamente preparadas, oferecidas com toda pompa na frente de seus altares. A comensalidade integra sociedade, deus e natureza, pois os devotos em certas ocasiões também provam estes pratos. São oferecidos no quarto de santo o sangue dos animais sacrificados e os doces, entre eles os doces de Pelotas. Portanto, pode-se considerar a contribuição da etnia negra na arte doceira de Pelotas reportando-se aos significados que assumem os usos desta tradição na religiosidade. Este trabalho é parte integrante do Inventário Nacional de Referências Culturais produção de doces tradicionais pelotenses NOÇÕES GERAIS SOBRE O REGIME JURÍDICO DOS EMPREGADOS DOMÉSTICOS, E SUAS INOVAÇÕES. Autor(es): FISCHBORN, Alessandra Marta Apresentador: Alessandra Marta Fischborn Orientador: Renato Osvaldo Fleischmann Instituição/Departamento: Faculdade de Direito/Primeiro Órgão Financiador: Resumo: O trabalho doméstico no Brasil vem sofrendo grande avanço, principalmente com a CF/88. O art. 7°, § único prevê que, são assegurados aos trabalhadores domésticos, o salário mínimo, o 13° salário, o repouso semanal remunerado, férias anuais remuneradas com 1/3, licença à gestante, à paternidade, aviso prévio proporcional, aposentadoria e a sua integração à previdência social. A CLT, dec. n° 5.452/43, regula relações individuais e coletivas de trabalho, porém, em seu art. 7°, “a”, dispõe que seus preceitos não se aplicam aos empregados domésticos, considerados como aqueles que prestam serviços de natureza não-econômica à pessoa ou à família, no âmbito residencial, conceito este transcrito ao art. 1° da lei 5.859/72. Esta lei foi alterada pela lei 11.324/06. Ficou vedado então, descontar do salário do empregado doméstico o fornecimento de alimentação, vestuário, higiene ou moradia, salvo aquelas despesas com moradia quando acordada entre as partes. Dessa feita, todas estas despesas não têm natureza salarial, nem tampouco incorporam a remuneração. Pacificada também ficou a discussão quanto ao período de férias, passando a ser não mais de 20 dias úteis, mas de 30 dias corridos, após o período aquisitivo de 12 meses, com um acréscimo de 1/3. À empregada doméstica foi vedada a dispensa sem justa causa, desde o conhecimento da gravidez até 5 meses após o parto. Foi vetado o art. 3-A, que facultava a inclusão do empregado doméstico ao FGTS, mediante requerimento do empregador, bem como os arts. 6-A e 6-B, que previam o benefício do seguro-desemprego à demissão sem justa causa, no valor de um salário mínimo, no período de 3 meses, ao empregado inscrito no FGTS. A lei 11.324/06 também alterou o art. 12 da lei 9.250/95, e possibilitou ao empregador doméstico, até o exercício de 2012, deduzir o valor de contribuição paga à Previdência, do imposto de renda, em relação a um empregado, e não ultrapassando o valor de um salário mínimo, com 13° salário e férias. NOSSA CULTURA: UM ENTRAVE AO DESENVOLVIMENTO Autor(es): FERNANDES, Luciana Lobo Apresentador: Luciana Lobo Fernandes Orientador: Elaine Garcia dos Santos Instituição/Departamento: UFPel/Faculdade de Administração e Turismo Órgão Financiador: Resumo: Na Região Sul do Rio Grande do Sul há uma infinita gama de produção de conhecimento oriundo de centros de pesquisa: universidades, centros técnicos e tecnológicos. É indiscutível que educação e produção intelectual geram riqueza e desenvolvimento, mas nessa Região isso é muito pouco explorado. Diferentemente de outras localidades que migram para o progresso e extrapolam paradigmas; em nossa Região ordem é a precondição para todo progresso. Ordem por base, progresso por fim. Apesar da desordem em muitos acontecimentos predomina aqui a “ordem” de se manter tudo como foi encontrado. Desde os prédios tombados e preservados, que, diga–se de passagem, nossa cidade só tem a agradecer, até conceitos culturais fundamentados em valores ultrapassados. Os valores culturais de um povo são de fato uma preciosidade. Mas o pífio desenvolvimento econômico está estreitamente associado a alguns desses conceitos culturais. Temos colonização portuguesa, estritamente voltada ao comércio que não gera riqueza, apenas transfere o dinheiro do consumidor ao comerciante o que só aumenta a arrecadação de impostos e poucos benefícios trazem á cidade. Além de grandes extensões de terra chamadas “latifúndios”, onde apenas ao dono é oportuno lucrar, enquanto seus funcionários muitas vezes trabalham para “sobreviver”. Quando o progresso ameaça chegar sempre há quem priorize a “ordem”. Como quando empresas aqui vem instalar-se e por alguns são denominadas exploradoras ou destruidoras. Somos ensinados a sermos empregados e novamente obedecer “ordens”, e não empreendedores que lutam para criar a riqueza que ainda não temos. Quem gera o progresso sem dúvida são os criadores, os inovadores, que quebram paradigmas, os que modificam a "ordem" e a visão reinante, os que se arriscam e mostram o exemplo. Portanto, a solução para este entrave no desenvolvimento, que tem raízes fortes na cultura local, é uma reformulação dos conceitos e padrões culturais e o aproveitamento intelectual da Região. O CANHÃO DA CASCATA: HENRIQUE CARLOS DE MORAIS E A COMPOSIÇÃO DO PATRIMÔNIO EM PELOTAS. Autor(es): REZENDE, Maiquel Gonçalves de Apresentador: Maiquel Gonçalves de Rezende Orientador: Maria Letícia Mazzucchi Ferreira Instituição/Departamento: UFPel/Departamento de História e Antropologia Órgão Financiador: Resumo: Download do artigo completo O COMPROMETIMENTO ORGANIZACIONAL E SUA RELAÇÃO COM A MUDANÇA ORGANIZACIONAL EM UMA EMPRESA HOTELEIRA Autor(es): SCHWANKE, Thilara Lopes; GARCIA, Tânia Elisa Morales Apresentador: Thilara Lopes Schwanke Orientador: Tania Elisa Morales Garcia Instituição/Departamento: Universidade federal de Pelotas-UFPel/Departamento de Administração e Turismo Órgão Financiador: Resumo: Download do artigo completo O DIREITO COOPERATIVO NO CONTEXTO DA ECONOMIA SOLIDÁRIA Autor(es): ROSA,Marcelo figueiredo da; Apresentador: Marcelo Figueiredo da Rosa Orientador: Reinaldo Tillmann Instituição/Departamento: Universidade Católica de Pelotas/Escola de Direito Órgão Financiador: Resumo: O presente projeto de pesquisa tem por finalidade verificar em que situação social e financeira encontram-se os participantes das cooperativas incubadas ou em processo de incubação pela Incubadora Tecnológica de Cooperativas Populares da UCPEL (Intecoop). Além disso, tem por objetivo primordial identificar o que cada cooperado compreende sobre cooperativismo, quais as vantagens e desvantagens de se formar uma cooperativa, o que é necessário para o seu surgimento, se criam suas próprias regras, se sabem o que é um estatuto e o que entendem por economia solidária, auto gestão, entre outros temas. A metodologia utilizada para a coleta de dados dos cooperados, foi através de entrevistas, realizadas em duas etapas, através de questionários respondidos individualmente, e posteriormente algumas questões respondidas de forma coletiva, sendo estas, filmadas e degravadas após devida autorização do mesmo. O projeto de pesquisa referido não esta integralmente concluído, mas podemos constatar até o presente momento, que os participantes das cooperativas incubadas ou em processo de incubação atravessam por inúmeros problemas, entre eles: - dificuldades econômicas, devido os mesmos se encontrarem, na grande maioria abaixo da linha da pobreza; - falta de conhecimento sobre cooperativismo, economia solidária, baixo nível de alfabetização; - a maioria dos cooperados são do sexo feminino, cuja faixa etária predominante é dos 15 aos 25 anos e dos 46 aos 55 anos, isto é , ou são muito novos e não tem experiência ou já estão com uma idade mais avançada e acabam sendo rejeitados pelo mercado de trabalho; - a maioria dos entrevistados são solteiros, porém com filhos, o que muitas vezes dificulta sua participação na cooperativa por não terem com quem deixá-los; Estes são alguns dados mais relevantes apurados durante as entrevistas até o presente momento. O ENSINO FEMININO PRIVADO ATRAVÉS DOS ANÚNCIOS DE JORNAIS PELOTENSES NO SÉCULO XIX (1875-1890) Autor(es): MACIEL, Patricia Daniela Apresentador: Patricia Daniela Maciel Orientador: Eliane T. Peres Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/Departamento de Ensino Órgão Financiador: Resumo: Download do artigo completo O ENSINO DE ARTE E FILOSOFIA COM CRIANÇAS NO MODELO DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA Autor(es): Menezes, Diego Sabbado Apresentador: Diego Sabbado Menezes Orientador: Ursula Rosa da Silva Instituição/Departamento: UFPEL/Departamento de Artes e Comunicação Órgão Financiador: Resumo: Este trabalho foi desenvolvido no Grupo de Estudos Arte e Filosofia com crianças e tem por objetivo analisar o ensino de arte e filosofia com crianças num modelo de educação inclusiva. Com base em estudos realizados sobre o modelo educacional utilizado pela Escola da Ponte (Portugal) e as práticas pedagógicas desenvolvidas pelo Grupo de Estudos em Escolas de Ensino Básico e Fundamental do município de Pelotas, comparou-se o modelo de ensino brasileiro e o modelo de educação inclusiva, com o fim de analisar seus resultados no que diz respeito à formação sócio-político-intelectual e subjetiva das crianças (alunas) de cada modelo. Após esta análise, concluiu-se que o atual modelo educacional brasileiro prepara os alunos - de forma utilitarista – para uma sociedade utilitarista que lida mal com as aspirações de felicidade dos indivíduos e educa-os na e para a infelicidade, ou seja, preparados “para o futuro”, sem despertar a subjetividade e o olhar reflexivo para si próprio, fazendo com que a criança veja de forma diferente sua relação com os outros e com o meio. Por outro lado, o modelo de educação inclusiva possibilita o desenvolvimento de uma visão solidária e igualitária (respeitando as potencialidades específicas de cada indivíduo), contribuindo para a formação de indivíduos-sujeitos críticos e autônomos. Desta forma, o ensino de Arte e Filosofia com crianças, que tem como objetivo, exatamente, os conceitos desenvolvidos pela educação inclusiva, perde parte de seu sentido quando aplicado em modelos educacionais como o norte-americano e o brasileiro. Seus resultados, porém, maximizam-se quando são aplicadas no modelo de educação inclusiva. O ENSINO DE FILOSOFIA E A SUA RETOMADA NO PENSAR CONTEMPORÂNEO Autor(es): PESTANO, Sdnei Almeida Apresentador: Sdnei Almeida Pestano Orientador: Neiva Afonso Oliveira Instituição/Departamento: UFPEL/Fundamentos da Educação Órgão Financiador: Resumo: Download do artigo completo O ENSINO DE FILOSOFIA E A SUA RETOMADA NO PENSAR CONTEMPORÂNEO Autor(es): PESTANO, Sdnei Almeida Apresentador: Sdnei Almeida Pestano Orientador: Neiva Afonso Oliveira Instituição/Departamento: UFPEL/Fundamentos da Educação Órgão Financiador: Resumo: O objetivo principal da pesquisa é analisar o retorno da obrigatoriedade do ensino de filosofia no ensino médio e o ambiente no qual ressurge o debate, onde o professor opera como um instrumento de uma educação padronizadora, e não como educador capaz de criar e de ensinar a criar. Na pesquisa, utilizamo-nos de conceitos como mediação, dialética e emancipação, conceitos trabalhados, respectivamente, por Georg Whilhelm Friedrich Hegel (1770-1834) e pela Escola de Frankfurt. Autores como Walter Kohan, Silvio Galo e Antonio Joaquim Severino são pensadores com os quais também dialogamos e que nos autorizam a explicar o professor como mediador, a partir de uma proposta de educação emancipadora que opere dialeticamente envolvendo aluno, professor e relações sociais, ou seja, nossa hipótese é a de que tais conceitos devem estar presentes tanto na formação do aluno como do próprio professor. A partir de tais concepções, nossa investigação recai sobre o que se espera do professor, da filosofia e do resultado final da sua prática sobre o agir e o pensar do estudante. A investigação é filosófica e bibliográfica e, como conclusão parcial, temos que os cursos de graduação em filosofia formam professores dotados de um impulso de repetição. Os resultados iniciais da pesquisa indicam e nos fazem pensar sobre o que somos dentro de uma universidade, se não papagaios letrados que, dentro da gaiola de uma instituição, aguçamos nosso ego na febril afirmativa de um intelectualismo que apenas decora conceitos, fórmulas e façanhas. Neste sentido, o ensino de filosofia restringe a atuação do professor a, mesmo tentando ser “diferente”, permanecer sempre repetindo, a longo ou a curto prazo, o que outros filósofos já disseram ou fizeram.Que bela evolução, que bela educação, que, baseada em conceitos e política, aprisiona o homem através do direcionamento de suas idéias! O ESTUDO DA EVASÃO DE CLIENTES EM UM CURSO DE IDIOMAS DA CIDADE DE PELOTAS- RS Autor(es): CAMPOS, Cristiane Longoni; RICKES, Elizângela da Rosa Apresentador: Cristiane Longoni de Campos Orientador: Valéria Bonat Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/Administração Órgão Financiador: Resumo: Para as empresas prestadoras de serviço não é tarefa fácil manter seus atuais clientes e competir no mercado, cujo padrão de serviço, muitas vezes, é mantido em nível de excelência. A exigência de know-how por parte dos empresários e o uso de ferramentas estratégicas eficazes faz-se necessário quando se almeja obter diferenciais competitivos. Neste contexto, o gerenciamento da evasão ganha cada vez mais espaço no mercado de serviços. A relevância de tal gerenciamento, proveniente do marketing de serviços, é evidente, uma vez que esse busca obter informações as quais servem de subsídios para as empresas formularem estratégias capazes de elevar a satisfação e fidelidade de clientes, reduzindo sua taxa de evasão e obtendo diferencial competitivo. Nesse sentido, o presente estudo tem o intuito de investigar quais motivos contribuem para a evasão dos clientes, ou seja, dos alunos, de um curso de idiomas em Pelotas. Foi realizada uma pesquisa descritiva com análises quantitativas e qualitativas, com os consumidores de serviços da empresa que evadiram durante o ano de 2005. A seleção da amostra dos entrevistados deu-se através do procedimento probabilístico simples. Logo, constatou-se que com a aplicação de uma pesquisa acerca da evasão de clientes, valiosas informações são angariadas, as quais permitem à empresa antecipar ameaças, identificar oportunidades e traçar estratégias para o futuro. O IMAGINÁRIO SOCIAL DE MULHERES ANALFABETAS: SIGNIFICAÇÕES DO MUNDO LETRADO Autor(es): MEDINA, Messina Morales; ROSA, Cristina Maria Apresentador: Messina Morales Medina Orientador: Cristina Maria Rosa Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/Ensino Órgão Financiador: Outros Resumo: Download do artigo completo O LUGAR DA FORMAÇÃO DO PROFESSOR UNIVERSITÁRIO: O ESPAÇO DA PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO EM QUESTÃO Autor(es): LARROQUE, Sibele; ZANCHET, Beatriz Atrib; CUNHA, Maria Isabel Apresentador: Sibele Fouchy Larroque Orientador: Beatriz Maria Boéssio Atrib Zanchet Instituição/Departamento: UFPel/Ensino Órgão Financiador: FAPERGS Resumo: O objeto desse texto é o lugar da formação do professor universitário no espaço da pós-graduação em educação e está vinculado à pesquisa Trajetórias e Lugares da Formação da Docência Universitária: da perspectiva individual ao espaço institucional, desenvolvida em parceria por grupos de pesquisa dos PPGs em Educação da UNISINOS e UFPel. Entendemos ser necessário uma proposição mais sistemática de investimentos na formação profissional do docente universitário, reconhecendo que os saberes para a docência exigem uma preparação acadêmica numa perspectiva teórica e prática. Através de análise documental e entrevistas semi-estruturadas estamos buscando identificar experiências de formação dos docentes da educação superior desenvolvidas nas ultimas décadas em espaços acadêmicos/profissionais; reconhecer motivações, formatos e significados das diferentes modalidades de formação; estabelecer relações entre experiências desenvolvidas e motivações políticas e institucionais que as produzem; mapear as bases epistemológicas que sustentam diferentes experiências; reconhecer o impacto dos esforços de formação na qualificação da educação superior. A amostra abrange diferentes áreas do conhecimento. Para coleta de dados foi construído questionário com perguntas abertas, enviado on line para 21 docentes selecionados. Os itens do questionário procuram cobrir as questões de pesquisa, na direção das motivações, percursos e impactos da formação dos docentes em PPGEdu. Nesse texto, tratamos das narrativas de sujeitos que viveram a experiência de formação nos cursos strictu-senso, na área de educação. Alguns deles expressaram que avalio que a pós-graduação em educação representou um avanço significativo e fundamental para a minha postura como educadora e a familiaridade com recursos pedagógicos incorporados. A partir do mestrado mudei radicalmente minha prática e hoje concilio automaticamente o ensino a pesquisa e a extensão, como forma de exercer a coerência formadora. O PARADOXO: EDUCAÇÃO E DESENVOLVIMENTO Autor(es): FERNANDES, Luciana Lobo Apresentador: Luciana Lobo Fernandes Orientador: Valéria Cardoso Krolow Bonat Instituição/Departamento: UFPel/Faculdade de Administração e Turismo Órgão Financiador: Resumo: É fato comprovado que conhecimento gera riqueza, pois nações e pequenas localidades, antes subdesenvolvidas, conseguiram resolver grande parte de seus problemas com educação, todavia, este não é o caso do Brasil e muito menos de Pelotas. A cidade denominada “Princesinha do Sul” é a que mais investe em educação no setor privado por trabalhador no Rio Grande do Sul e tem o segundo maior número de instituições educativas do Estado, conforme dados do IBGE (2003). Incluindo cursos profissionalizantes, centros técnicos, faculdades e universidades, ou seja, uma cidade formadora de “intelectuais”. Entretanto, ao observar seu PIB, o indicador que mede a produção do ano avaliado, esse se mantém estagnado. Além das instituições educacionais, temos outros fatores que contribuem para o desenvolvimento socioeconômico, como as rodovias, diferentemente de outras regiões que são impenetráveis, e que mesmo aquelas sendo pagas, como em todo País, ainda permitem o transporte seguro de mercadorias para qualquer destino. Na cidade vizinha, Rio Grande encontra-se o segundo porto marítimo de maior importância do Brasil. Conforme dados do MDIC (2004) 95% das exportações do País se dão através deste modal. Sendo assim, por que não investir num porto marítimo com características naturais privilegiadas, possuidor do maior calado do Mercosul. Neste sentido evidencia-se a melhor geografia para o comércio com os países vizinhos. De acordo com um estudo realizado pela Universidade de Harvard (2001) a Região Sul é a sexta localidade com maior potencial de desenvolvimento do mundo. Tendo em vista os pontos favoráveis aqui apontados e os índices de baixo desenvolvimento já mencionados surge um sério questionamento sobre a atual condição desta Região. É inegável que educação gera progresso, todavia os recursos destinados a esse fim são extremamente mal aplicados e trazem poucos resultados. Logo, faz-se oportuno uma urgente reforma no ensino para a criação de um ambiente favorável ao crescimento. O PERFIL SOCIO ECONOMICO E CULTURAL DOS PROFESSORES DE PELOTAS: A CONSTRUÇÃO DE UM BANCO DE DADOS. Autor(es): DEL PONTE, Juliana Rossano,; SOUZA, Janaína Felix de, VIEIRA, Jarbas S.. Apresentador: Juliana Rossano Del Ponte Orientador: Jarbas Santos Vieira Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/departamento de ensino Órgão Financiador: CNPq Resumo: Download do artigo completo O PROCESSO DE INTEGRAÇÃO DE DADOS DE ÁREAS DEGRADADAS PELA MINERAÇÃO. Autor(es): BRUCH, Alexandre Felipe; WINTER, Stefanie Kohn; GARCIA, Marcelo Tavares; PETER, André Pinho; SOUZA, Sandro Cavalheiro;MAINO, Jeferson de Mello; Apresentador: Alexandre Felipe Bruch Orientador: Luis Eduardo Silveira da Mota Novaes. Instituição/Departamento: UFPEL/DEGECON- Departamento de Geografia e Economia Órgão Financiador: Resumo: O processo de integração de dados, provenientes de diferentes áreas do conhecimento, é sabidamente complexo e constitui um dos pontos críticos dos estudos multiciplinares. No caso das Bacias Hidrográficas, tal complexidade aumenta na relação direta das dimensões geográficas da bacia e da diversidade de especialidades envolvidas no estudo. Nesse contexto, este trabalho tem como objetivo apresentar e integrar os dados coletados em trabalhos de campo, na Micro-Bacia Hidrográfica do Arroio João Dias (MBHAJD), afim de caracterizar, diagnosticar e estabelecer um planejamento de perspectivas para a referida bacia. Foi caracterizada a MBHAJD em seus aspectos físicos, bióticos e antrópicos, onde foi detectado o grau de degradação ambiental da bacia através de elevado grau de açoriamento e contaminação das águas por metais pesados em pontos específicos mapeados cartograficamente. Os pontos mapeados com seus devidos resultados, tanto os pontos que apresentaram contaminação como os que não apresentaram foram pesquisados as causas dessas variáveis assim como uma possível solução para os problemas diagnosticados. O PROFETISMO NA REGIÃO DO CONTESTADO/SANTA CATARINA Autor(es): RAMOS, João Daniel Dorneles Apresentador: João Daniel Dorneles Ramos Orientador: Rogério Réus Gonçalves da Rosa Instituição/Departamento: UFPel/História e Antropologia Órgão Financiador: Resumo: Download do artigo completo O TEATRO NO ENSINO DA MATEMÁTICA Autor(es): PHILIPSEN, Thaís Neuenfeld Philipsen; OLIVEIRA, Cristiano Peres Apresentador: Thaís Neuenfeld Philipsen Orientador: João Artur de Souza Instituição/Departamento: UFPEL/DME Órgão Financiador: Resumo: A educação tem, nos últimos tempos, buscado novas formas para auxiliar o processo ensino-aprendizagem, de forma que o aluno interaja objetivando a construção do seu conhecimento. Estas são chamadas de tecnologias, e não podem ser entendidas como uma simples utilização de recursos tecnológicos (computador, internet,...). Dentre essas tecnologias utilizadas para a construção do conhecimento vamos abordar no trabalho a seguir, a utilização do teatro, pois este contribui para atrair o interesse e a curiosidade dos alunos, propiciando um ambiente favorável à educação. Conduziremos a proposta de tal forma que mostre a arte cênica também como uma facilitadora de expressão e assimilação de conceitos, ligados à realidade do aluno, sendo assim, de fácil compreensão. Além disso, o teatro é uma tecnologia que não envolve recursos sofisticados para começar a acontecer; com vontade e um bom projeto o trabalho realizado pode apresentar resultados incríveis. A seguir destacamos as etapas a serem desenvolvidas no decorrer do trabalho proposto: Apresentação (Conteúdo, “A origem dos números”), questionamentos (Utilidade? Origem? Proposta de trabalho: teatro), pesquisa (Conteúdo matemático e história do teatro), peça (Escrita do texto e conjunto cênico), ensaios (Interdisciplinaridade), apresentação (Para a turma), avaliação (Fechamento). Durante o processo buscamos pela interatividade e criatividade de nossos alunos já que acreditamos em seu potencial e talento. Percebemos também que essa tecnologia encontra um vasto campo a ser explorado pelos conteúdos matemáticos, tendo em vista que “Somos todos amadores: A vida é tão curta que não dá para mais que isso”. (Charles Chaplin). O TURISMO COMO ALTERNATIVA ECONÔMICA PARA A LOCALIDADE DE MINAS DO CAMAQUÃ, CAÇAPAVA DO SUL/RS Autor(es): MAINO, Jeferson de Mello; BRUCH, Alexandre Felipe; WINTER, Stefanie Kohn; GARCIA, Marcelo Tavares; PETER, André Pinho; SOUZA, Sandro Cavalheiro. Apresentador: Jeferson de Mello Maino Orientador: Luis Eduardo Silveira da Mota Novaes. Instituição/Departamento: UFPEL/DEGECON- Departamento de Geografia e Economia Órgão Financiador: Resumo: O presente trabalho vem enfatizar o atrelamento de um determinado espaço a um determinado setor produtivo, no caso o da mineração de cobre e ouro, na localidade de Minas do Camaquã, interior do município de Caçapava do Sul/RS, e a busca de novas fontes de desenvolvimento econômico para a área, assim como ocupação e renda para a população que reside no local. Minas do Camaquã é uma das mais antigas minas de cobre do Brasil, e já foi em seu período áureo, há segunda maior mina de ouro. Essa funcionalidade pendurou durante um longo período de tempo, mais precisamente 130 anos. No decorrer desse período a mineração teve suas várias fazes de exploração, onde houveram períodos de prosperidade como de marasmo social. As fazes de mineração começam a se desenvolver a partir de 1865 com a descoberta de rochas com minerais metálicos associados por mineradores ingleses, que garimpavam ouro na região de Lavras do Sul/RS, até 1996, quando a mineração encerra as suas atividades, pendurando até hoje. O que propomos neste trabalho é sugerir uma nova alternativa de ocupação e renda para a localidade, pois esta só possui duas fontes significativas, a primeira e tradicional pecuária extensiva e a segunda a mineração. No caso atual da mineração estar parada, e a pecuária com sua produção ocupando pequena quantidade de mão-de-obra, se optou pela implementação de um pacote de turismo temático, pela presença marcante da infraestrutura criada e a herança histórica plenamente conservada fruto dos 130 anos de mineração. Como exemplo temos o único cinema construído em estilo de Saloon Americano, conhecido como CineRodeio, além da beleza paisagística única no estado com as formações rochosas Guaritas e a posição geográfica estratégica que a vila de situa. O TURISMO NA PERSPECTIVA DA MULTIFUNCIONALIDADE DO ESPAÇO RURAL: O CASO DO DISTRITO DE RINCÃO DA CRUZ Autor(es): PANIS, Marcelo; SALAMONI, Giancarla; COSTA, Adão José Vital da Apresentador: Marcelo Panis Orientador: Giancarla Salamoni Instituição/Departamento: ICH/UFPEL/Departamento de Geografia e Economia Órgão Financiador: Resumo: Download do artigo completo O USO DE ESTRÉGIAS METACOGNITIVAS PARA A CONSTRUÇÃO DE REGRAS ORTOGRÁFICAS Autor(es): MONTEIRO, Carolina Reis; MIRANDA, Ana Ruth Apresentador: Carolina Reis Monteiro Orientador: Ana Ruth Miranda Instituição/Departamento: FaE/UFPel/Ensino Órgão Financiador: Resumo: Download do artigo completo OCUPAÇÃO BELO HORIZONTE, PELOTAS: A PERCEPÇÃO DOS MORADORES QUANTO AO ESPAÇO VIVIDO. Autor(es): Ramos,Shana Monte Pereira Apresentador: Shana Monte Pereira Ramos Orientador: Sidney Gonçalves Vieira Instituição/Departamento: Ufpel/Departamento de Geografia e Economia Órgão Financiador: Resumo: A ocupação Belo Horizonte na cidade de Pelotas: A percepção dos moradores quanto ao espaço vivido. Este estudo busca identificar os problemas habitacionais e analisar a imagem da cidade sobre o olhar perceptivo dos moradores, com a intenção de apontar soluções para estes problemas, usando como referencial teórico metodológico a geografia da percepção que "busca entender a importância para as pessoas do lugar, a relação de afetividade e a valorização do espaço"(TUAN-1980,p.05). Neste sentido esta pesquisa evidencia o caminho percorrido pelo olhar do indivíduo sobre a paisagem que vivencia, buscando compreender nesta relação como o homen vê e sente o espaço. Usando também a análise de dados estatísticos para investigar a habitação como mercadoria que precisa ser comprada no modo de produção capitalista, condicionando assim as pessoas ao espaço possível de ser produzido, esperando com isso entender as relações construidas através da habitação e a valorização do espaço vivido e produzido. A geografia é uma ciência atuante, porque trabalha não com concepções prontas neste caso mas seguindo pressupostos estabelecidos pelas próprias pessoas. OLGA ACAUAN GAYER – METODOLOGIAS E PRÁTICAS DE ENSINO Autor(es): MENDIONDO, Taísa Garcez ; TAMBARA, Elomar Apresentador: Taísa Garcez Mendiondo Orientador: Elomar Tambara Instituição/Departamento: UFPel/Fundamantos da Educação Órgão Financiador: Resumo: Esta pesquisa insere-se no âmbito de História da Educação, valorizando o recurso metodológico “Histórias de Vida” que tem sido privilegiado em diversos trabalhos nessa área, pois através dessas histórias trabalhamos com os sujeitos analisando suas identidades e vivências, e como indica Isabel Alarcão no prefácio do livro “Identidade e Vida de Educadores rio-grandenses”, “A história de vida narra-nos a viagem ao longo da existência individual. (...) Dá visibilidade à personalidade em foco, (...). Revela ideais e valores”.(Alarcão, 2004, p.9). Procura-se através desta resgatar a trajetória profissional da educadora gaúcha Olga Acauan Gayer, analisando sua atuação como docente das disciplinas de Didática e Metodologia de Ensino e de Prática Profissional na Escola Complementar de Porto Alegre. Têm-se como objetivos analisar o processo de formação do aluno-professor, as metodologias ensinadas pela educadora, bem como suas peculiares concepções acerca da prática pedagógica, apontando aspectos que caracterizavam a educadora como adepta dos princípios escolanovistas. Os resultados obtidos revelam através da ênfase dada às metodologias, a visão de educador que Olga Acauan Gayer possuía, sendo este um profissional seguro de sua prática e dos princípios que fundamentavam a mesma. Para formar este perfil de profissional a educadora primava por uma “prática de ensino” que levasse o aluno-professor a se especializar nas metodologias julgadas necessárias à futura prática, sendo este o seu objetivo primordial na educação. Em relação ao escolanovismo acredita-se que a educadora buscava através deste movimento, novos conceitos que pudessem fundamentar sua prática. Considera-se este estudo relevante por dar visibilidade a uma personalidade que fez história na área da educação, apresentando a visão de educador que Olga Acauan Gayer possuía e, por trazer especificidades do seu modo de ensino, bem como de sua concepção de prática pedagógica. OS ADOLESCENTES ESTÃO LIGADOS? ESTÃO LIGADOS NAS MÍDIAS! Autor(es): ROSA, Bianca dos Santos da; SILVA, Danieli de Godoy; PORTO, Tania Maria Esperon; Apresentador: Bianca dos Santos da Rosa Orientador: Tania Maria Esperon Porto Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/Ensino Órgão Financiador: CNPq Resumo: Download do artigo completo OS BRANCOS NA TERREIRA Autor(es): SILVA, Cristiano Ayres da;Oliveira, W.J.F Apresentador: Cristiano Ayres da Silva Orientador: Wilson José Ferreira de Oliveira Instituição/Departamento: UFPel/Sociologia e Política Órgão Financiador: Resumo: Conforme Reginaldo Prandi, “A literatura sociológica e antropológica sobre o candomblé o tem tratado como manifestação da cultura negra, ou de populações negras, sobretudo no Nordeste e especialmente na Bahia. O candomblé da Bahia, como o xangô de Pernambuco, Alagoas e Sergipe, o tambor-de-mina do Maranhão e o batuque do Rio Grande do Sul têm sido interpretados e estudados como religiões de preservação de patrimônio cultural de grupos étnicos, neste caso, grupos de cor — os negros”. Nossa intenção é justamente verificar se esta representação da Nação como religião de preservação de patrimônio cultural está presente nos cultos e principalmente verificar se a participação dos negros é realmente representativa, já que os dados do Censo de 2000, levantados pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), apontam que a grande maioria dos participantes se declaram brancos ou pardos, tanto a nível nacional, estadual (no caso o RS), e municipal. Com base nessa discussão, o presente trabalho investiga a religião afro-brasileira, mais especificamente a Nação ou Batuque. Para isso foi delimitado como objeto de estudo o Templo Africano Axé Ilê Olocum, situado na cidade de Pelotas. Os procedimentos metodológicos consistiram de levantamento de informações sobre o surgimento e formação do Templo; o processo de migração dos fundadores e participantes; a trajetória social, profissional e política dos integrantes. Os métodos utilizados consistiram na realização de entrevistas e na observação participante das atividades da “família-de-santo”. Os resultados dessa investigação demonstraram que, apesar do Batuque ser caracterizado, segundo a literatura sociológica e antropológica, como uma religião de resistência cultural negra, há uma grande numero de “não-negros” participando e até mesmo ocupando postos de grande importância dentro da religião, como por exemplo, a figura do Pai-de-santo. OS CADERNOS DIÁRIOS DE UMA FAMÍLIA DE AGRICULTORES Autor(es): THIES, Vania Grim Apresentador: Vania Grim Thies Orientador: Eliane Teresinha Peres Instituição/Departamento: UFPel/ENSINO Órgão Financiador: Resumo: Download do artigo completo OS CONCEITOS DE EXCLUSÃO/ INCLUSÃO E OPRESSÃO/LIBERTAÇÃO NA OBRA DE COMENTADORES DE PAULO FREIRE NO DECORRER DE QUATRO DÉCADAS. Autor(es): PALACIO, Priscila Fernandes Apresentador: Priscila Fernandes Palacio Orientador: Gomercindo Ghiggi Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/Fundamentos da Educação Órgão Financiador: CNPq Resumo: Download do artigo completo OS CONCEITOS QUE DIALOGAM NO OLHAR DE C.B.MACPHERSON SOBRE OS MOVIMENTOS SOCIAIS Autor(es): AVILA,Letícia Madruga; AZEVEDO,Daniela Grillo de. Apresentador: Letícia Madruga Avila Orientador: Neiva Afonso de Oliveira Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/Fundamentos da Educação Órgão Financiador: CNPq Resumo: Download do artigo completo OS LIVROS DIDÁTICOS DE NELLY CUNHA Autor(es): FACIN, Helenara Plaszewski Apresentador: HELENARA PLASZEWSKI FACIN Orientador: ELIANE TERESINHA PERES Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/Departamento de Ensino e Pesquisa - FaE/UFPel Órgão Financiador: Resumo: Download do artigo completo OS MOVIMENTOS SOCIAIS NO CAMPO - OS SEM-TERRA E A QUESTÃO AGRÁRIA Autor(es): OLIVEIRA, Istael C.; FARIAS Marla O.; Martins José A. Apresentador: Istael Cristina Avencurt de Oliveira Oliveira Orientador: José Álvaro Quincozes Martins Instituição/Departamento: UFPEL/DEGECOM Órgão Financiador: Resumo: Os movimentos sociais no campo cresceram juntamente com o processo de modernização da agricultura. Os pequenos proprietários rurais foram obrigados a transformarem sua produção agrícola, que antes era para subsistência da família, para uma produção voltada ao mercado, devido à necessidade de inserir-se com uma produção de alta qualidade e a custos mais baixos. Para continuar fazendo parte de um mercado agrícola extremamente competitivo, precisaram fazer investimentos que geraram muitas dívidas. Este trabalho teve como objetivo mostrar que a reestruturação do campo provocou, e provoca até os dias de hoje, migrações de trabalhadores e fez surgir movimentos organizados com o intuito de combater o processo de modernização da agricultura. Hoje, têm-se assentado inúmeras famílias no país, ainda que sem ocorrer uma reforma agrária ampla, porém, um grande número de pessoas continua deixando o campo, ficando clara a necessidade de adoção de medidas que visem a distribuição da terra, promovendo a justiça social, criando condições de melhoria de vida do trabalhador rural, elevando a produção e a produtividade agropastoril. OS PRINCIPAIS ASPECTOS NEGATIVOS DO CAPITALISMO NAS TRANSFORMAÇÕES SOCIAIS Autor(es): TEIXEIRA, Simone Schmidt;TEIXEIRA, Sandra Schmidt;BRESQUE, Milton Luis Rodrigues Apresentador: Sandra Schmidt Teixeira Orientador: José Alvaro Quincozei Martins Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/Geografia e Economia Órgão Financiador: Resumo: Criticado por alguns teóricos como arena central do processo de conflito entre capital e trabalho, o capitalismo provocou transformações significativas na evolução da sociedade. Com sua origem acentuada na Revolução Industrial, promoveu a substituição da agricultura e do artesanato, principal atividade econômica da época, pelo uso das descobertas técnico-científicas que aumentaram a produção e reduziram os custos de diversos produtos. As máquinas e o novo sistema fabril, inicialmente restrito à Inglaterra espalharam-se rapidamente e ao mesmo tempo em que impulsionaram um grande progresso material, geraram pobreza, intensa exploração dos poucos operários empregados e uma grande insatisfação presente até os dias de hoje na sociedade. Diante do exposto, este trabalho tem por objetivo referenciar, por meio de pesquisa bibliográfica, os principais aspectos negativos do sistema capitalista nas transformações sociais. Procura ainda citar a posição de alguns autores diante do assunto, acreditando dessa maneira obter subsídios para uma conclusão satisfatória do trabalho. OS PROFESSORES “VANTAJOSAMENTE” CONHECIDOS NA CIDADE DE PELOTAS (1875-1910) Autor(es): NEVES, Helena de Araujo; AMARAL, Giana Lange do. Apresentador: Helena de Araujo Neves Orientador: Giana Lange do Amaral Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/Programa de Pós-Graduação da Faculdade de Educação Órgão Financiador: Resumo: Download do artigo completo OS SENTIDOS DO LER E ESCREVER NA SOCIEDADE E NA ESCOLA Autor(es): BONOW, Débora Böhm; EINHARDT, Jaqueline; ROSA, Cristina Maria Apresentador: Débora Böhm Bonow Orientador: Cristina Maria Rosa Instituição/Departamento: Faculdade de Educação - UFPel/Ensino Órgão Financiador: CNPq Resumo: Download do artigo completo OS SENTIDOS DO LER E ESCREVER NA SOCIEDADE E NA ESCOLA Autor(es): HAAS, Fabiane, Andréia; ROSA, Cristina Maria Apresentador: Fabiane Andréia Haas Orientador: Cristina Maria Rosa Instituição/Departamento: UFPel/Ensino Órgão Financiador: Resumo: Download do artigo completo PARADIGMAS E PARADOXOS: PROBLEMÁTICAS NO ESTUDO DO MATERIALCERÂMICO DO SÍTIO PT-02 Autor(es): BELLETTI, Jaqueline da Silva; LOUREIRO, André Garcia; ULGUIM, Priscilla Ferreira. Apresentador: Jaqueline da Silva Belletti Orientador: Fabio Vergara Cerqueira Instituição/Departamento: UFPel/DHA Órgão Financiador: Resumo: Download do artigo completo PERCEPÇÕES DA AGRICULTURA E DA RURALIDADE ENTRE JOVENS DE ESCOLA RURAL DO INTERIOR DE PELOTAS Autor(es): SCHRODER, Victor Faria, BECKER, Cláudio, CALDAS, Nádia Velleda, SILVA, Karen Melo da, SACCO DOS ANJOS, Flávio. Apresentador: Victor Faria Schroder Orientador: Flávio Sacco dos Anjos Instituição/Departamento: UFPel/Ciências Sociais Agrárias Órgão Financiador: Resumo: Download do artigo completo PERFIL DO TRABALHADOR GAÚCHO: 1933-1942 Autor(es): BEM, Emmanuel de; PERNAS, Ana Marilza; MEDEIROS, Gil Carlos Rodrigues; GILL, Lorena Almeida; LONER, Beatriz Ana Apresentador: Emmanuel de Bem Orientador: Beatriz Ana Loner Instituição/Departamento: ICH - UFPel/História e Antropologia Órgão Financiador: FAPERGS Resumo: Download do artigo completo PERFIL DO TRABALHADOR GAÚCHO: 1933-1942 Autor(es): BEM, Emmanuel de; PERNAS, Ana Marilza; MEDEIROS, Gil Carlos Rodrigues; GILL, Lorena Almeida; LONER, Beatriz Ana Apresentador: Emmanuel de Bem Orientador: Beatriz Ana Loner Instituição/Departamento: ICH - UFPel/História e Antropologia Órgão Financiador: FAPERGS Resumo: O acervo da Delegacia Regional do Trabalho do Rio Grande do Sul (DRT-RS), dos anos de 1933 até 1968, está sob a guarda do Núcleo de Documentação Histórica (NDH – UFPel), desde 2001. Este conjunto caracteriza-se por abarcar as “fichas de qualificação profissional” dos trabalhadores gaúchos no referido espaço de tempo, além de uma documentação avulsa, como pedidos de benefício, certificados de reservista, atestados de residência e assim por diante. Estas fichas compreendem um leque de informações pessoais e profissionais de cada trabalhador, que fazem delas a documentação mais significativa do acervo. Nelas estão contidas características físicas (altura, peso, cor), o local de emprego, cidade natal, além da foto do indivíduo.Pela quantidade elevada de fichas, cerca de 627.000, optou-se por realizar um projeto que abarcasse inicialmente a documentação mais antiga. Foi levado em conta também o estado de conservação do material, boa parte dele deteriorado ou em más condições de resguardo.Com a digitalização do material pretendemos criar um Banco de dados com as informações contidas nas fichas, possibilitando a construção do perfil do trabalhador gaúcho, que certamente trará à luz inúmeras questões, como o nível do salário real, grau de industrialização de regiões do estado, ocupação de força de trabalho urbana, entre outras. Correlato a isso será realizada a limpeza e reorganização deste acervo. PESQUISA DA REALIDADE E A CONSTRUÇÃO CURRICULAR: PENSANDO O “PROCESSO” Autor(es): CANIELLES, Ariela dos Santos Apresentador: Ariela dos SantosCanielles Orientador: Gomercindo Ghiggi Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/Fundamentos da Educação Órgão Financiador: CNPq Resumo: Uma das tarefas da escola hoje é a relação dos planos de estudo com a realidade dos educandos. Partindo dessa afirmação, o presente trabalho visa explicitar um processo de investigação da realidade, iniciado através de pesquisa junto a uma escola de periferia de Pelotas/RS, com o objetivo de estabelecer diálogos entre pesquisadores e professores, através da análise de práticas pedagógicas. Atualmente, estamos integrados ao trabalho de uma escola rural, que desenvolve, desde a Constituinte Escolar (1999), processos de investigação da realidade dos alunos e da comunidade onde está inserida. A pesquisa iniciou com a aplicação de questionário (por professores, funcionários e alunos) às 101 famílias das crianças que a freqüentam. Paralelamente a esse movimento, a escola tem desenvolvido seminários visando a reflexão com a comunidade. Hoje a escola está organizando e analisando os dados para serem trabalhados no cotidiano pedagógico. O objetivo de nossa atual investigação é analisar como a escola está realizando a inserção e a transformação dos dados recolhidos, pela investigação, em seu plano de estudos, bem como a sua relação com o Projeto Político Pedagógico. A metodologia utilizada é o estudo da realidade, utilizando, para o levantamento de dados, entrevistas, observações, questionários, aplicados ao corpo escolar, alunos, famílias e comunidade local. Contamos, ainda, com o estudo bibliográfico, para o apoio teórico. Identificamos, como resultado parcial, a transformação dos dados da investigação em Plano de Estudos, ou seja, os resultados da investigação auxiliam a escola a adequar seus conteúdos à realidade dos alunos, possibilitando maior interação entre a comunidade escolar e a cultura local. As temáticas propostas pela escola tiveram suas origens nas inquietações das famílias, observadas a partir das visitas realizadas (pesquisa) e estão relacionadas aos problemas enfrentados no seu cotidiano: desvalorização do meio rural, agrotóxicos, cuidados com o solo, conquista de direitos (água e luz) etc. POSSIBILIDADES DE BUSCA DE CIDADANIA COM A INSERÇÃO NO MERCADO DE TRABALHO DOS MENORES APRENDIZES DA AGÊNCIA DE TREINAMENTO ERALDO GIACOBBE, SENAI/PELOTAS, ATRAVÉS DE SEU ENSINO INDUSTRIAL NAS DÉCADAS DE 1970 E 1980. Autor(es): SILVEIRA, Ana Cristina dos Santos Amaro da; AMARAL, Giana Lange do Apresentador: Ana Cristina dos Santos Amaro da Silveira Orientador: Giana Lange do Amaral Instituição/Departamento: FaE - UFPel/Fundamentos da Educação Órgão Financiador: Resumo: Download do artigo completo PRÁTICAS CULTURAIS DOS POMERANOS E SUAS RELAÇÕES COM A RELIGIÃO, ETNIA E A CULTURA ESCRITA Autor(es): DIETRICH, Mara Denise Neitzke Apresentador: Mara Denise Neitzke Dietrich Orientador: Eliane Teresinha Peres Instituição/Departamento: Faculdade de Educação/UFPel/Ensino Órgão Financiador: CNPq Resumo: O presente estudo insere-se no projeto de pesquisa desenvolvido na FaE/UFPel e denominado Hisales - História da Alfabetização, Leitura e Escrita e dos Livros Escolares e tem como objetivo investigar a relação entre leitura e a escrita e os aspectos religiosos e culturais da etnia pomerana e alemã. Esta pesquisa procura através da metodologia caracterizar, descrever e analisar os rituais e as simbologias que ainda hoje são preservados pelo povo germânico. Identificando e descrevendo as práticas culturais desse grupo étnico-religioso, por meio dos objetos culturais, documentos escritos utilizados pelo grupo em entrevistas semi-estruturadas. Abarcando a revisão bibliográfica e a pesquisa documental destes objetos tendo como fontes de consulta os seguintes materiais: às cartas, toalhas bordadas, cartões, frases de lápides, folhetos antigos de histórias e atividades do culto infantil, ou seja, os rituais e a simbologia que envolve a cultura étnico-religiosa dos pomeranos de confissão luterano, visando relacionar estes materiais às práticas de leitura e escrita. E dentre eles podemos citar: a) “Himalsbrief”/“Rimalspraifs”/ “Carta Celestial”; b) “Patenbrief”/“Petcedal”/ Lembrança de Batismo”/“Batistério”; c) “Certificados: Batismo/Confirmação/Casamento”; d) “O Convite de Casamento”; e) “Hotestbira”/ “O Mensageiro”; f) “A Festa de Casamento;” g) “Bordados: quadros bordados à mão com frases e versos”; h) “Ritual da Escolha”; i) “Ritual da Morte”.Os resultados parciais nos mostram que existe uma valorização destas práticas de leitura e escrita por esta comunidade étnica-religiosa e que ainda preservam e mantêm a sua cultura. A partir disso evidenciamos que as práticas de leitura e escrita não estão só atreladas às práticas escolares, ou seja, ao universo da escola, pois as relações de leitura e escrita como podemos ver ultrapassam os murros escolares. PRÁTICAS DE PROFESSORAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL E SÉRIES INICIAIS: LEITURAS NA SALA DE AULA Autor(es): RODRIGUEZ,Rita de Cássia de Medeiros Apresentador: Rita de Cássia de Medeiros Rodriguez Orientador: Cristina Maria Rosa Instituição/Departamento: UFPEL/FaE Órgão Financiador: Resumo: Download do artigo completo PROFISSÃO SEM FORMAÇÃO: UMA CARACTERÍSTICA DA DOCÊNCIA PRIMÁRIA Autor(es): Manke, Lisiane Sias Apresentador: Lisiane Sias Manke Orientador: Eliane Terezinha Peres Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/Faculdade de Educação Órgão Financiador: Resumo: A pesquisa tem como foco principal a história de vida de professoras primárias leigas (sem formação pedagógica), tendo com objetivo central investigar a trajetória profissional destas professoras, buscando estabelecer uma discussão sobre como tornaram-se professoras e a forma pela qual desenvolveram a prática pedagógica. Ao iniciar o trabalho foi realizada uma primeira entrevista de caráter “exploratório”. A partir de então, outras professoras foram sendo localizadas, compondo-se um quadro com treze professoras primárias leigas. Todas as professoras iniciaram as atividades profissionais na zona rural do município do Pelotas, entre as décadas de 60 e 80, com escolaridade variando entre 5ª série do ensino primário e o ginasial. As entrevistas foram realizadas de forma livre, na qual as depoentes tiveram a liberdade de falar sobre sua trajetória pessoal e profissional. Portanto, este estudo tem por essência o uso da história oral, de forma a buscar uma aproximação com a memória de professoras leigas. A partir da análise dos dados constata-se que diante de um pequeno número de profissionais com formação para o magistério, muitas “jovens’ sem formação inscreveram-se na SME ou foram indicadas por autoridades municipais para ocuparem o cargo de professora. Desta forma, tornaram-se professoras primárias assumindo turmas de 1ª a 5ª séries em localidades rurais. Em relação as práticas pedagógicas, as professoras revelam que o aprendizado profissional ocorreu através do trabalho diário na escola e no contato com ex-professoras e colegas. No entanto, o acompanhamento e o controle da SME foram de grande significado no desenvolvimento da suas práticas profissionais. Conclui-se, desta forma, que a possibilidade de ingresso na carreira profissional sem formação pedagógica contribuiu para construção da carreira docente destas professoras, ao mesmo tempo, levou a um forte controle do sistema educacional que visava apoiar e supervisionar a prática docente leiga. PROJETO DE ANÁLISE DO MATERIAL ZOOARQUEOLÓGIO: SÍTIO Autor(es): ULGUIM, Priscilla Ferreira; BELETTI, Jaqueline; LOUREIRO, André Garcia; MILHEIRA, Rafael Guedes Apresentador: Priscilla Ferreira Ulguim Orientador: Fábio Vergara Cerqueira Instituição/Departamento: UFPel/ICH Órgão Financiador: Resumo: Download do artigo completo PROJETO MEMÓRIAS DA CIDADE: PELOTAS ATRAVÉS DA VOZ DE SEUS MORADORES. Autor(es): POMATTI, Angela B.; DUARTE, Maurício. VARGAS, Mariluci C.; LONER, Beatriz A. GILL, Lorena A. Apresentador: Angela Beatriz Pomatti Orientador: Lorena Almeida Gll Instituição/Departamento: Universidade Ferderal de Pelotas/História e Antropologia Órgão Financiador: FAPERGS Resumo: Download do artigo completo RAÍZES SÓCIO-HISTÓRICAS DO MOVIMENTO ESPÍRITA PELOTENSE Autor(es): GIL, Marcelo Freitas; GILL, Lorena Almeida Apresentador: Marcelo Freitas Gil Orientador: Lorena Almeida Gill Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/ICH/História e Antropologia Órgão Financiador: Resumo: Download do artigo completo REDES SOCIAIS, ATUAÇÃO PROFISSIONAL E SOCIOLOGIA AMBIENTAL NO BRASIL Autor(es): FARIA, Juliana Ferracini Cardoso; OLIVEIRA, Wilson José Ferreira de Apresentador: Juliana Ferracini Cardoso Faria Orientador: Wilson José Ferreira de Oliveira Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/Sociologia e Política Órgão Financiador: Resumo: O surgimento, na Europa e nos EUA, de estudos sobre a problemática ambiental se deu nos anos 70, influenciado pelo aparecimento de manifestações e organizações ambientalistas no final dos anos 60. Diferente do observado nesses países, a temática ambiental se torna um interesse crescente entre os cientistas sociais brasileiros em meados dos anos 80, durante o processo de redemocratização, como uma forma de afirmação e de exercício do papel de “ator político” pelas camadas escolarizadas e intelectuais. Este trabalho faz parte de uma pesquisa mais geral referente às condições sociais e institucionais de emergência e de desenvolvimento da produção intelectual sobre as mobilizações ambientalistas. De maneira mais específica, trata-se de realizar um levantamento e classificação da produção científica sobre a defesa ambiental vinculada às ciências sociais no Brasil e de confrontá-la com as respectivas trajetórias escolares, intelectuais e militantes dos(as) pesquisadores(as). Os procedimentos metodológicos adotados foram os seguintes: 1) o levantamento dos principais congressos, encontros, seminários nacionais e regionais das ciências sociais, no intuito de identificar as principais pesquisas vinculadas à temática ambiental. 2) levantamento dos currículos dos(as) pesquisadores(as) e constituição de um banco de dados no SPSS para examinar a vinculação de sua produção com sua formação universitária e atuação profissional; 3) aplicação de questionários e entrevistas para a apreensão de seus trajetos escolares, profissionais e militantes. Os resultados indicam uma forte imbricação entre a produção acadêmica e as preocupações e reivindicações dos dirigentes e organizações ambientalistas. Tal análise demonstra que as pesquisas sobre a temática ambiental se consolidaram como uma forma de articulação da formação universitária e profissional com a atuação em diferentes redes de organizações e movimentos sociais, tais como partidos políticos, movimentos sociais e populares. REDES SOCIAIS, IDENTIDADE E ENGAJAMENTO NA PASTORAL DA JUVENTUDE Autor(es): Castanheira, D; Oliveira, W.J.F; Apresentador: Daniele Maria Borges Castanheira Orientador: Wilson José Ferreira de Oliveira Instituição/Departamento: UFPEL/Sociologia e Política Órgão Financiador: Resumo: As redes de relações sociais, sejam aquelas baseadas na origem de classe, em vínculos familiares ou laços de amizade, ocasionam fortes influências na decisão de participar ou não de determinados grupos, conformando identidades especificas, assim como a predisposição destes em engajarem-se como líderes nestes grupos. Após a inserção nos grupos sociais há uma tendência que este ambiente ocasione durante a trajetória do participante, mudanças nos signos e na representação das imagens tanto pessoal como no modo de ver e de julgar os outros, assim como na percepção da sociedade em geral, resultando em desdobramentos na vida social e política do individuo. Partindo dessa hipótese este trabalho tem como objetivo, a análise do papel das redes sociais na inserção e na trajetória social dos jovens integrantes da Pastoral da Juventude da Igreja Católica da cidade de Rio Grande. Para realização da pesquisa foram aplicados questionários com vistas à identificação do “perfil social” dos participantes, entrevistas pela metodologia da história de vida com integrantes e ex-integrantes da coordenação, além da observação participante em reuniões e atividades do grupo. Os resultados se mostraram de forma positiva a confirmar a hipótese de partida do trabalho. Observou-se que o nível de engajamento dos participantes oscila de acordo tanto com sua socialização anterior nas respectivas redes que os conduzem à Pastoral quanto dos objetivos e atividades desenvolvidas pela mesma, às quais influenciam também o tipo de identificação estabelecida com o respectivo grupo. A maioria dos jovens ingressou na Pastoral da Juventude por influência dos pais ou de amigos, tendo alguns, construído uma carreira militante dentro da organização como na Igreja em geral. Pode-se concluir, portanto, que a participação na Pastoral da Juventude desencadeia um processo de formação de identidade cultural, política e religiosa, que acarreta alterações na carreira social de seus engajados diante da sociedade. RELAÇÕES ENTRE INDICADORES SÓCIO-ECONÔMICOS E DE INFRA ESTRUTURA POR SITUAÇÃO DE DOMICÍLIO NO MUNICÍPIO DE CAPÃO DO LEÃO/RS Autor(es): OLIVEIRA, Istael C.; FARIAS, Marla O.; MARTINS José A.; CASTRO Daniele R.; Aires Darlan; VASCONCELOS Cristiane; AFFELDT, Rui. Apresentador: Istael Cristina Avencurt de Oliveira Oliveira Orientador: José Álvaro Quincozes Martins Instituição/Departamento: UFPEL/DEGECOM Órgão Financiador: Resumo: O município de Capão do Leão, localizado ao sul do Rio Grande do Sul, se caracteriza por ser uma região agrícola, com uma área de 785,4 km2, tendo sua economia baseada principalmente na agricultura e pecuária. A população total é de aproximadamente 26.000 habitantes e a densidade demográfica na maior parte da cidade não passa de 33 hab./km2, possuindo um PIB per capita de R$ 8.166. Visto isso, foram realizadas entrevistas com 60 famílias de moradores da cidade, com a pretensão de realizar um levantamento dos indicadores sócio-econômicos e de infra-estrutura dos entrevistados através de questionário, a fim de se levantar um perfil do cidadão de baixa renda e legitimar a ligação entre altos índices de natalidade, baixas rendas e falta de escolaridade. Constatou-se que apesar de 50% das famílias receberem entre um e dois salários mínimos, nenhuma apresentou condições de miséria, tendo acesso a bens característicos da classe média. A baixa renda e a falta de escolaridade dos chefes de família resultam em maior número de filhos, onde 65% dos entrevistados têm três ou mais filhos, e que apesar de apenas 5% dos entrevistados serem analfabetos, 75% não concluíram o primeiro grau. REPRESENTAÇÕES SOCIAS DE CONFLITO EM GRUPOS COLABORATIVOS Autor(es): CASTRO, Angela Sant’ana; DAMIANI, Magda F. Apresentador: ANGELA SANT'ANA CASTRO Orientador: MAGDA FLORIANA DAMIANI Instituição/Departamento: UFPEL/Fundamentos da Educação Órgão Financiador: CNPq Resumo: Download do artigo completo SALVAMENTO ARQUEOLÓGICO DO CENTRO HISTÓRICO DE PELOTAS:PRAÇAOU LIXEIRA? Autor(es): ROSA, Estefânia Jaékel da; AÑAÑA, Daniel Apresentador: Estefânia Jaékel da Rosa Orientador: Fábio Vergara Cerqueira Instituição/Departamento: UFPel/ICH Órgão Financiador: FAPERGS Resumo: Download do artigo completo SANTA VITÓRIA DO PALMAR: UMA LEITURA CRÍTICA DA PAISAGEM URBANA Autor(es): FERREIRA, Lenize Rodrigues Apresentador: Lenize Rodrigues Ferreira Orientador: Sidney Gonçalves Vieira Instituição/Departamento: UFPEL/Departamento de Geografia e Economia Órgão Financiador: Resumo: O texto busca explicar partindo da análise da paisagem urbana, as relações sociais que consolidaram a organização espacial atual da cidade de Santa Vitória do Palmar. Para isso, supera-se o conceito tradicional de paisagem, e discute-se o como uma criação social e histórica. O atual município de Santa Vitória do Palmar, constituía os Campos Neutrais, representando desde cedo zona de tensão entre as coroas espanhola e portuguesa. Fundada em uma área de fronteira, traçada de forma quadricular, a cidade vai se desenvolvendo pouco a pouco como resultado de um processo de constituição de uma classe, que, sendo dominante, está livre das obrigações da produção direta. A cidade foi fundada em 1855, por obra dos grandes proprietários que incorporaram a extensão de terras incluída nos antigos Campos Neutrais. Surgiu da necessidade de exercer o poder de apropriação, de armazenamento e de controle do excedente, ou seja, como um local de mercado. O espaço como a sociedade se transformam mutuamente. Portando, a cidade aparece como local de concentração de pessoas e mercadorias, é além disso o principal lugar dos conflitos sociais. Representa também o lugar onde vive parcela crescente da população, onde os investimentos de capitais são maiores, seja em atividades localizadas na cidade, no próprio espaço urbano, ou na sua produção. Santa Vitória estrutura-se com base na propriedade fundiária, atuando os proprietários por vezes como promotores imobiliários e proprietários dos meios de produção. O espaço urbano se estrutura de acordo com a atuação dos diferentes agentes neste local, assim, a paisagem mostrará a segregação espacial existente na sociedade. SATISFAÇÃO COM O TRABALHO NA REDE BANCÁRIA: DADOS PRELIMINARES Autor(es): DUVAL, Márcia Abrantes; SOUZA, Kelly Calvetti; SILVA, Ana Paula Nogueira e Apresentador: Márcia Abrantes Duval Orientador: Tania Elisa Morales Garcia Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/Departamento de Administração e Turismo Órgão Financiador: Resumo: Introdução: Observa-se que certos comportamentos importantes para as organizações estão relacionados com a satisfação ou insatisfação com o trabalho, dentre eles estão o desempenho no trabalho, rotatividade e ausência de funcionários. A satisfação com o trabalho tem sido importante devido a seus efeitos potenciais nas variáveis que dizem mais respeito aos funcionários do que às organizações. É importante estudar aspectos relacionados à satisfação com o trabalho, como também outras atitudes dos funcionários tais como, envolvimento com o trabalho e comprometimento com sua organização. Neste trabalho apresentou-se resultados parciais de uma pesquisa exploratória, a respeito de alguns aspectos da satisfação no trabalho em 2 bancos da rede pública, sendo um de âmbito federal e outro de âmbito estadual, Os dois bancos pesquisados estão situados na cidade de Pelotas. Metodologia: Os dados foram coletados através de questionários, respondidos por 14 funcionários. Sendo 6 funcionários que atuam nos caixas de atendimento ao público; 4 gerentes financeiros e 4 funcionários com função específica de atender clientes especiais do banco. Foram escolhidas as maiores agências de cada um dos dois bancos ambas localizadas no perímetro central da cidade. Resultados e Conclusões: os aspectos abordados dizem respeito a: satisfação global e satisfação com algumas das facetas do trabalho (condições de trabalho, salário e relacionamento entre colegas e chefia). Pode-se concluir que a maioria dos respondentes está satisfeitos com o aspecto global do trabalho e com algumas facetas, porém sentem-se insatisfeitos com o salário recebido. Observou-se também que não houve diferenças significativas nas respostas dos funcionários dos dois bancos. SENTIDOS ATRIBÍDOS À ESCRITA NO ESPAÇO ESCOLAR Autor(es): SANTOS, NELDA ALONSO DOS Apresentador: NELDA ALONSO DOS SANTOS Orientador: Gilcenira de Ancino Rangel Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas-UFPEL/FAE Órgão Financiador: Resumo: A presente pesquisa foi desenvolvida durante o curso de Pós-graduação em Educação: núcleo de Alfabetização e Letramento – FAE/UFPel, fruto da minha escolha em pesquisar os sentidos atribuídos a linguagem escrita, supondo visualizar algumas relações das crianças e da professora referentes à escrita no ambiente escolar. A investigação foi desenvolvida no interior da escola buscando aprender nesse espaço com a professora e com os educandos e educandas, estudando as relações referentes ao uso da escrita na sala de aula, procurando analisar e compreender os sentidos atribuídos à escrita por esses sujeitos, entendendo a escrita como objeto de conhecimento, expressão e produção. A pesquisa foi um estudo de caso de cunho qualitativo desenvolvida na Escola Municipal de Ensino Fundamental Cidade do Rio Grande-CAIC. Sabemos que a criança quando ingressa na escola já atribui sentidos à escrita e faz uso social dela, mas a escola não é apenas um lugar que recebe sujeitos dotados de relações com saberes, é também espaço que induz relações com saberes. A construção de sentidos à linguagem escrita está relacionada às atividades discursivas e às práticas sociais que o sujeito vivencia ao longo do processo de socialização, portanto, a pesquisa abordou situações referentes à escrita na escola revelando também sua representação e uso fora desse espaço. Identificar os sentidos atribuídos à escrita pelos alunos e alunas nos ajuda a pensar o que mobiliza a criança na procura por saber escrever e também o que significa essa linguagem na vida delas, contribuindo na organização do trabalho pedagógico. Para os sujeitos pesquisados, a escrita se revela numa polissemia de sentidos, sendo que sua aprendizagem se estabelece em um caminho, um percurso, ressaltando o valor e a utilidade da escrita na nossa sociedade. SISTEMA DE INFORMAÇÕES GEOGRÁFICAS APLICADAS NA BACIA HIDROGEOLÓGICA DA LOCALIDADE DE BASÍLIO/RS Autor(es): GARCIA, Marcelo Tavares; BRUCH, Alexandre Felipe; SILVA, Rafael Cruz; WINTER, Stefanie Kohn; MAINO, Jeferson Mello Apresentador: Marcelo Tavares Garcia Orientador: Luis Eduardo da Silveira Mota Novaes Instituição/Departamento: Istituto de Ciências Humanas-UFPEL/Geografia e Economia Órgão Financiador: Resumo: Os recursos hídricos subterrâneos, que representam 97% da água doce do mundo, são bens de relevante valor e essencial para as atividades humanas, devido a esta importância é que foi realizado na localidade de Basílio, 2º distrito de Herval/RS este trabalho, com a finalidade de espacializar e correlacionar dados da bacia, através da elaboração de gráficos, tabelas e mapas. Para tanto, foi realizada na área uma análise e estudo ambiental, bem como foi aplicado um questionário estruturado aos moradores, a fim de se obter informações relativas dos poços (ex: a data de locação dos poços, utilização da água dos mesmos, as técnicas utilizadas na construção...). Com a análise espacial da bacia, possibilitou-se uma melhor compreensão da distribuição geográfica dos poços e através das correlações dos dados sociais com os ambientais, ficou evidente a vulnerabilidade destes à contaminação antrópica. Sendo assim, este estudo torna-se válido, uma vez que o mesmo, pode contribuir para o poder público melhor agir na prevenção e tratamento deste essencial recurso à atividade humana, que é a água. SOBRE A DIFERENCIAÇÃO ENTRE PODER E VIOLÊNCIA NO PENSAMENTO FOUCAULTIANO Autor(es): VALEIRÃO, Kelin Apresentador: Kelin Valeirão Orientador: Joãosinho Beckenkamp Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/Departamento de Filosofia Órgão Financiador: Resumo: O presente trabalho objetiva diferenciar as relações de poder do exercício de violência a partir da análise bibliográfica das principais obras de Michel Foucault, mais especificamente às referentes à genealogia do poder. Para o filósofo o poder se diferencia da violência porque o primeiro é entendido como a ação de “uns” sobre a ação de “outros”, uma ação racional, inseparável dos saberes, e que assume um caráter produtivo, tendo um pré-requisito: a liberdade. Já a segunda constitui-se numa “forma primitiva” de poder, não apresentando possibilidade de revide, sendo uma forma extrema de poder que beira à irracionalidade. Diferentemente, o poder não se caracteriza apenas como algo repressivo, mas principalmente como algo produtivo, aproveitando os saberes que o encobrem e desobrigando o uso da violência. Na relação de violência o indivíduo não encontra uma estratégia de resistência e se encontrá-la será somente enquanto uma forma de reduzir a violência exercida. O poder é entendido como ação sobre ações e não como uma ação direta sobre indivíduos passivos, reforçando o seu caráter capilar e microfísico, descolando-o do jurídico ou de qualquer outro referencial fixo. Para Foucault, o poder não está em uma única estrutura social, mas é algo que está espalhado em todas as camadas da instituição social, sendo uma relação e não um objeto. Assim as lutas contra o exercício do poder não são externas, por não estarem isentas de poder. Desta forma, rejeita a visão de poder no modelo econômico e coloca que a guerra seria o lugar mais propício para compreender o poder. Por fim, cabe salientar que numa perspectiva foucaultiana, uma sociedade só existe em ato. Logo, não há uma situação fora do campo de poder, mas isso não implica que se está sempre preso a uma relação de dominação, mas sim que se tem a possibilidade de resistência. SOBRE UMA POSSÍVEL APROXIMAÇÃO ENTRE ALEXANDRE DE GUSMÃO E JOHN LOCKE Autor(es): VALEIRÃO, Kelin Apresentador: Kelin Valeirão Orientador: Avelino da Rosa Oliveira Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/Faculdade de Educação Órgão Financiador: Resumo: Download do artigo completo TERRITÓRIO DESVITALIZADO - A PERIODIZAÇÃO HISTÓRICA DA LOCALIDADE DE MINAS DO CAMAQUÃ, CAÇAPAVA DO SUL/RS Autor(es): WINTER, Stefanie Kohn; MAINO, Jeferson de Mello; BRUCH, Alexandre Felipe; GARCIA, Marcelo Tavares; PETER, André Pinho; SOUZA, Sandro Cavalheiro. Apresentador: Stefanie Kohn Winter Orientador: Luis Eduardo Silveira da Mota Novaes. Instituição/Departamento: UFPEL/DEGECON- Departamento de Geografia e Economia Órgão Financiador: Resumo: Download do artigo completo TRABALHO COLABORATIVO: OS PROFESSORES CONHECEM AS POTENCIALIDADES DO MESMO? Autor(es): OLIVEIRA, Juliana Mendes; DAMIANI, Magda Floriana Apresentador: Juliana Mendes Oliveira Orientador: Magda Damiani Instituição/Departamento: UFPel/Fundamentos da Educação Órgão Financiador: FAPERGS Resumo: Há pesquisas que indicam o trabalho colaborativo como um importante instrumento para qualificar o processo de ensino-aprendizagem dos alunos, mas será que os professores sabem aproveitar as vantagens desse tipo de trabalho? O objetivo deste trabalho é relatar alguns resultados de uma pesquisa que visa discutir a influência do modo de organização e funcionamento de grupos de alunos, que trabalham juntos em sala de aula, sobre seu aprendizado. Visa entender também os fatores que levam as professoras a organizar os alunos em grupos. Realizou-se um estudo de caso com uma turma de 12 alunos com idade de 8 a 14 anos em processo de alfabetização classificados como alunos com dificuldades no processo de aprendizagem. Esta turma é nomeada como a “turma da sala de recursos” de uma escola pública. O trabalho desenvolvido nesta turma era realizado por duas professoras em turno inverso ao de sua escolarização regular. Essa turma foi selecionada porque os alunos trabalhavam sempre em grupos. Realizaram-se oito observações e uma entrevista semi-estruturada com uma das professoras da turma. Os dados foram analisados através de analise temática. Embora as professoras da turma parecerem, não incentivar o trabalho em grupo, este apresentou benefícios para os alunos: superação do egocentrismo, aprendizagem da cooperação e aprendizagem escolar. Houve poucos momentos em que as interações grupais foram proveitosas, em termos de aprendizagem, porque o agrupamento dos alunos nessa turma, parece ter sido apenas uma maneira que as professoras encontraram para organizar o trabalho. Os resultados sugerem que, para que as atividades em grupos sejam proveitosas é necessário que o professor conheça as potencialidades desse tipo de trabalho e use-as conscientemente. Isso parece não ter ocorrido com as professoras observadas. É preciso, também, que estimule os alunos a desenvolverem modos de interação adequados para produzir os benefícios que o trabalho colaborativo pode proporcionar. TRABALHO COLABORATIVO: UMA ANÁLISE DO PERFIL DE DUAS PROFESSORAS QUE TRABALHAM COM OS ALUNOS ORGANIZADOS EM GRUPOS. Autor(es): OLIVEIRA, Juliana Mendes; DAMIANI, Madga Apresentador: Juliana Mendes Oliveira Orientador: Magda Floriana Damiani Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/Fundamentos da Educação Órgão Financiador: FAPERGS Resumo: Download do artigo completo TRADIÇÃO E HISTÓRIA DOS DOCES DE PELOTAS: LEVANTAMENTO BIBLIOGRÁFICO Autor(es): SILVA, Tiago Lemões da; MAGALHÃES, Mário Osório Apresentador: Tiago Lemões da Silva Orientador: Mário Osorio Magalhães Instituição/Departamento: UFPel/ICH Órgão Financiador: Resumo: Este levantamento é parte integrante de um projeto de pesquisa denominado Inventário Nacional de Referências Culturais – produção de doces tradicionais pelotenses. A pesquisa bibliográfica está fundamentada nos pressupostos de registro e localização do acervo escrito, édito ou inédito, referente à tradição doceira de Pelotas. Foram selecionados os principais textos de referência direta e indireta ao assunto, relativos às singularidades locais, e alguns textos potencialmente capazes de contribuir para a compreensão deste objeto como parte integrante de um processo histórico mais amplo e de uma realidade social e cultural mais abrangente. A primeira publicação que se ocupou especificamente da nossa tradição doceira foi o livro Doces de Pelotas (1959) que foi reeditado em 1970 com a alteração do título para Receitas de Doces. O próximo trabalho, na ordem cronológica, é Doces de Pelotas: tradição e história (2001), de Mario Osorio Magalhães. Nesta obra o autor elabora uma síntese das descobertas que fez, evidenciando a antiguidade dessa tradição, que haveria de ter continuidade na região colonial de Pelotas a partir do século XX. Em 2002, foi editado pelo Senac Nacional um livro de arte, sob o título de Doçaria tradicional de Pelotas que transcreve receitas dos chamados doces finos de Pelotas e possui a contribuição do antropólogo Raul Lody e do historiador Mario Osório Magalhães. Com relação aos textos de referências indiretas, podemos mencionar alguns autores que passaram por Pelotas e deixaram depoimentos sobre os doces como: Saint-Hilaire (1820) Júlia Lopes de Almeida (1921), Berilo Neves (1932), o antropólogo Gilberto Freyre (1967) - que escreveu um novo prefácio para o seu livro Açúcar (1939) onde menciona a existência do intercambio, no século XIX do charque nordestino com o açúcar pelotense - além de trabalhos acadêmicos, publicações e quatorze entrevistas com doceiras realizadas pela revista Gazeta na década de 1970. TRAJETÓRIAS ESCOLARES DE MENORES INFRATORES Autor(es): Silva, Melina Victória Pinto da Apresentador: Melina Victória Pinto da Silva Orientador: Marcia Alves da Silva Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/Faculdade de Educação Órgão Financiador: Resumo: A decisão da pesquisa sobre esse tema é devido ao crescimento da criminalidade, dessa forma questiono-me quais os aspectos que facilitam para esse aumento, sendo assim pensando qual a influência da escola para esse acontecimento. No entanto, deve-se ter clareza que a situação socioeconômica não está privilegiando as camadas populares, que a cada instante encontram mais dificuldades para viverem de maneira considerada digna. Portanto, busco considerar o significado da escola nas vidas dos adolescentes infratores, as causas da desistência, compreendendo também o papel da família, da escola, da sociedade e do Estado nesse processo. O estudo percorre as vivências de meninos que estão em reclusão, procurando desvendar a conexão entre os acontecimentos de suas vidas e as infrações. A pesquisa utilizou a abordagem qualitativa, sendo as entrevistas realizadas na Escola Dom Antonio Zattera, onde os pesquisados são os discentes do CASE - Pelotas(Centro de Atendimento Sócio Educativo). Utilizei a aplicação de entrevistas, juntamente com os referenciais teóricos, que interligados contribuíram para responderem as inquietações. Sendo que, as entrevistas foram realizadas nos meses de julho/agosto com seis alunos que freqüentavam o ensino médio neste período. Através da coleta de dados e do aprofundamento teórico, percebi o quanto os meninos acreditam na escolarização como necessidade para conseguirem melhorar sua situação financeira, a escola acaba por ser pré-requisito para um emprego. Então, a escola e os educadores devem procurar fazer uma prática pedagógica que aceite e utilize as vivências anteriores dos educandos para estimular a curiosidade e, conseqüentemente, ampliar seus conhecimentos com outros conteúdos considerados oficiais. Certamente, é através de uma prática que considere as vivências dos alunos e busque interligar os conteúdos com a vida que a escola se tornará muito mais prazerosa, fazendo com que educandos tenham vontade de permanecer naquele espaço. Assim, impõem-se a necessidade da Educação Popular enquanto referência pedagógica, com o intuito de contribuir devido o seu caráter conscientizador e politizador que ajudará para que estes meninos tornem-se suficientemente capazes de mudar sua condição e valorizarem-se como indivíduos sociais que são. TRAJETÓRIAS, SABERES E FORMAÇÃO DOS PROFESSORES DO ENSINO MÉDIO: AS CONCEPÇÕES DE CONHECIMENTO, REPRESENTAÇÕES E AS REPERCUSSÕES NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS. Autor(es): ISLABÃO, Valéria Coelho; ZANCHET, Beatriz Maria Atrib Apresentador: Valéria Alessandra Coelho Islabão Orientador: Beatriz Maria Boéssio Atrib Zanchet Instituição/Departamento: UFPel/Ensino Órgão Financiador: CNPq Resumo: O objeto principal da pesquisa maior refere-se à repercussão e impactos da concepção de conhecimento, das trajetórias, saberes, representações e formação do professor do ensino médio nas suas ações em sala de aula e do seu movimento no território da escola que está sendo estudado através da pesquisa: Trajetórias, Saberes e Formação dos professores do ensino médio: as concepções de conhecimento, representações e as repercussões nas práticas pedagógicas. Esse estudo é sobre dados das entrevistas semi estruturadas realizadas numa amostra de 12 docentes do nível médio de 6 escolas de Pelotas. Busca-se identificar a natureza dos saberes que eles explicitaram, estudando àqueles ligados à didática e à dimensão pedagógica como fundamentais para a estruturação profissional do docente, devendo constituir-se no constructo de sua formação inicial e/ou continuada. Nesse sentindo perguntamos-nos: Em que espaços eles são construídos? Quais são os saberes que os docentes consideram necessários para o exercício da docência? Os respondentes apontaram para a importância de discutir o trabalho que realizam com seus colegas de trabalho como oportunidade possível para aumentar seu repertório de saberes expressando que: não sei se por não termos a oportunidade, a gente não comenta com o colega. Então não dividimos, não tem essas discussões, às vezes, com o tempo ou algum problema em sala de aula a gente não tem momento para discutir para pensar, para trocar idéias com o outro. A formação acadêmica não se apresenta como único espaço para os professores construírem saberes para o exercício da docência, outros espaços também se mostram importantes. O estudo da origem e construção dos saberes é instrumento importante para compreender as práticas pedagógicas, pois entendemos que essa construção dá-se, muitas vezes, na própria prática, existindo relação entre saberes que professores constroem e a forma como eles são incorporados ao seu repertório de conhecimentos. UM HOMEM NOBRE SEGUNDO ECKHART Autor(es): SILVA, Lucas Duarte Apresentador: Lucas Duarte Silva Orientador: Manoel Luís Cardoso Vasconcellos Instituição/Departamento: Instituto de Ciências Humanas/Departamento de Filosofia Órgão Financiador: Resumo: Essa obra foi trabalhada no grupo de estudo de filosofia medieval, o “O Homem Nobre" de Meister Eckhart (1260-1327), tem como tema a natureza humana e como chegar à bem-aventurança. "Um homem nobre partiu para um país longínquo a fim de receber um reino e voltou” (Lc 19,12) esta citação é a base para Eckhart desenvolver sua obra. Deve-se saber que o homem possui em si duas naturezas: corpo e espírito. Por isso existe em nós um homem exterior e um homem interior. Ao homem exterior pertence tudo aquilo é inerente à alma, ao mesmo tempo, envolto e misturado à carne. A escritura o entende como o homem velho, terrestre, exterior. Já o homem interior a escritura chama de um homem novo, celeste e nobre. Ainda é preciso saber que todo homem possui um espírito bom, um anjo, e um espírito mau, um demônio. O bom anjo nos guia para o bom, o divino, o eterno. O espírito mal aconselha para o mau, o vicio e o temporal. Esse espírito do mal confabula todo o tempo com o homem exterior. Em todo o homem há a semente divina na qual Deus semeou a sua imagem e semelhança, ela é a raiz da sabedoria, de todas as virtudes e de toda bondade. Mesmo sendo um homem terrestre a semente divina permanece encoberta, mas não destruída, ela precisa de um operário instruído para se desenvolver e chegar até Deus. Para isso acontecer, Meister Eckhart enumera seis degraus para chegar a Deus e à bem-aventurança, onde o homem se desprende da vida terrestre e volta-se para si e encontra Deus, pois todo intermediário segundo Eckhart é estranho a Deus. Eckhart nos fala ainda que quando o homem nobre contempla Deus e ele também conhece Deus, ele tira todo o seu ser, vida e bem-aventurança exclusivamente de Deus. Assim "quando o senhor diz”: “um homem nobre partiu para um país longínquo para receber um reino e volta" significa saber e reconhecer que se sabe e reconhece Deus. UM OLHAR POLÍTICO-PEDAGÓGICO SOBRE ANÁLIA FRANCO ATRAVÉS DO PERÍODICO ÁLBUM DAS MENINAS Autor(es): SILVA, Luciana Lemes da; TAMBARA, Elomar Apresentador: Luciana Lemes da Silva Orientador: Elomar Tambara Instituição/Departamento: UFPel/Fundamentos da Educação Órgão Financiador: CNPq Resumo: Download do artigo completo UM OLHAR SOBRE O TRABALHO DOCENTE: A CONSTRUÇÃO DOS SABERES PROFISSIONAIS E SUA VALORIZAÇÃO PELA SOCIEDADE Autor(es): SPAT, Mare Zoé Machado Apresentador: Mare Zoé Machado Spat Orientador: Márcia Ondina Vieira Ferreira Instituição/Departamento: UFPel/PPGE Órgão Financiador: Resumo: Download do artigo completo UMA ANÁLISE COMPARATIVA DA PRODUÇÃO LEGISLATIVA DO PRIMEIRO ANO DOS GOVERNOS MARRONI E BERNARDO/FETTER JR. NA PREFEITURA DE PELOTAS Autor(es): SABBADO, Laís; BARRETO, Alvaro Apresentador: LAÍS SOARES SABBADO Orientador: ALVARO AUGUSTO DE BORBA BARRETO Instituição/Departamento: UFPel/Sociologia e Política Órgão Financiador: Resumo: O trabalho se propõe a realizar uma análise comparativa da produção legislativa do primeiro ano dos governos Fernando Marroni (2001) e Bernardo de Souza/Fetter Júnior (2005) na Prefeitura de Pelotas. Entende-se por produção legislativa todos aqueles projetos de lei elaborados pelo Executivo municipal e encaminhados à Câmara de Vereadores. Os projetos desses governos são comparados a partir de dois indicadores fundamentais: a) resultado e b) área de abrangência. Quanto aos resultados, os projetos são classificados como: aprovado, rejeitado, substituído, retirado, suspenso, arquivado e em tramitação (isto é, projetos que ainda não foram apreciados pelo legislativo). Em caso de aprovação, observa-se se eles o foram por unanimidade e se receberam emendas por parte do legislativo. Quanto a área de abrangência, são organizados em: Orçamento e Finanças; Administração de Pessoal; Organização Administrativa; Social; Planejamento Urbano; Organização Política do Município; Imóveis; Programas, Convênios e Contratos. O cruzamento dessas categorias em cada governo e a comparação entre tais cruzamentos permitem identificar a relação estabelecida entre Executivo e Legislativo, a intensidade e o tipo de agenda governativa estabelecida pelas administrações Marroni e Bernardo/Fetter Jr. A escolha do primeiro ano de cada governo deve-se à perspectiva de que é nesse período que o governo procura implantar o seu programa de governo, além de trazer consigo a legitimidade oriunda do fato de ter sido eleito pela maioria da população, bem como às possibilidades presentes de comparação entre as duas administrações, visto que ainda transcorre o segundo ano do governo Bernardo/Fetter Jr. UMA ESCOLA COLABORATIVA NA VISÃO DA COMUNIDADE QUE A FREQÜENTA: ESTUDO DE CASO Autor(es): REIS, Elisângela;DAMIANI, Magda Floriana;CASTRO, Rafael F. de Apresentador: Elisângela Reis Vieira Orientador: Magda Floriana Damiani Instituição/Departamento: UFPel/FaE/Fundamentos da Educação Órgão Financiador: Outros Resumo: Download do artigo completo UMA EXPERÊNCIA DE TRABALHO COLABORATIVO BEM-SUCEDIDA EM ESTÁGIO OBRIGATÓRIO DE CURSO DE PEDAGOGIA Autor(es): CLASEN, Raquel Wille; DAMIANI, Magda Floriana; GIL, Robledo Lima Apresentador: Raquel Wille Clasen Orientador: Magda Floriana Damiani Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/Fundamentos da Educação Órgão Financiador: CNPq Resumo: Download do artigo completo UMA HISTÓRIA CENTENÁRIA: SOCIEDADE MUSICAL UNIÃO DEMOCRATA. Autor(es): BERNARDI, Graziela; FERREIRA, Maria Letícia Mazzucchi; NOGUEIRA, Isabel Porto. Apresentador: Graziela Bernardi Orientador: Isabel Porto Nogueira Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/Artes Cenicas Órgão Financiador: Resumo: Download do artigo completo UMA INVESTIGAÇÃO SOBRE O TRABALHO COLABORATIVO NA MODALIDADE DE ENSINO A DISTANCIA Autor(es): CASTRO, Rafael F. de; DAMIANI, Magda, F. Apresentador: Rafael Fonseca de Castro Orientador: Magda Floriana Damiani Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/PPGE Órgão Financiador: Resumo: Com esta pesquisa, almeja-se contribuir para a expansão da discussão e dos estudos relativos à Educação a Distância (EAD), com ênfase na investigação da relevância da utilização do Trabalho Colaborativo nesta modalidade de ensino. O projeto integra a investigação Trabalho Colaborativo em educação que visa a contribuir para enteder a origem e os benefícios desse tipo de trabalho (DAMIANI, 2004). Parte-se do princípio de que a Educação, a exemplo de outros segmentos da sociedade, pode usufruir também, das possibilidades criadas pela tecnologia. Pretende-se investigar como ocorrem os processos de ensino e de aprendizagem em EAD e o papel do trabalho colaborativo como elemento potencializador dos mesmos. A emergência da modalidade de ensino não-presencial propõe-se como uma solução solidária e igualitária para compensar a escassez de vagas nas universidades presenciais e os impedimentos que grande parcela da população de todos os países têm, no que se refere à conciliação das necessidades individuais de estudo e qualificação (PETERS, 2003). Quanto a colaboratividade, enfatizado pela Teoria Sócio-Histórica, acredita-se que pode fazer importante contribuição à EAD, criando ricas possibilidades de troca e aprendizagem. A pesquisa será efetuada em duas instituições de Pelotas, regulamentadas pelo MEC. Escolhidas a partir de disponibilidade e interesse em contribuir. A coleta de dados terá como foco a potencialidade da colaboração para a aprendizagem on-line. Sendo estes, coletados através de entrevistas semi-estruturadas, em aulas presenciais aleatórias. Sendo analisados por procedimentos de análise de conteúdo (MINAYO, 1993). DAMIANI, Magda F. Sem as reuniões a escola não existe! Não tem como!: estudo de caso de uma escola colaborativa. Caxambu, 2004. MINAYO, M. C. O desafio do conhecimento: pesquisa qualitativa em saúde. São Paulo: Abrasco,1993. PETERS, Otto. A EAD em Transição: tendências e desafios. NH: UNISINOS, 2003. VYGOTSKY, L. Pensamento e Linguagem, SP, 1989. USOS E ABUSOS DO FUTEBOL DE VÁRZEA PELOTENSE Autor(es): JAHNECKA, Luciano; SILVA, Inácio Crochemore Mohnsam da. Apresentador: Luciano Jahnecka Orientador: Luiz Carlos Rigo Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/Educação Física Órgão Financiador: CNPq Resumo: Esta pesquisa se caracteriza como um estudo histórico referente às memórias da Liga Pelotense de Futebol Amador (LPFA). Fundada em 1907 a LPFA é uma das mais antigas do estado e ao longo dos seus 100 anos de existência desenvolveu um papel importante na estruturação e consolidação do futebol pelotense. O principal objetivo dessa pesquisa constitui-se em fazer um levantamento e uma sistematização histórica das memórias (documentos, fotografias, depoimentos orais, etc.) dessa instituição esportiva, com vista a contribuir para a preservação da memória esportiva e cultural da cidade. Para alcançar esses objetivos estamos fazendo uso da metodologia da História Oral e da Etnografia onde realizamos um trabalho de organização junto ao acervo existente da LPFA, ao mesmo tempo em que acompanhamos a realização dos dois principais campeonatos da cidade organizados pela liga no ano de 2006 (Campeonato Citadino Amador e Campeonato de Praia Amador). Além da análise dos documentos, dos registros etnográficos e fotográficos, iremos também realizar uma coleta de depoimentos orais com alguns dos principais dirigentes da liga. Ao concluirmos a pesquisa além de produzir uma sistematização da história e das memórias da LPFA objetivamos também alcançar um conhecimento maior a respeito da gênese do futebol de várzea pelotense. Os resultados produzidos nessa pesquisa podem servir como subsídio para a implementação de políticas públicas por parte dos órgãos municipais ou ainda para a elaboração de projetos de extensão da própria universidade, principalmente aqueles relacionados ao futebol de várzea enquanto espaço de lazer, de sociabilidade e de cidadania. VIOLÊNCIA E POBREZA: NEGOCIANDO O ENQUADRAMENTO JURÍDICO NA CONSTRUÇÃO DO REGISTRO DE OCORRÊNCIA EM UMA DELEGACIA DE POLÍCIA, RIO GRANDE (RS) Autor(es): PINHO, Charlene Origuela Gaspar de Apresentador: CHARLENE ORIGUELA GASPAR DE PINHO Orientador: Flávia Maria Silva Rieth Instituição/Departamento: UFPEL/ICH/LEPAARQ Órgão Financiador: Resumo: Download do artigo completo VISÃO DO TURISTA: UM ENFOQUE NA CIDADE DE PELOTAS NOS ANOS DE 2002 E 2006 Autor(es): PICH, Greice Daiane Apresentador: Greice Daiane Pich Orientador: Tania Elisa Morales Garcia Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/Administração e Turismo Órgão Financiador: Resumo: Introdução: Este trabalho apresenta uma análise comparativa da visão do turista sobre a cidade de Pelotas em dois momentos distintos. Tem como objetivo analisar as diferenças que ocorreram nos atrativos turísticos da cidade de Pelotas, entre os anos de 2002 e 2006, na visão dos visitantes. A pesquisa foi realizada no PSIU- Posto de Serviço e Informação ao Usuário (hoje chamado SAU – Serviço de Atendimento ao Usuário), pertencente à Empresa Concessionária das Rodovias do Sul- Ecosul, localizado na Br 392, km 52, entre Pelotas e Rio Grande, local de entrada e saída de muitos visitantes que passam pela cidade de Pelotas. Metodologia: Os dados da pesquisa foram obtidos através de questionários, aplicados aos visitantes que saiam ou chegavam à cidade, em dois momentos: o primeiro, no período compreendido entre os dias 1 e 15 de dezembro de 2002 e o segundo entre 3 e 18 de maio de 2006, períodos que, respectivamente, antecedem e sucedem o verão. Resultados e Conclusões: Na 1ª pesquisa, a maioria dos turistas estavam a negócios, ficaram mais de um dia na cidade, utilizando serviços de hospedagem e visitando os atrativos turísticos. Consideraram boa a hospitalidade e a propaganda turística da cidade. O grupo era formado por um público adulto e de classe média. Na 2ª pesquisa, a maioria dos visitantes também esteve na cidade a negócios. Os turistas permaneceram apenas um dia, ocupando o pouco tempo livre com compras ou visita a parentes, consideraram boa a hospitalidade e propaganda turística da cidade. Preponderou um público adulto, porém com um decréscimo na renda mensal. Em ambas datas, foram pessoas que buscaram um serviço de excelência e que se sentiram insatisfeitas frente os pontos negativos que observaram, tais como más condições das ruas, falta de limpeza na cidade, mau atendimento do comércio, contudo observaram mudanças positivas na cidade.