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UM OLHAR POLÍTICO-PEDAGÓGICO SOBRE ANÁLIA FRANCO ATRAVÉS DO PERÍODICO ÁLBUM DAS MENINAS

SILVA	, Luciana Lemes da ; TAMBARA, Elomar.

Acadêmica do VI semestre de Pedagogia da UFPel, Bolsista PIBIC CNPq – luciana_lsw@yahoo.com.br

Professor Doutor docente da Faculdade de Educação da UFPel – tambara@ufpel.tche.br

1.Introdução:

Anália Franco Bastos foi uma educadora brasileira que viveu de 1853 a 1919, no Rio de Janeiro. 
Teve uma vida inteira dedicada a educação, primeiramente com auxiliar de sua mãe que era professora primária, depois como regente de turma e anos mais tarde como fundadora de Liceus e escolas.
Além de sua carreira como educadora, Anália também teve uma vasta produção literária, em que escreveu vários poemas, romances e fundou vários periódicos.
Neste estudo historiográfico buscou-se identificar através dos fascículos de um de seus periódicos, intitulado Álbum das Meninas o posicionamento político-pedagógico de sua fundadora. 
Bem como identificar o posicionamento de Anália Franco frente a assuntos controvertidos da época, como a educação feminina e a instrução pública obrigatória.
Este estudo torna-se relevante devido a alguns fatos, primeiramente por Anália Franco ter sido uma grande educadora brasileira, mas não ser conhecida principalmente aqui no Rio Grande do Sul e não ter tido o reconhecimento devido nos estados em que a conhecem, como fica claro na crítica retirada do Boletim GEAE de 2003 que diz:
(...) desta mulher que tanto fez pelo ensino brasileiro, que bem pouco havia progredido até sua época, pouco se fala, quase não se fazem homenagens públicas e não fosse o bairro que lhe leva o nome, onde hoje há um famoso shopping e grandes instituições de ensino, estaria completamente esquecida pelas gerações mais jovens, justamente as maiores beneficiárias de sua atuação revolucionária. (Boletim GEAE, 2003).
E pelo fato de que todas as (pouquíssimas) pesquisas realizadas sobre esta educadora, que se têm conhecimento, falam sobre a sua trajetória e biografia, mas nenhuma delas buscou enfocar o pensamento político pedagógico de Anália franco, principalmente utilizando para isso o seu primeiro periódico literário.

2.	Metodologias e Fontes de Pesquisa

A pesquisa na área de História da Educação torna-se a cada dia mais importante e indispensável para que se possa entender melhor o passado, e buscar a origem de alguns fatos que parecem “estranhos” nos dias atuais, para que tais estudos alcancem os objetivos traçados dispõe-se de vários tipos de metodologias.
Nesta investigação trabalha-se com duas delas: a primeira é, História de vida, em que se busca investigar o sujeito sua identidade e suas individualidades, pois como Isabel Alarcão nos traz no prefácio do livro Identidade e vida de Educadores rio-grandenses:
A história de vida narra-nos a viagem ao longo da existência individual (...). Revela-nos o que aconteceu e o que, dos acontecimentos, se reteve. Dá visibilidade à personalidade da pessoa em foco, manifesta seus anseios, as suas realizações. Mas também as suas frustrações. (ALARCÃO, 2004, p.9,).
 E a segunda é, análise de periódicos, pois estes são de grande valia nos estudos referentes aos processos educativos e aos posicionamentos de uma sociedade no período em que este está inserido, como Antonio Nóvoa destaca no livro Educação em Revista: A imprensa periódica e a História da Educação: 
De facto, a imprensa revela as múltiplas facetas dos processos educativos, numa perspectiva interna ao sistema de ensino, mas também no que diz respeito ao papel desempenhado pelas famílias e pelas diferentes instâncias de socialização das crianças e jovens. (NÓVOA, 1997, p.13).
A partir das palavras de Nóvoa, pode-se definir o objetivo central desta pesquisa, como sendo, revelar a natureza da educação e o enfoque político pedagógico defendido por Anália Franco frente a temas controvertidos da época, durante a sua vida como educadora e escritora através dos fascículos do seu periódico literário educativo “Álbum das Meninas”, sendo este a principal fonte de análise deste estudo investigativo.
Além das duas metodologias citadas acima, foi utilizado como recurso metodológico auxiliar, análise de materiais bibliográficos concernentes ao tema tratado, como: Eduardo Monteiro, Eduardo Arriada, Elomar Tambara, Antônio Nóvoa e Maria Helena Menna Barreto Abrahão, e também consulta em sites especializados no assunto.

3.	Resultados Preliminares

Ao longo da análise realizada nos fascículos do Periódico Álbum das Meninas foi possível verificar que:
- A metodologia utilizada por Anália Franco, tanto em suas aulas como em suas atitudes diárias era totalmente baseada em Pestalozzi e a sua “Pedagogia do Amor”. Pois ao compararmos os pensamentos e atitudes de Anália e Pestalozzi pode-se ver claramente muitos pontos em comum como, o projeto “alunos-mestres”, a preocupação em formar  seres humanos completos, ou seja, auxiliar seus alunos na formação de seu caráter assim como da sua inteligência e a Pedagogia do Amor propriamente dita, ou seja, o amor, o respeito e tratamento digno a todos os alunos sem distinção, a utilização do amor como o fundamento principal de suas aulas.
- O posicionamento  de Anália frente ao tema Instrução Pública Obrigatória que fica claro neste trecho retirado de um dos fascículos do periódico analisado:
“(...) É desgraçadamente incontestável que os resultados d’essa cruzada contra o flagelo da ignorância popular, tem sido até hoje insuficiente para prevenir o mau e promover o bem. (...) Não há desculpa razoável que possa defender os pais do verdadeiro homicídio moral que cometem, privando o seu filho do saudável alimento da instrução primária, tão indispensável quanto o pão cotidiano.(...) Em conclusão diremos, que se a instrucção é uma necessidade e mesmo uma obrigação social, deve ella ser obrigatória para todas as creanças, assim com é para a sociedade.  (REVISTA ’ÁLBUM DAS MENINAS’, 1989, N.º 2).
- E o posicionamento da referida educadora frente a questão da educação feminina, tema este que era deverás polêmico em uma sociedade que tinha em sua base somente homens. Sobre tal assunto Anália disse as seguintes palavras:
A Idea de que a educação da mulher deve consentir exclusivamente na aquisição de prendas agradáveis, afim de que ella possa brilhar e reinar na sociedade, é um erro que começa a dissipar-se, mas que esta longe de ser condenado. A maior parte dos Paes teêm receio de dar ás suas filhas uma instrucção mais ampla, julgando que o esmerado desenvolvimento das faculdades seja um incentivo para desvial-as  do dever. (REVISTA ‘ÁLBUM DAS MENINAS’, 1899, N.º 15).

4. Conclusões

Até o presente momento, a partir da análise realizada nos fascículos do periódico “Álbum das Meninas” e das leituras realizadas, é possível inferir que Anália Franco Bastos, foi uma educadora brasileira que se preocupava em não apenas transmitir ou construir conhecimentos e sim em formar pessoas melhores, para futuramente se ter uma sociedade mais justa e mais amorosa.
Mas ao mesmo tempo ela acreditava que não bastava apenas que os professores educassem as crianças para no futuro, para se ter esta sociedade idealizada, e sim que as pessoas deveriam valorizar a infância e ter um posicionamento mais crítico sobre as polêmicas da sociedade da época.
É necessário ressaltar ainda, que Anália Franco Bastos deixa claro em todas as linhas de seus artigos publicados nos fascículos de seu periódico e nas suas atitudes descritas em suas biografias, que deu o devido valor ao seu título de Pestalozzi Brasileira.

5. Referenciais bibliográficos

ALARCÃO, Isabel. Prefácio. In: Abrahão, Maria Helena Menna Barreto. Identidade e vida de educadores rio-grandenses: narrativas na primeira pessoa (... e em muitas outras). -. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2004.
Boletim GRAE, http://www.geae.inf.br/ - acessado em 11 de agosto de 2005.
BRASIL,[leis etc.]. TAMBARA, Elomar (org). ARRIADA, Eduardo (org). Coletânea de leis sobre o ensino primário e secundário no período imperial breasileiro: Lei de 1827; Reforma Couto Ferraz – 1854; Reforma Leôncio de Carvalho – 1879. Pelotas: Seiva, 2005.
INCONTRI, Dora. Pedagogia Espírita, um Projeto Brasileiro e suas Raízes. Bragança Paulista, Comenius, 2004.
MONTEIRO, Eduardo Carvalho. Anália Franco: a grande dama da educação brasileira. São Paulo: Madras, 2004.
NÓVOA, Antônio. A imprensa de Educação e Ensino. In: CATANI, Denice Bárbara (org). BASTOS, Maria Helena Câmara (org). A imprensa periódica e a história da educação. São Paulo: Escrituras, 1997.
Revista Álbum das Meninas. Fascículos 01 à 20. São Paulo: Typ. Andrades de Melo.