Universidade Federal de Pelotas XIII Congresso de Iniciação Científica Ciências Humanas - Resumos

A AFETIVIDADE COMO INSTRUMENTO DE COMUNICAÇÃO NO ESPAÇO PEDAGÓGICO Autor(es): Benites, A.;Porto, T.M.E. Apresentador: Anaerly Bueno Benites Orientador: Tania Maria Esperon Porto Instituição/Departamento: UFPel/Ensino Órgão Financiador: Nenhum Resumo: O presente trabalho tem como objetivo trazer uma reflexão sobre a importância e necessidade de se considerar as manifestações e representações afetivas entre professores e alunos especificamente do espaço pedagógico universitário. Focaliza, ainda os instrumentos comunicacionais (diálogo e afetividade) e suas interferências nas relações inter e intrapessoais e na aquisição do conhecimento, à luz de autores como: Gutiérrez (2000), Maturana (1998), Restrepo (1998), Cunha (1998), Moran (1998), Porto (2003) entre outros. São apresentados e discutidos dados do projeto de ensino com pesquisa, realizada no curso de Pedagogia, da Universidade Federal de Rio Grande, no primeiro semestre de 2004. Os resultados parciais apontam para a existência de um distanciamento relacional, não só entre professores e alunos, mas como entre os próprios alunos. Estes provocados pela reflexão propiciada pelo projeto, apresentaram indicativos de mudanças na postura e comportamento em relação à comunicação na esfera acadêmica, o que determina o surgimento de um ser docente que reflete sobre sua própria ação. Ele consciente da individualidade dos alunos e complexibilidades e diversidades do ser professor, promove, uma mudança em sua prática pedagógica,sustentada no campo das trocas e interlocuções de conhecimentos,afetos e sentimentos. A ALFABETIZAÇÃO EM TRÊS GERAÇÕES: TRAJETÓRIAS DE EDUCADORES Autor(es): Vighi, C. S. B. Apresentador: Cátia Simone Becker Vighi Orientador: Cristina Maria Rosa Instituição/Departamento: UFPel/Ensino Órgão Financiador: Nenhum Resumo: Download do artigo completo A COLMÉIA E O GELO - O ENSINO DE HISTÓRIA COM O AUXÍLIO DO ROLEPLAYING GAME (RPG) Autor(es): Paz, M. F. 1*; Silva Jr. A. L. 2 Rocha, J. V. R. 3 Apresentador: Maurício Fonseca da Paz Orientador: João Vicente Ribeiro da Rocha Instituição/Departamento: ICH - UFPel/Departamento de História e Antropologia Órgão Financiador: Outros Resumo: Download do artigo completo A DANÇA DAS CADEIRAS: A MIGRAÇÃO PARTIDÁRIA NA CÂMARA DE VEREADORES DE PELOTAS NAS LEGISLATURAS 1982-2004 Autor(es): Lima, V. M.; Barreto, A. A. B. Apresentador: Vanessa Moreira de Lima Orientador: Alvaro Augusto de Borba Barreto Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/Instituto de Sociologia e Politica Órgão Financiador: Nenhum Resumo: Download do artigo completo A EDUCAÇÃO PELOTENSE NO INÍCIO DO SÉCULO XX E A INFLUÊNCIA DO IDEAL REPUBLICANO Autor(es): Huch, Michele D; Tambara, Elomar Apresentador: Michele Duarte Huch Orientador: Elomar Antonio Calegaro Tambara Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/Faculdade de Educação Órgão Financiador: CNPq Resumo: Com a proclamação da República vemos surgir no Brasil uma série de movimentos sociais destinados a consolidar o ideal republicano. Estes movimentos estão vinculados aos mais diversos ramos do conhecimento e das artes, mas com especial destaque associados à área da educação. Neste sentido, destacam-se os trabalhos desenvolvidos por Olavo Bilac, Afonso Celso, Afrânio Peixoto, Coelho Neto e com especial referência salientam-se os trabalhos de José Veríssimo, “Educação Nacional” e Afonso Celso “Porque Me Ufano do meu País”. De maneira específica esta investigação estudou o processo de consolidação destes movimentos na cidade de Pelotas- RS, tentando caracterizar como se deu sua gênese, suas características, suas especificidades e os aspectos universais dos mesmos. Metodologicamente utilizou-se de fontes iconográficas e periódicos da época, com especial ênfase para os jornais Diário Popular e Correio Mercantil. Estes dados foram cotejados com referenciais bibliográficos principalmente o trabalho de Jorge Nagle “A Educação na Primeira República”. Oservou-se que a cidade de Pelotas apresentou inúmeros movimentos sociais destinados a incentivar a instrução popular nos moldes propostos pelos autores que trataram do tema em nível nacional, caracterizando o movimento que tradicionalmente denomina-se “Entusiasmo pela Educação”. Dentre estes movimentos e autores destacaram-se a “Cruzada contra o analfabetismo”; “Comitê pró-liberdade de Consciência”; “Conferências Cívicas” em termos de autores sobressaíram-se : João Simões Lopes Neto, Francisco Lobo da Costa, Jorge Salis Goulart e Fernando Luiz Osório. Destacaram-se ainda os periódicos pelotenses que reservaram expressivos espaços em seus jornais e revistas para o tema da educação popular mormente aquela destinada a formação cívica e moral da juventude consentânea com o ideal republicano em consolidação A HISTÓRIA CONSTRUÍDA A PARTIR DA MEMÓRIA: SANTA MARIA NA VISÃO DOS MEMORIALISTAS Autor(es): Rosa. R.; Goulart, T. M. Apresentador: Rosana da Rosa Orientador: Profa. Dra. Beatriz Teixeira Weber Instituição/Departamento: Universidade Federal de Santa Maria/Curso de História - CCSH Órgão Financiador: FAPERGS Resumo: Download do artigo completo A IMPORTÂNCIA DA ATENÇÃO FARMACÊUTICA NO CONTROLE DAS RESTRIÇÕES ALIMENTARES E INTERAÇÕES MEDICAMENTOSAS AOS ANTI-RETROVIRAIS Autor(es): Medeiros, T.A.; Ramos, T.S.; Silveira, M.PT., Pinheiro, C.A T. Apresentador: Thiana Almeida Medeiros Orientador: Marysabel Pinto Telis Silveira Instituição/Departamento: Universidade Católica de Pelotas/ Órgão Financiador: Nenhum Resumo: Atenção farmacêutica é um novo conceito de prática profissional segundo o qual o paciente é o principal beneficiário das ações do farmacêutico. Estudos comprovam que a adesão ao tratamento anti-retroviral (ARV) aumentou após o paciente ter recebido informações do farmacêutico. Esta revisão teve como objetivo analisar o papel do farmacêutico no aumento da adesão aos ARV e minimização de efeitos colaterais e interações medicamentosas, já que os ARV melhoram a qualidade de vida e sobrevida dos pacientes. A metodologia baseou-se em revisão bibliográfica sobre restrições alimentares e interações dos ARV e atenção farmacêutica. É importante ressaltar que os inibidores da protease são inibidores enzimáticos. A maioria dos ARV deve ser tomada com as refeições, mas de preferência com alimentos pobres em gordura, já que este cuidado melhora a tolerância aos ARVs. Outro importante cuidado que os pacientes devem ter é quanto ao uso de medicamentos associados aos ARVs, devido às interações medicamentosas, por exemplo, o uso associado de inibidores enzimáticos como AINES, Cimetidina e antifúngicos. Através desta revisão foi possível destacar a importância da atenção farmacêutica nos serviços de saúde que atendem pacientes HIV-positivos, tendo em vista o grande número de interações e restrições alimentares com os ARVs. A LEITURA E A ESCRITA NUMA CLASSE POPULAR EM PELOTAS Autor(es): Vieira, Elisâgela Reis Apresentador: Elisangela Reis Vieira Orientador: Cristina Rosa e Cristina Madeira Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/Faculdade de Educação Órgão Financiador: Nenhum Resumo: Essa investigação pretende acompanhar procedimentos de leitura e escrita em uma família de classe popular em Pelotas. Parte da concepção de que existem e são variadas as práticas de leitura e escrita em locais afastados de práticas culturais prestigiadas. Fundamentada em autores como Soares, Lahire e Dalla Zen, descreve-se densamente os vínculos que essa família estabelece com a escrita e a leitura: situá-los em seu espaço sócio familiar e conhecer os materiais impressos a que têm acesso e o tipo de escrita que realizam A LEITURA E A ESCRITAEM UMA FAMÍLIA DE CLASSE POPULAR EM PELOTAS Autor(es): Madeira, Maria Cristina Apresentador: Maria Cristina Madeira Orientador: Eliane Teresinha Peres Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/ Órgão Financiador: Nenhum Resumo: Download do artigo completo A SOCIOLOGIA NO ENSINO MÉDIO: TRABALHO DOCENTE E FORMAÇÃO. Autor(es): Mascarenhas, G. Alexandra Apresentador: Alexandra Garcia Mascarenhas Orientador: Carmo Thum Instituição/Departamento: Universidade Católica de Pelotas/Escola de Educação Órgão Financiador: Nenhum Resumo: O presente projeto que fornece subsídios para a monografia de conclusão do curso de Especialização em Metodologia de Ensino e Ação Docente – Ucpel, procura pesquisar o desenvolvimento da Sociologia como disciplina do Ensino Médio nas escolas pelotenses, apontando onde o seu ensino ocorre, bem como, identificar a formação dos professores que lecionam esta disciplina e seus pressupostos pedagógicos. A metodologia utilizada é a pesquisa qualitativa, onde o principal instrumento de coleta é a entrevista semi-estruturada, assim como, anotações escritas e observações realizadas durante as entrevistas, tendo como referenciais: Robert Bogdan e Sari Biklen (1994) e Menga Lüdke e Marli André (1986). Dentro do referencial teórico buscou-se um melhor entendimento sobre o trabalho docente, a questão da competência e licença entre os profissionais da educação, sobre a função desta, dentro do sistema vigente, e também, sobre a contribuição da Sociologia para Educação. A bibliografia utilizada para o desenvolvimento deste referencial teórico foram: Apple, Michael I. (1982), Roger Dale (1988), Mariano F. Enguita (1991), Álvaro Luiz M. Hypólito (1994), Paulo Meksenas (1991), Cândido Alberto Gomes (1989), Antônio Flávio Moreira (1995), Antônio G. Séron (1999), entre outros. O universo pesquisado foram as escolas pelotenses que possuem a Sociologia em seus currículos, somando um total de nove num universo de vinte e oito, o que representa, 32% das escolas de ensino médio. Num segundo momento, iniciou-se as entrevistas com os professores desta disciplina. Busca-se saber dentro destas entrevistas a opinião do professor sobre a obrigatoriedade do ensino da Sociologia, sobre a importância do seu ensino, sua participação na construção do programa da disciplina, se existem dificuldades do fazer docente e, sua formação acadêmica. As análises conclusivas desta pesquisa estão previstas para o final do segundo semestre de 2004. A SUBJETIVIDADE NAS HISTÓRIAS INFANTIS Autor(es): Paliosa, K. Apresentador: Kelin Paliosa Orientador: César Tadeu Fontoura Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/Departamento de Filosofia Órgão Financiador: Nenhum Resumo: O presente resumo objetiva descrever a subjetividade visibilizada nas histórias infantis, analisando-as no referencial foucaultiano. Por subjetividade entende-se o modo como se constitui ou a forma como cada sujeito vai se movimentando na vida, dependendo de questões internas (individuais) e questões externas (o que é ensinado ou que diferencia a formação dos indivíduos). A subjetividade pode ser conhecida da seguinte forma: de que modo as crianças são afetadas por questões éticas, morais e estereótipos transmitidos pelas histórias infantis? Como elas enxergam as mesmas? Inicialmente a problemática se dá na forma como a sociedade usa as histórias infantis como mecanismo de poder. A hipótese consiste em averiguar se as ideologias implícitas nas mensagens das histórias infantis atuam como uma mistificação ética (formando um modelo estereotipado) e, se a resposta for afirmativa, como esse processo se dá. Enfim, o que a sociedade espera do indivíduo na vida adulta. O que se pretende enfatizar, ao analisar as histórias infantis, é a sua inexorável vinculação aos jogos de poder. O projeto consiste em realizar uma pesquisa inicial em diversas escolas de educação infantil situadas no município de Pelotas, RS, afim de verificar quais são as histórias infantis que são contadas pelo corpo docente. Posteriormente, será feita uma seleção das histórias infantis mais utilizadas nessas escolas, e a partir desse resultado se procederá uma análise filosófica dessas histórias, para entender de que forma elas atuam como mecanismo de poder, além de procurar ressaltar as duas interpretações (o que está explícito e implícito) nas histórias infantis. A TEORIA CRÍTICA E A RETOMADA DO IDEAL EMANCIPADOR DA RAZÃO HUMANA : A FAVOR DA EDUCAÇÃO Autor(es): Oliveira,J.D.;Oliveira,A.R. Apresentador: Juliana Damasceno de Oliveira Orientador: Avelino da Rosa Oliveira Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/ Órgão Financiador: CNPq Resumo: Este trabalho, em fase inicial, é parte de um projeto maior intitulado: "A Filosofia de Max Horkheimer e a Fundamentação da Práxis Pedagógica". Nele apresentou-se, em síntese, a contextualização histórica da Escola de Frankfurt e tomou-secomo hipótese geral a afirmação de que a teoria crítica, sustentada pelos frankfurtianos é uma retomada do impulso mais substancial da "Aufklärung", ou seja, do ideal emancipador da razão humana. Assim a rejeição da teoria tradicional, não significa o abandono dos fundamentos do "esclarecimento", mas a crítica do modelo de racionalidade que historicamente dominou o cenário teórico no decorrer da modernidade. A luta em favor de uma teoria crítica é, portanto, a reafirmação do potencial emancipador da razão, desde que esteja comprometida historicamente com as forças sociais que buscam construir um projeto prático de emancipação humana, já que a teoria crítica é movida pelo interesse de acabar com as injustiças dominantes. O que pretende-se comprovar como hipótese específica inserida, porém nessa perspectiva mais geral, é que os textos “Teoria Tradicional e Teoria Crítica”, e “Filosofia e Teoria Crítica”, de Max horkheimer, escritos em 1937, dão a base da concepção teórica da Escola de Frankfurt e que, já nesses textos, é perceptível a reafirmação da confiança no potencial emancipador da razão. Para tanto será utilizado como metodologia a análise bibliográfica das obras citadas acima e as discussões no "Grupo de Pesquisa, Filosofia, Educação e Práxis Social". Concluímos afirmando nosso objetivo em comprovar que a Escola de Frankfurt não instaura uma crise de racionalidade em si a fim de podermos tomá-la como marco teórico de um novo modelo de fundamentação filosófica da práxis racional da educação. A UTILIZAÇÃO DA TECNOLOGIA COMPUTACIONAL NA EDUCAÇÃO ESPECIAL: UMA PROPOSTA DE INTERVENÇÃO NA PRÁTICA DOCENTE Autor(es): Beck, F. L; Damiani, M. F. Apresentador: Fabiana Lasta Beck Orientador: Magda Floriana Damiani Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/Faculdade de Educação Órgão Financiador: CAPES Resumo: Download do artigo completo A VIOLÊNCIA SOCIAL NA ESCOLA E SUA PREVENÇÃO: O EMPODERAMENTO DOS ALUNOS COMO ESTRATÉGIA Autor(es): Amaro, S. Apresentador: Sarita Teresinha Alves Amaro Orientador: - Instituição/Departamento: UERGS/Unidade Encantado Órgão Financiador: Nenhum Resumo: Download do artigo completo A VONTADE DE PODER COMO CRITÉRIO DE AVALIAÇÃO DO BEM E DO MAL Autor(es): DIAS, A. B.; ARALDI, C. L. Apresentador: Aritana Becker Dias Orientador: Clademir Luís Araldi Instituição/Departamento: UFPel/Filosofia Órgão Financiador: CNPq Resumo: Partimos do projeto nietzschiano que se funda na inversão dos valores, em que a verdade, o conhecimento, a metafísica e a religião são falsificações, pois só existe ‘vontade de poder’, que sintetiza toda a vida individual e social. Desse modo, qualquer forma de vida que vise ao aumento de força deve ser respeitada, mesmo se ela for contra a verdade e a justiça estabelecidas, pois é a vontade de poder e a despreocupação em relação a toda regra moral que dão vida ao super-homem. Este resumo pretende, compartilhando dessa idéia, analisar dentro da obra de Nietzsche a genealogia da moral a relação da vontade de poder com os valores aristocráticos, para o critério de avaliação das noções de bem e mal no homem. Também será analisada a origem do bem e do mal no processo de desenvolvimento histórico da civilização, em que a moral cristã surge como insurreição ao predomínio dos valores aristocráticos próprios do super-homem que, por sua vez, representa o nobre, o forte, superior, o dominador. É necessário salientar que força e dominação não têm o significado de opressão social, mas apontam para a auto-disciplina e para a constituição de uma hierarquia cultural-espiritual. O super-homem a ser engendrado seria irreligioso, egoísta e além-da-moral. Por último analisaremos como se deu a inversão destes valores por meio do cristianismo que prega a moral da compaixão, da renúncia, do altruísmo. Esses valores, segundo Nietzsche, constituem a moral do rebanho, visto que levam o homem à mediocridade, tornando-o fraco, submisso e escravo desta moral. Portanto, cabe mostrar a origem da noção de bem e de mal no homem e, como se deu a inversão desses valores que até os dias de hoje estão tão enraizados no pensamento ocidental, e têm papel fundamental na obra do filósofo que critica os valores morais, buscando a sua procedência e propondo uma nova moral, a partir da inversão de todos esses valores. ADOLESCÊNCIA E MÍDIA: "O VÍCIO DA COMUNICAÇÃO" Autor(es): Lemke, Aline Krause Apresentador: Aline Krause Lemke Orientador: Tania Maria Esperon Porto Instituição/Departamento: Faculdade De Educação/Departamento de Ensino Órgão Financiador: CNPq Resumo: O presente tema faz parte do projeto de pesquisa “Conhecendo os adolescentes e os professores em serviço”, que está voltado à investigação do aluno adolescente no ambiente escolar. Tem como objetivos desvendar as reações, gestos e sentimentos dos jovens em contato com outros estudantes, com os adultos (pais e professores) e com os meios de comunicação. Partimos do pressuposto de que “a invasão das mídias e o emprego das tecnologias na vida cotidiana modelam progressivamente um outro comportamento intelectual e afetivo nos jovens. São outras maneiras de compreender, de perceber, de sentir e de aprender, onde a afetividade e os valores não podem deixar de ser considerados”. Assim, pretendemos com esse trabalho refletir sobre as relações que os adolescentes estabelecem, em meio às mudanças sociais e tecnológicas da atualidade. O projeto desenvolve-se desde o segundo semestre do ano de 2003, na Escola Estadual Professor Luis Carlos Corrêa da Silva, localizada no centro do Conjunto Habitacional – COHAB Guabiroba, na cidade de Pelotas, em uma turma de 6ª / 7ª série, com 27 alunos (a série neste ano de 2004 mudou, mas o grupo permanece o mesmo), que possuem idades entre 11 e 17 anos. Para coleta de dados, adotamos a abordagem qualitativa de pesquisa, com práticas de caráter etnográficas, tais como: observação dos estudantes no contexto escolar; aplicação de questionários e realização de dinâmica com os jovens utilizando mídias de seu cotidiano, tais como: músicas, imagens fixas e dramatizações. Através dessas práticas, os adolescentes puderam expressar suas preferências, as quais estão impregnadas pelos modelos midiáticos; eles mostraram indícios sobre quem são, como vivem, o que pensam, e o que desejam, de acordo com o referencial social, político e econômico no qual estão inseridos. AFECÇÃO: UM PONTO DE ENCONTRO Autor(es): Cynthia Luz Yurgel Apresentador: Cynthia Luz Yurgel Orientador: Marcos Villela Pereira Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/Faculdade de educação Órgão Financiador: CAPES Resumo: RESUMO As motivações que me levaram a elaboração deste trabalho, surgiram, em grande parte, da vontade de trazer à tona, algumas dificuldades encontradas, enquanto professora universitária, de entender como se dá o ensino para a sensibilidade nos cursos universitários. O trabalho, aqui apresentado, foi desenvolvido com vinte alunos do quinto e sétimo semestre do curso de Pedagogia da Faculdade de Educação da UFPel. Foi proposta uma atividade complementar, onde os alunos interessados se inscreveram. O auto-conhecimento e o conhecimento do outro, eram preocupações, no decorrer do caminho percorrido pelos alunos. Notou-se que alguns estudantes, tinham dificuldades de expressão ou seja, não conseguiam, produzir seus trabalhos com tranqüilidade. Tudo que era proposto parecia estar além de suas capacidades. Este era o sentimento que eu percebia neles. Foi resolvido propor algumas vivências, com intuito de desobstruir os caminhos dos mesmos e sua espontaneidade pudesse fluir livremente. A hipótese era de que a proposição de vivências, desencadearia o processo criativo do aluno. As palavras-chave do projeto são : afecção, sensibilidade, ensino, aprendizagem. Meu objetivo foi o de estabelecer uma metodologia, capaz de auxiliar os alunos no sentido de apresentar-lhes mais uma ferramenta de trabalho para a suas práticas. Propõe-se uma educação, comprometida com a liberdade de forma que o aluno perceba a necessidade de ter uma visão crítica e reflexiva da realidade, para a construção de seu trabalho. A idéia é formar seres humanos para os quais a criatividade e a ternura sejam traços e elementos definidores de sonhos. AGRICULTURA FAMILIAR E EDUCAÇÃO AMBIENTAL: O CASO DOS ABASTECEDORES COMUNITÁRIOS DE PULVERIZADORES NA COMUNIDADE DE SANTA TERESINHA – SÃO PEDRO DO BUTIÁ – RS Autor(es): Funk, F.; Salamoni, G.; Apresentador: Fabiana Funk Orientador: Dra. Profª. Giancarla Salamoni Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/Departamento de Geografia e Economia Órgão Financiador: Nenhum Resumo: Esta pesquisa refere-se à agricultura familiar da comunidade de Santa Teresinha, município de São Pedro do Butiá – RS e de como este segmento adotou o desenvolvimento da tecnologia, prova evidente disto são os abastecedores comunitários de pulverizadores, que foram instalados pela prefeitura municipal. Estes abastecedores foram a forma encontrada pelo município para evitar a poluição das reservas naturais de água, como riachos, rios, sangas e açudes. O objetivo deste trabalho é descrever como funcionam os abastecedores, assim como também, identificar os impactos causados ao meio ambiente antes da instalação deste recurso e como este projeto auxiliou na educação ambiental dos pequenos agricultores para que eles atentem para a necessidade de adotarem novas perspectivas quanto às práticas agrícolas, ou seja, atender os princípios da sustentabilidade a fim de desenvolver uma agricultura socialmente justa, economicamente viável e ecologicamente equilibrada. A princípio, está sendo realizada pesquisa bibliográfica acerca da agricultura familiar, sustentabilidade, impactos causados pelos agrotóxicos ao meio ambiente e sobre educação ambiental. A etapa seguinte será a elaboração e aplicação de entrevistas diretamente com os produtores para elaborar um levantamento das informações primárias e que sejam capazes de representar a realidade da área de estudo. A representação dos dados coletados será por meio de gráficos, confecção de mapas, e ainda dados obtidos junto a órgãos públicos como a Prefeitura Municipal e a Secretária de Agricultura e a EMATER/RS (Associação Rio-grandense de Empreendimentos de Assistência Técnica e Extensão Rural), e por fim, será elaborada a análise dos dados e informações. A conclusão desta pesquisa pretende contribuir para a análise teórica a respeito do tema, assim como, sugerir estratégias de ação para o planejamento e desenvolvimento regional, com vistas a promover a agricultura sustentável na área pesquisada. AGRICULTURA FAMILIAR, PLURIATIVIDADE E TERRITÓRIO Autor(es): Grisa, C.; Niederle, P.A., Schubert, M.N., Schneider, E.P., Caldas, N.V., Sacco dos Anjos, F. Apresentador: Catia Grisa Orientador: Flávio Sacco dos Anjos Instituição/Departamento: FAEM UFPEL/Departamento de Ciências Sociais Agrárias Órgão Financiador: Outros Resumo: É incontestável a importância que assume a agricultura familiar para assegurar a produção agrícola nacional, tanto em se tratando do abastecimento interno quanto no incremento das exportações. Não obstante, os embates travados desde o século XIX para superar os entraves sócio-econômicos e políticos que se apresentavam e muitas outras questões de caráter local, forjaram a diversidade de situações que atualmente caracteriza a agricultura familiar. No sentido de compreender os efeitos que essas transformações geraram sobre esse segmento, o presente artigo se fundamenta nos dados primários obtidos pelo projeto “Agricultura Familiar, Desenvolvimento Local e Pluriatividade no Rio Grande do Sul: a emergência de uma nova ruralidade”, desenvolvido em parceria pela Universidade Federal de Pelotas e Universidade Federal do Rio Grande do Sul, financiado pelo CNPq e FAPERGS. Nesse sentido analisa-se a dinâmica da agricultura familiar a partir da estrutura de oportunidades locais e regionais que se apresentam em 3 municípios: Morro Redondo, Salvador das Missões e Veranópolis. Esses municípios representam, em termos medianos, as características sociais, econômicas e históricas que marcaram a formação, evolução e desenvolvimento da agricultura familiar em seus distintos territórios e, em seu conjunto pretendem caracterizar parte da heterogeneidade da agricultura sul-rio-grandense. Daí decorre o interesse desse trabalho em desvendar as estratégias de reprodução social de que os agricultores lançam mão que, conforme proclama a realidade empírica, são condicionadas pela composição e característica familiar e condições estruturais da propriedade, mas, primordialmente, sofre uma intensa influência das condições e oportunidades geradas no âmbito territorial, que ditam a dinamicidade e/ou polivalência de cada uma dessas economias, bem como se congregam em situações de decadência. ALFABETIZAÇÃO CARTOGRÁFICA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Autor(es): SCHWAICKHARDT, Carla Inês Apresentador: SCHWAICKHARDT, Carla Inês Orientador: Rosa Elena Noal Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/Geografia e Economia Órgão Financiador: Nenhum Resumo: Ensinar e aprender Geografia, independente da perspectiva geográfica, sempre parte de alguns conceitos-chave e algumas noções. É nas séries iniciais do Ensino Fundamental, ou mesmo na Educação Infantil, que se cria campos cognitivos que são necessários para alfabetização cartográfica dos alunos, sujeitos da aprendizagem.O estudo da geografia, nas séries ou ciclos finais do Ensino Fundamental, pressupõe lançar mão de uma ampla base de conhecimentos. O fato de trabalhar com grande diversidade, este pode estar comprometido metodologicamente quando se supõem não haver um embasamento nas séries ou ciclos iniciais (na alfabetização cartográfica). A concepção de escola o ensino de geografia é que irá nortear nosso encaminhamento teórico sobre a questão que se propõe a refletir. Partindo da idéia de que o saber rompe com concepções quando construído a partir da movimentação teórica prática, a pesquisa e o ensino de Geografia deveriam ser processos paralelos E assim, baseando-se em SEVERINO (1996), que afirma que o “Projeto de pesquisa é o grande início, que pode desencadear uma série de funções”,esta pesquisa pretende investigar se há construção do conhecimento cartográfico suficiente para proporcionar a construção da cognição que permita a passagem da 4ª para 5ª série, fundamentando assim, o ensino da Cartografia nas séries finais do Ensino Fundamental, além de conferir quais são os conteúdos na alfabetização cartográfica no Ensino Fundamental, buscando subsídios para uma reflexão sobre sua efetiva construção nas séries iniciais, observando sua concordância (ou discordância) com os programas oficiais do MEC. ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: UMA RELAÇÃO POSSÍVEL NA ESCOLA INFANTIL Autor(es): Silva, R. L. da Apresentador: Roselete Lacerda da Silva Orientador: Cristina Maria Rosa Instituição/Departamento: Faculdade de Educação/Ensino Órgão Financiador: Nenhum Resumo: Download do artigo completo ALFABETIZANDO JOVENS E ADULTOS: O OLHAR DE UMA PROFESSORA DE MATEMÁTICA Autor(es): Carmen I S. Tavares Apresentador: Carmen Ivette Scholl Tavares Orientador: Profª Drª Cristina Maria Rosa Instituição/Departamento: UfPel/ensino Órgão Financiador: Nenhum Resumo: Este artigo procura investigar sobre o processo de conhecimento da matemática entre as acadêmicas do curso de Pedagogia da Universidade Federal de Pelotas integradas no Projeto de Extensão ”Alfabetização e Cidadania”. Nesse, pretendi evidenciar se e como essa aprendizagem interfere na alfabetização de jovens e adultos e como as futuras professoras alfabetizadoras aprendem e exercitam os saberes matemáticos com jovens e adultos que, em sua maioria, possuem práticas sociais que incluem os conhecimentos matemáticos. ALGUNS APONTAMENTOS SOBRE A INSERÇÃO TICS NO ESPAÇO DE FORMAÇÃO DOCENTE NA UFPEL Autor(es): Marcolla, V.; Porto, T. M. E. Apresentador: Valdinei Marcolla Orientador: Tania Maria Esperon Porto Instituição/Departamento: UFPEL/Ensino Órgão Financiador: CAPES Resumo: O presente estudo buscou analisar como vem acontecendo a inserção das tecnologias de informação e comunicação (TICs) nos ambientes de formação docente na UFPel; tendo como ponto de partida as seguintes indagações: a introdução das TICs no meio escolar está sendo pensada no contexto da formação docente? Os professores e os alunos dos cursos de Licenciatura consideram relevante a presença de TICs no decorrer da sua formação? Como docentes e discentes avaliam o uso dessas tecnologias em suas práticas de ensino na Universidade? A partir dessas questões investigou-se como alunos e professores dos cursos de licenciatura da Universidade Federal de Pelotas (UFPel), vêem a entrada das TICs – neste caso, basicamente, computador, interfaces e Internet – a partir dos Laboratórios de Informática da Graduação (LIGs). Desse modo, procurou-se restringir o foco de análise do estudo, procurando vivenciar a coleta de dados em três ambientes informatizados – Laboratório de Informática do Instituto de Ciências Humanas, de Biologia e das Licenciaturas de Física e Matemática – por estarem disponibilizados, basicamente, aos discentes e docentes dos cursos de licenciatura. Para a coleta dos dados foram utilizados os seguintes instrumentos: observação de campo nos espaços dos LIGs; e entrevista semi-estruturada com treze professores e dezenove alunos dos cursos de Licenciatura. Assim sendo, os resultados do trabalho apontam que professores e alunos consideram importante a inserção das tecnologias de informática na realidade educacional, mas ainda encontram dificuldade para usá-las no cotidiano da UFPel. AMIZADE E SOCIABILIDADE NO FUTEBOL MENOR PELOTENSE Autor(es): Rodrigues, A; Rigo, L C; Pardo, E R; Figueiredo, M B; Theil, L Z Apresentador: Aline Rodrigues Orientador: Luis Carlos Rigo Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/Escola Superior de Educação Física Órgão Financiador: Outros Resumo: Download do artigo completo ANÁLISE DA VIABILIDADE ECONÔMICA DA IMPLANTAÇÃO DE FÁBRICA DE GELO NA COLÔNIA DE PESCADORES Z 3, PELOTAS,RS Autor(es): Niederle, P.A.; Gomes, M.C. Apresentador: Paulo André Niederle Orientador: Mario Conill Gomes Instituição/Departamento: FAEM UFPEL/Departamento de Ciências Sociais Agrárias Órgão Financiador: CNPq Resumo: Download do artigo completo ANÁLISE DO PAPEL DA EDUCAÇÃO NO GOVERNO DO DR. AUGUSTO SIMÕES LOPES (1924-1928), ATRAVÉS DOS RELATÓRIOS INTENDENCIAIS Autor(es): Oliveira, M. A., Tambara, E. Apresentador: Maria Augusta Martiarena de Oliveira Orientador: Elomar Antonio Callegaro Tambara Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/Faculdade de Educação Órgão Financiador: Nenhum Resumo: Download do artigo completo APROXIMAÇÃO ENTRE EDUCAÇÃO AMBIENTAL - TEMA TRANSVERSAL SUGERIDO NOS PCNS - E OS CONTEÚDOS DE GEOGRAFIA NAS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Autor(es): Fontana, C. Apresentador: Cleder Fontana Orientador: Rosa Elena Noal Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/Departamento de Geografia e Economia Órgão Financiador: Outros Resumo: Inúmeros são os fatores que colocam a questão ambiental como um dos temas de maior relevância na atualidade. A Geografia, por ser a ciência que tem por objeto de estudo a relação Homem X Meio, possui papel importante neste contexto. As questões relativas à Educação Ambiental necessitam ser trabalhadas de forma permanente, estando comprometidas com a construção de concepções pautadas pela responsabilidade social, e não apenas serem abordadas em uma série do período escolar, em determinado momento, isoladamente. Este trabalho busca edificar perspectivas de trabalho da temática ambiental na escola, de forma permanente e comprometida com a formação para a responsabilidade social. Assim, além de oportunizar uma aproximação com o processo de pesquisa, o trabalho permite construir saberes práticos contidos no ambiente de trabalho do profissional de licenciatura em Geografia, que é a escola. O presente trabalho tem por objetivo geral, analisar os programas de Geografia dos livros didáticos para o Ensino Fundamental – séries finais, relacionando os mesmos com as propostas de Educação Ambiental dos PCNs, buscando uma aproximação maior entre ambos. Os procedimentos metodológicos para a realização deste estudo consistem, basicamente, em investigação bibliográfica e análise documental. Desta forma, pretende-se apontar sugestões que contemplem a mesma ao longo de todo o Ensino Fundamental. Este projeto busca ainda, sugerir abordagens que permitam uma maior aproximação entre os conteúdos de Geografia e a Educação Ambiental de forma permanente e comprometida com a responsabilidade social. AQUISIÇÃO DOS DITONGOS ORAIS MEDIAIS /AY/, /EY/ E /OW/ NA ESCRITA DE CRIANÇAS EM FASE DE ALFABETIZAÇÃO Autor(es): Adamoli, Marco Antônio Apresentador: Marco Antônio Adamoli Orientador: Ana Ruth Moresco Miranda Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/Faculdade de Educação Órgão Financiador: Nenhum Resumo: Por caracterizar-se por um momento bastante complexo para a criança que está em fase de alfabetização, a produção escrita desse período constitui um material lingüístico extremamente interessante para fins de análise, se quisermos entender um pouco melhor como a criança processa o conhecimento que está adquirindo e como ela o representa nas suas primeiras produções escritas. Nesse sentido, este estudo tem o propósito de descrever e analisar um fenômeno que, embora seja já consagrado na língua oral dos brasileiros de várias regiões do país, faz-se presente também nas produções escritas de crianças das primeiras séries do ensino fundamental: a supressão das semivogais dos ditongos orais mediais /ay/, /ey/ e /ow/. De forma geral, os dados mostraram que os alunos da 1ª série foram os que mais monotongaram os ditongos analisados. Conforme argumenta Mollica (1998), isso se deve ao fato de o aprendiz da escrita nesta série estar ainda incorporando novas palavras sem aplicar qualquer regra. A forma correta de grafá-las, portanto, vai se dar aos poucos, à medida que o aluno avançar no sistema escolar. O estudo revelou também que existe, em todas as séries investigadas, uma diferença bastante significativa nos percentuais quanto à supressão da semivogal /w/, quando comparada à de /y/. Conforme constatado, a supressão da semivogal /y/ se sujeita às restrições do segmento que lhe segue, enquanto a de /w/ ocorre independente de qualquer restrição, tendo por motivação apenas a estrutura interna do ditongo. Acreditamos que os resultados desse estudo possam oferecer subsídios ao professor alfabetizador para que ele, como mediador da interação entre criança e escrita, possa elaborar exercícios específicos e utilizar-se de estratégias que possibilitem ao educando vencer progressivamente suas dificuldades. ARQUEOLOGIA EXPERIMENTAL: PRODUÇÃO E INTERPRETAÇÃO DE ARTEFATOS Autor(es): CERQUEIRA, F.V., 2. DAMÉ, P. R. V., Junior, I. A.do E.S., MILHEIRA, R. G., Nieman, G. B. Apresentador: Rafael Guedes Milheira Orientador: Nome completo Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/História e Antropologia Órgão Financiador: Nenhum Resumo: Download do artigo completo ARQUEOLOGIA EXPERIMENTAL: PRODUÇÃO E INTERPRETAÇÃO DE ARTEFATOS Autor(es): CERQUEIRA, F. V., DAMÉ, P. R. V., Junior, I. A. do E. S., MILHEIRA, R. G.,Nieman, G. B. Apresentador: Rafael Guedes Milheira Orientador: Fábio Vergara Cerqueira Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/História e Antropologia Órgão Financiador: Nenhum Resumo: O projeto de Arqueologia Experimental: Produção e Interpretação de Artefatos é desenvolvido pelo Laboratório de Ensino e Pesquisa em Antropologia e Arqueologia da Universidade Federal de Pelotas (LEPAARQ – UFPEL) e pelo Ateliê de Cerâmica do Departamento de Artes Visuais (ILA – UFPEL) e tem como característica uma abordagem interdisciplinar articulando conceitos da arqueologia e arte. Trata-se de um projeto de estudos na área de arqueologia experimental, a fim de estudar técnicas, significados e simbolismos associados ao processo de confecção de esculturas zoolíticas. Essas esculturas são relacionadas à cultura material de sítios sambaquieiros, os quais, são sítios arqueológicos pré-históricos que se localizam geralmente em áreas ecótones, sobretudo distribuídos na costa litorânea brasileira. A metodologia inicial do projeto foi efetuada através de uma análise e revisão bobliográfica sobre o tema. Logo, foi escolhida a escultura zoolítica a servir de modelo, sendo escolhido um tubarão da espécie Isurus Oxyrinchus, confeccionado em rocha serpentinito. Essa escultura encontra-se sob a guarda do LEPAARQ. Num segundo momento foi feita uma réplica em argila dessa peça e escolhidas as ferramentas (seixos rolados e cortados), sendo registradas todas as etapas do projeto através de fotografias e relatórios. No que se refere aos simbolismos no processo de confecção, estamos pensando os modelos explicativos propostos pela bibliografia consultada, para então pensar a adaptação desse processo em função do contexto sócio-cultural das sociedades sambaquieiras. AS BASES FILOSÓFICAS DA EDUCAÇÃO FREIRIANA Autor(es): Palacio,P.F; Ghiggi,G. Apresentador: Priscila Fernandes Palacio Orientador: Nome completo Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/ Órgão Financiador: Outros Resumo: Este projeto tem como objetivo demonstrar que as categorias ética, poder, ideologia, subjetividade, diálogo, liberdade e conscientização formam as bases filosóficas da educação em Paulo freire. Para chegar a tal afirmação(provisória), realizou-se um levantamento bibliográfico, tanto em manuais de Filosofia da Educação com em obras de Paulo Freire. Através de revisão de manuais de Filosofia da Educação, objetivou-se mapear os temas clássicos deste campo de conhecimento. Num segundo momento, passou-se à análise das obras de Freire e de autores que refletem sobre este e sua relação com a Filosofia da Educação. Apontando para resultados preliminares, é possível perceber a presença de categorias filosóficas na obra de Freire. Tomamos, para ilustrar o que afirmamos, a categoria filosófica "liberdade". Em "Pedagogia do Oprimido", quando Paulo freire refere-se à libertação do oprimido com relação a si e ao seu opressor, o tema da liberdade aparece com o vigor das boas reflexões filosóficas. Ao autor, com criatividade e ousadia, toma a categoria liberdade e, existencialmente, busca extrair produtividade e aplicá-la a educação. O trabalho continua com as demais categorias acima anunciadas AS EXPOSIÇÕES DE TRABALHOS MANUAIS E A RENOVAÇÃO EDUCACIONAL EM PELOTAS Autor(es): Cardoso, A.A;Peres, E. Apresentador: Aliana Anghinoni Cardoso Orientador: Eliane Teresinha PEres Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/Faculdade de Educação Órgão Financiador: CNPq Resumo: Esta comunicação objetiva divulgar os resultados parciais de um estudo que visa analisar a divulgação e a repercussão, nas principais cidades da região sul do Rio Grande do Sul, das idéias que deram forma ao movimento de renovação educacional empreendido nacionalmente a partir das primeiras décadas do século XX. O recurso metodológico utilizado para a realização desta pesquisa foi a análise documental. O levantamento de dados efetuado nesta primeira fase da investigação, que privilegia a cidade de Pelotas, tem como principal fonte os exemplares do jornal pelotense “Diário Popular” do início da década de 1920. Os artigos e notas referentes à educação de um modo geral ou às discussões em torno de métodos, técnicas, princípios ou fins a serem adotados ou repudiados estão sendo categorizados e arquivados para posterior análise. Os dados a que já tivemos acesso indicam que a repercussão do movimento escolanovista em Pelotas foi bastante significativa. Além da criação de um departamento da Associação Brasileira de Educação na cidade, as iniciativas empreendidas pelo poder público para a adoção de técnicas e métodos de ensino renovadores para a educação local são bastante relevantes. Entre as técnicas da moderna pedagogia adotadas pelas escolas pelotenses destaca-se a introdução da prática de trabalhos manuais. Os trabalhos desenvolvidos nas oficinas, onde os alunos praticavam atividades como marcenaria, pintura e desenho, eram expostos, geralmente ao final do ano letivo, em mostras que além de constituírem grandes acontecimentos para alunos e professores eram prestigiadas pelo público em geral. Nesse sentido, a adoção da prática de trabalhos manuais e as exposições realizadas para divulgar esses trabalhos podem ser consideradas fortes indicadores da repercussão das idéias renovadoras em Pelotas, visto que tais práticas estão diretamente relacionadas à filosofia e aos fundamentos que deveriam direcionar a ação educativa, segundo os escolanovistas. AVALIAÇÃO NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM Autor(es): Fischer, C.P., Fischer, G. Apresentador: Cristina Pereira Fischer Orientador: Cristina Pereira Fischer Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/ Órgão Financiador: Nenhum Resumo: Download do artigo completo BRAÇOS E MENTES. A CONCEPÇÃO DE TRABALHO NO ÂMBITO DOS PROCESSOS DE DISCIPLINAMENTO INSTITUCIONAIS. Autor(es): Anjos, P. ; Ghiggi, G. Apresentador: Priscila Garcia dos Anjos Orientador: Gomercindo Ghiggi. Instituição/Departamento: Universidade Federal de pelotas/Fundamentos da Educação Órgão Financiador: CNPq Resumo: Download do artigo completo CARACTERIZAÇÃO DA AGRICULTURA FAMILIAR EM QUATROS MUNICÍPIOS GAÚCHOS Autor(es): Grisa,C; Niederle, P.A.; Schneider, E.P.; Schubert, M.N.; Caldas, N.V.; Sacco dos Anjos, F. Apresentador: Catia Grisa Orientador: Flávio Sacco dos Anjos Instituição/Departamento: FAEM UFPEL/Departamento de Ciências Sociais Agrárias Órgão Financiador: Outros Resumo: Considerada sinônimo de decadência, a Agricultura Familiar foi injustamente colocada em segundo plano pelas políticas públicas. Entretanto visões conservadoras que assim a consideravam perdem força em meio à realidade, qual seja, a importância que assume a agricultura familiar no desenvolvimento econômico e social. Segundo dados do PLANO SAFRA 2004-2005 do governo federal, 84% dos imóveis rurais são estabelecimentos familiares; os quais ocupam 8 de cada 10 trabalhadores rurais brasileiros. Este trabalho se insere no contexto de uma pesquisa mais ampla, financiada pelo CNPq intitulada “Agricultura Familiar, Desenvolvimento Local e Pluriatividade: a emergência de uma nova ruralidade no Rio Grande do Sul”, conduzida em parceria UFPel e UFRGS, com objetivo essencial investigar o contexto da agricultura familiar no Rio Grande do Sul,tendo por base quatro estudos de caso, correspondendo aos municípios: Veranópolis, Morro Redondo, Salvador das Missões e Três Palmeiras. Os resultados demonstram uma estrutura fundiária com área média total das propriedades de 23,65 ha, superfície agrícola útil de 17,45 há, sendo que 93,3% dos agricultores entrevistados são proprietários. A renda agrícola corresponde a 58,56% da renda total, entretanto o ingresso de outras rendas tem se mostrado fundamental, como no caso da previdência social onde, em média 62,2% das propriedades possuem pelo menos um indivíduo recebendo o auxilio, sendo que a renda de aposentadoria contribui em média, com 19,62% da renda total. A pluriatividade também mostrou-se relevante, incidindo em 43,3% das unidades familiares e representando em média, 20% da renda total. A renda total média dos estabelecimentos é R$ 17.000,00, sendo a renda per capita média equivalente a R$ 4.300,00. Em relação à composição média das unidades familiares, encontram-se 4,23 indivíduos por domicilio. A força de trabalho ativa é em média 2,9 UTH´s por estabelecimento e a idade média dos componentes da família é de 39 anos. CARNAVAL EM PELOTAS - 1917 A 1924: UM POUCO DA HISTÓRIA. Autor(es): Camila Raphel Pilownic Apresentador: Camila Raphel Pilownic Orientador: Dalila Müller Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/Administração e Turismo Órgão Financiador: Nenhum Resumo: A cultura negra contribuiu para o crescimento econômico e cultural de Pelotas, já que no século XIX os batuques nas senzalas incorporaram o ritmo do protesto que, posteriormente, passou a fazer parte do característico Carnaval Pelotense; miscigenado pelo veneziano (bailes masqués da alta sociedade) e pelos corsos, cordões e blocos que invadem as ruas consideradas “o coração da cidade” - hoje a rua XV de Novembro -, com uma grande participação popular. Problematizo o que acontecera, como era e o que os moradores da cidade faziam durante o período de sete dias (posteriormente dez) que, antecipavam a quaresma, no período que sucede a data de 1920. A coleta de dados foi realizada a partir de pesquisa bibliográfica, principalmente no Diário Popular no período de 1917 a 1924. A pesquisa foi realizada de dezembro de 2003 a junho de 2004. No período estudado o carnaval em Pelotas era realizado nas ruas, principalmente na Rua XV de Novembro e na Praça Coronel Pedro Osório. Até o final da década de 1920, a elite pelotense ainda freqüentava o carnaval de rua. No entanto, a partir deste período, as classes menos privilegiadas passaram a tornar-se maioria pelas ruas cenário do carnaval. Desse modo, se abre um ‘vácuo’ na história elitista do “carnaval da Rua XV”; seja pelo aumento nos custos de fantasias para os desfiles, ou pela, ainda discreta e incipiente, divisão entre as classes sociais da cidade. Mas de concreto que a história conta, é a falta de tranqüilidade que a elite não mais encontrava para participar do carnaval. Logo, os clubes sociais e grandes salões, como a da Biblioteca Pública, transformaram-se na sede dos bailes carnavalescos da elite de Pelotas, a qual não sentia-se tão segura para brincar na rua entre o “povaréu”. Acarretando, desde então, a queda do Festejo de rua em Pelotas. CÍRCULOS CULTURAIS DE LAZER, SAÚDE E EDUCAÇÃO: A EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA E A FORMAÇÃO PROFISSINAL DO PESQUISADOR Autor(es): Amaral, Augusto;Pardo,R. Eliane;Santos, L. Leontine;Moreira, C. Marcéli Apresentador: Marcéli Coelho Moreira Orientador: Eliane Ribeiro Pardo Instituição/Departamento: Escola Superior de Educação Física/Ginástica e Saúde Órgão Financiador: CNPq Resumo: Download do artigo completo CÍRCULOS CULTURAIS DE LAZER, SAÚDE E EDUCAÇÃO: A EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA E A FORMAÇÃO PROFISSIONAL DO PESQUISADOR Autor(es): Amaral,Augusto;Pardo,R. Eliane;Santos,L. Leontine;Moreira,C. Marcéli Apresentador: Marcéli Coelho Moreira Orientador: Eliane Ribeiro Pardo Instituição/Departamento: Escola Superior de Educação Física/Ginástica e Saúde Órgão Financiador: CNPq Resumo: A pesquisa problematiza as relações práticas de extensão universitária e formação profissional na Educação Física. O tema resulta de uma experiência acadêmica cujo eixo é a implementação do Programa de Extensão Círculos Culturais de Lazer, Saúde e Educação da ESEF/UFPel, financiado pela SESU/MEC e que obteve recursos por priorizar em seus objetivos a necessidade de fortalecer os vínculos da extensão com a pesquisa e o ensino nas experiências universitárias. O Programa possui três grandes linhas de intervenção quais sejam: práticas extensionistas na ESEF e nas periferias da cidade; produção do conhecimento da Extensão organizada em livro; programa de capacitação para educadores não-formais. Essa última vem se constituindo enquanto campo empírico privilegiado para a coleta, registro e análise das questões norteadoras dessa pesquisa que giram em torno da possibilidade de pensarmos a formação de um profissional pesquisador em situações que extrapolam os limites do currículo formal e que colocam em questão essa formação ao exigir do estudante respostas criativas, capazes de articular o conhecimento adquirido com as demandas de uma realidade dinâmica. Nessa perspectiva, a indissociabilidade entre Ensino, Pesquisa e Extensão aparece como desafio e grande mola mestra dessa formação. A metodologia está sendo construída numa perspectiva etnográfica, encontra apoio teórico nos Estudos Culturais e na História Oral e tem como pressuposto filosófico a concepção deleuziana de experimentação. O planejamento da capacitação inclui um bloco de oficinas temáticas, mesas redondas e conferências desenvolvidas no período de junho a dezembro de 2004. Os dados estão sendo coletados através de entrevistas com os estudantes extensionistas que participam dessa programação, questionários com os ministrantes das oficinas, filmagens e fotografias das atividades. Nesse estudo estaremos priorizando a apresentação e análise dos dados coletados nas primeiras atividades realizadas na capacitação. COMPORTAMENTO POLÍTICO DOS ELEITORES DA CIDADE DE PELOTAS NAS ELEIÇÕES 2004 Autor(es): Orsato, A. Apresentador: Andréia Orsato Orientador: Maria Amélia Soares Dias Da Costa Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/Sociologia e Política Órgão Financiador: Nenhum Resumo: O Instituto de Sociologia e Política vem realizando pesquisas a respeito do comportamento eleitoral na cidade de Pelotas desde 1992. As eleições 2004 representam a quarta eleição e o oitavo pleito em que o Instituto estuda o comportamento do eleitorado de Pelotas. Opção política, status sócio- econômico e local de moradia estão sendo a base de análise da pesquisa, a qual, busca identificar a preferência eleitoral dos eleitores pelotenses. O instrumento utilizado é o questionário aplicado através de visitas domiciliares em setores classificados pelo IBGE e sorteados aleatoriamente. O cálculo da amostragem será realizado através do programa EPI INFO e os dados, a consistência e a análise serão feitas através do programa SPSS. CONTRATO SOCIAL E RISCO NA ORDEM REPUBLICANA BRASILEIRA. Autor(es): Losane Hartwig Schwartz; Maria Thereza Rosa Ribeiro. Apresentador: Losane Hartwig Schwartz Orientador: Maria Thereza Rosa Ribeiro Instituição/Departamento: UFPEL/Sociologia e Política Órgão Financiador: FAPERGS Resumo: Esta pesquisa empírica envolveu a coleta de informações em documentos existentes no Arquivo do Hospital Santa Casa de Pelotas, correspondente ao período de 1920 a 1944. Foram observados e analisados os livros de registros de acidentes de trabalho, as atas de assistência médica a casos de acidentes de trabalho, a fim de relacionar estas informações com as notícias divulgadas na imprensa pelotense - jornais, A Opinião pública e Diário Popular - na época de estudo. Igualmente realizou-se o levantamento dos processos jurídicos movidos pelos trabalhadores acidentados, no Arquivo Público do Estado do Rio Grande do Sul, em Porto Alegre, com o fito de observar as ações dos trabalhadores que reivindicavam o direito à indenização em decorrência do acidente no lugar de trabalho e a ação da assistência jurídica em defesa do trabalhador, juntamente com a análise da argumentação dos pareceres e acórdãos de juízes no período de 1930 a 1944. Com base nestes levantamentos, averigua-se a acolhida dos juristas relativa aos reclamos da classe trabalhadora pela regulamentação das relações de trabalho através da formulação da legislação social, sobretudo da lei dos acidentes de trabalho. Considera-se que esta recepção afirmativa em decorrência da legislação social dos Acidentes de trabalho, manifestada pelos trabalhadores, juristas e políticos, coincidiu com a remodelação da organização da sociedade brasileira em uma ordem republicana. Haja vista a imputação de responsabilidade civil sobre os riscos profissionais (Código Civil de 1916) aos empregadores, os quais tiveram de se vergar em respeito ao cumprimento da legislação social especial. Disto observa-se, na sociedade brasileira daquele período, a emergência de um contrato social que favoreceu a noção de assistência pública mediante a implementação da contratualidade de solidariedade (coletivista) em detrimento da idéia liberal de contrato jurídico instituinte da primazia do indivíduo sobre o Estado (Ewald, 1989). DAS SOMRAS À LUZ & PEDAGOGIA REPRIMIDA Autor(es): Fernandes, F.E. Apresentador: ELIANA DA FONSECA FERNANDES Orientador: AGOSTINHO MÁRIO DALLA VECCHIA Instituição/Departamento: UFPEL/MESTRADO Órgão Financiador: Nenhum Resumo: DAS SOMRAS À LUZ - é um trabalho interdisciplinar quem tem em sua gênese duas metas: Fazer renascer em cada professor envolvido o sentido do magistério, qual seja o de inventar e reinventar a vida através de seu papel como agente transformador e construtor de novas aprendizagens e, nos alunos despertar para o real significado de sua ação como aprendiz e também construtor de saberes. O trabalho teve seu início com a leitura, narração e análise do “Mito da Caverna”, de Platão. No desenvolvimento do projeto, debatemos sobre os aspectos negativos que estávamos observando na sociedade, saímos às ruas do bairro, fotografamos problemáticas, entrevistamos moradores, manuseamos revistas, jornais e os principais fatos ocorridos no quotidiano, fazendo sempre um elo com a comunidade (o bairro) na qual os educandos estavam envolvidos. Como Metodologia utilizamos debates em aula, observações das problemáticas do bairro, através de fotografias, entrevistas e seminários apresentados pelos alunos sob orientação dos professores, pesquisa bibliográfica na Biblioteca Pública, passeio pela cidade e organização de atividades cotidianas escolares que promovessem o pensar sobre o real e o ideal, como redações, construções de frases em espanhol e inglês e atividades artísticas com técnicas plásticas diferenciadas.Os resultados superaram as expectativas. Os professores, sentiram-se encorajados e mobilizados para novos projetos e os alunos perceberam que o conhecimento não se restringe à sala de aula, não pode ser enclausurado nas paredes de uma instituição. Ainda serão realizados a exposição dos trabalhos artísticos na escola, com convite a toda a comunidade, e a construção de um documento denominado pelos alunos”A Carta da Cidadania”, que será entregue pelos alunos ao Prefeito da cidade e aos vereadores, na Câmara, onde os alunos lerão para os representantes do Legislativos de nossa cidade o descontentamento e o pedido de solução das questões sociais levantadas pelo trabalho. PEDAGOGIA REPRIMIDA - Desde sua implantação no Brasil, a educação, ministrada primeiro nos lares e depois nas instituições educacionais, teve um estilo tradicional. O professor era (e ainda o é) o detentor do saber e o aluno o receptor desses conhecimentos. A pedagogia caracterizou-se pelo autoritarismo hierárquico, desenvolvendo uma verticalidade nas relações entre os partícipes. O professor manda e o aluno obedece. Pesquisando sobre a relação professor-aluno na atualidade e estabelecendo uma conexão com minha trajetória pedagógica ao longo de vinte anos de magistério, com essa pesquisa quero compreender por que fui escolhida como a “melhor” professora, pelos adolescentes de minha cidade, através dos chats virtuais. Defendo uma relação pedagógica baseada no diálogo, na amorosidade e no fomento à vida. Para compreender o documento volto ao tempo, revisitando a Ditadura Militar, época de formação de minha juventude e profissão ligada ao magistério. Metodologia: Utilizar-me-ei de entrevistas, com os professores e alunos que viveram os anos de chumbo, chamados de subversivos, por não aceitar às normas impostas, por buscar uma maneira de viver através da liberdade. Os resultados não foram surpresa. Notou-se que os sujeitos que tiveram uma participação ativa, que sofreram física ou psicologicamente, e ainda hoje sofrem e que o exercício das relações autoritárias, que desfizeram das liberdades individuais e da livre expressão determinou uma ruptura com a vida. Estamos todos conectados, em rede (CAPRA,2001), é necessário que saibamos que o que ocorre a qualquer ser vivo, de uma forma ou de outra repercute em um todo, que é a própria vida. Por acreditar que na escola podemos promover o desenvolvimento de potencialidades inimagináveis, através de uma relação de autoridade com liberdade, que o aluno pode ser o que desejar, impulsionado pelo professor na motivação pela vida. Objetivo através deste documento, demonstrar que o projeto pedagógico deve ser alicerçado na vida com alteridade. DESCOBERTAS NA RELAÇÃO PROFESSOR ALUNO – ABRINDO PORTAS Autor(es): Bordini,A.;Porto,T.M.E. Apresentador: Adriana Bordini Orientador: Tania Maria Esperon Porto Instituição/Departamento: UFpel/Ensino Órgão Financiador: Nenhum Resumo: Esse resumo refere-se a um projeto desenvolvido para as disciplinas de Teoria e Prática de Ensino I e II, no curso de Mestrado em Educação da UFPel, que tem como finalidade a pesquisa e reflexão da prática de ensino. Procurou-se estudar a relação professor-aluno e como esta relação abre caminhos para uma comunicação entre os sujeitos escolares na sala de aula e fora dela. Assim, este trabalho traz elementos sobre a postura docente e sobre a aproximação professor-aluno, buscando responder as seguintes questões: O que faz o aluno se aproximar do professor? Como um aluno se aproxima do professor? O que significa para o aluno a “linguagem de professor”? Para isto, o referencial de Santos(1999), Penteado(2002), Alarcão(2001), estudiosos do paradigma emergente (comunicacional) possibilitaram reflexão sobre o ser professor, trazendo elementos que auxiliam a entender as relações, emoções e significados no ensino-aprendizagem. A partir de um estudo etnográfico, utilizou-se diário de campo, observações em sala de aula e questionários com os alunos, em encontros extra-classe. Com este trabalho percebeu-se que os alunos aproximaram-se da professora, assim como ela se aproximou mais dos alunos, abrindo espaço para escutá-los, conversar e produzir conhecimentos com eles. Tendo como pano de fundo, os interesses dos alunos – linguagens de seu contexto – conseguiu-se melhorar a sua participação em sala de aula, elevar sua auto-estima, possibilitar-lhes autonomia, e conseqüentemente o entendimento de que o processo ensino-aprendizagem é responsabilidade de todos os sujeitos escolares. DESCRIÇÃO DOS PROCESSOS DE TRABALHO NO DEPARTAMENTO DE CONTROLE, AVALIAÇÃO E AUDITORIA (DCAA) DA SECRETARIA MUNICIPAL DE SAÚDE E BEM ESTAR DE PELOTAS. Autor(es): Reis, E.C.; Kato, M.H.; Rosa Filho, L.A.; Madeira, A. C. C. Apresentador: Edgar Caldeira Reis Orientador: Ângela Cordeiro Chapon Madeira Instituição/Departamento: Faculdade de Medicina - Univ. Federal de Pelotas/Medicina Social Órgão Financiador: Nenhum Resumo: A Norma Operacional de Assistência a Saúde (NOAS) 01/2002 relata a necessidade de que o controle, a regulação e a avaliação sejam coerentes com os processos de planejamento, programação e alocação de recursos em saúde para melhores resultados e compreendam o conhecimento global dos estabelecimentos de saúde, o cadastramento de serviços, a condução de processos de compra e contratualização de serviços de acordo com as necessidades identificadas e legislação específica. Para uma compreensão de como é feita essa administração foi necessário o conhecimento dos processos de trabalho do DCAA. O Objetivo foi descrever os fluxos dos processos dos setores. A descrição foi composta pelo relato oral feita por um funcionário do setor, com a elaboração de um texto que posteriormente foi novamente submetido aos funcionários do setor, que puderam corrigir algum erro de interpretação e do processo de trabalho. Também foi utilizado período de observação para ajuste, correções e coletas de novos dados sobre esse processo. O resultado foi a descrição de 17 processos do DCAA, nos setores de Contas Médicas, Revisão e Auditoria, Autorização de Internação Hospitalar, Autorização de Procedimento de Alta Complexidade, Autorização de exames, Serviço de Acolhimento ao Usuário, Marcação de Exames, Marcação de Consulta Especializada, Informação em Saúde, Cadastro e Credenciamento. Concluiu-se que é fundamental o conhecimento destes fluxos para uma visão global sobre controle, regulação, avaliação e o subseqüente planejamento em saúde, percebendo-se a necessidade de alguns ajustes nos fluxos. DESIGN, CULTURA... E Autor(es): Martins, I.P.; Peres, L. M. V. Apresentador: Irapuã Pacheco Martins Orientador: Lúcia Maria Vaz Peres Instituição/Departamento: PPGE/FAE/UFPEL/ Órgão Financiador: Nenhum Resumo: Este trabalho apresenta os primeiros movimentos na construção do projeto de pesquisa que traz para o campo da educação os preceitos do design e as implicações na formação do profissional da área. Trata-se de uma abordagem que vem sendo desenvolvida no PPGE/FAE/UFPel – Curso de Mestrado/Linha de Pesquisa Formação de Professores: Temática Imaginário, Subjetividade e Educação. A intenção é gerar uma reflexão sobre o valor da subjetividade nos processos de formação dos designers e nas suas possíveis produções. Nesse caso, são trazidos os estudos que têm como referência as contribuições do Imaginário e que apresentam a dimensão simbólica das relações, das instituições, do cotidiano, das criações sociais, do vivido e do pensado, ou seja uma dimensão que vai além do racional e que apresenta o homem como “animal simbólico”, segundo Cassirer. Os referidos estudos, para Durand, apresentam uma abordagem que busca os referenciais vividos como propulsores dos conceitos científicos – o “conhecimento indireto” como fonte do “conhecimento direto”. No que diz respeito ao aspecto metodológico o trabalho, que tem entre seus focos de interesse a cultura local, prevê a incorporação de um “personagem-chave”/contador de histórias –, que através de narrativas auto-biográficas (entrevistas não-estruturadas) possibilitará a presentificação do doce no imaginário pelotense. Mediante a história contada, o que se pretende é que sejam expostas significações, sinais, relevantes para a construção desse trabalho e que o resultado da investigação possa representar uma possibilidade dos designers se utilizarem nas suas criações – a partir da cultura de um determinado lugar - dos aportes mais próximos dos valores subjetivos atingindo, assim, “o outro lado da forma”. Espera-se que, com isso, os designers e suas obras possam aproximar-se daquilo que, para Durand quando trata do conhecimento indireto, refere-se ao resgate de um conhecimento do mundo concernente à pluralidade da alma e do sentir humano. DETECÇÃO DOS FUNDAMENTOS TÉCNICOS DO HANDEBOL DE QUADRA E SUA PRESENÇA NO HANDEBOL DE AREIA (HANDBEACH) Autor(es): Souza Sobrinho, A. E. P.; Carvalho, C. E. G.; Bruno, G. B. M.; Ferreira, N. Apresentador: Antônio Evanhoé Pereira de Souza Sobrinho. Orientador: Nome completo Instituição/Departamento: ESEF/UFPEL/Desportos Órgão Financiador: Nenhum Resumo: Este estudo foi realizado pelo Grupo de Estudos em Handebol da ESEF/UFPEL durante o Campeonato Citadino de Handbeach da cidade de Pelotas e o Campeonato Estadual de Handbeach etapa Praia do Balneário Cassino. Objetivos- o handebol de areia é um esporte recente com poucos estudos realizados sobre ele, além disto, apenas no ano de 2004 foram disputados jogos municipais e estaduais dentro da atual configuração da FIHb, para melhor visualizar esta configuração resolveu-se investigar quais fundamentos do handebol de quadra(HQ) foram utilizados no handebol de areia (HA).Justificativa- baseado na literatura e na necessidade de melhor entender este esporte foi utilizado um questionário para avaliar quais fundamentos do HQ são utilizados no HA.Metodologia- o presente estudo caracteriza-se por ser uma pesquisa do tipo descritiva, pois procura descrever uma variável independente, o questionário foi composto por oito itens principais divididos em sub-itens, onde o atleta respondia se: Sim, é utilizado; Não é utilizado; Não tenho conhecimento. Foram coletados 48 questionários em uma amostra intencional. Resultados- Como resultados preliminares destacam-se a utilização de deslocamentos, arremessos, recursos de ataque e recursos de defesa; todos estes itens foram descritos como utilizados no HA como no HQ. O destaque quanto a pouca/nenhuma utilização foi o drible. Já relacionado à peculiaridade do HA foi uma quase unanimidade a utilização e aproveitamento do coringa, elemento tático que influencia na parte técnica diretamente. Conclusões- Este estudo preliminar conseguiu identificar que a hipótese inicial foi atendida quase que na totalidade, onde existe uma grande similaridade entre HQ e HA, não havendo grandes dificuldades no quesito Técnica como fator de inaptidão de atletas de HQ quando atuando no HA. Sugestões de estudo- sugere-se que este estudo seja ampliado a um número maior de praticantes do HA para melhor qualificar o treino deste que tem surpreendido pela jogabilidade. DIRETRIZES CURRICULARES: COMPETÊNCIAS E SABERES DOCENTES Autor(es): SOUZA, Paula Apresentador: Paula Souza Orientador: Maria Manuela Alves Garcia Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/Faculdade de Educação Órgão Financiador: FAPERGS Resumo: A noção de competência tem ocupado atualmente uma posição de destaque nos discursos educacionais oficiais. A partir desta constatação, bem como da perspectiva de que a identidade docente é negociada a partir de múltiplas representações que circulam no mundo social, entre as quais a política de identidade estabelecida pelas Diretrizes Curriculares Oficiais, entender o que são competências torna-se crucial para a apreensão da identidade docente almejada por tais discursos. É dessa forma que o estudo que desenvolvo insere-se na pesquisa intitulada “Formação e Profissionalização Docente para a Educação Básica: Implicações do discurso curricular oficial para a identidade profissional dos/as docentes da educação básica” que tem, em linhas gerais, o objetivo de entender o caráter das propostas curriculares oficiais e o impacto dessas para a identidade profissional docente. Partindo da premissa de que para se adquirir uma determinada competência é necessário possuir determinados saberes, a investigação aqui proposta visa identificar qual a concepção de competência que permeia a legislação em vigor e de que forma tais competências se traduzem em saberes. O estudo constitui-se de uma revisão do que vem sendo escrito acerca dos conceitos de competência, habilidades e saber, bem como da análise de documentos, especialmente do parecer do CNE 009/2001, de 2/10/2001 que institui as Diretrizes Curriculares para a Formação dos/as Professores/as da Educação Básica. Alguns estudos selecionados apontam para o fato de que parece haver uma certa confusão sobre o que é entendido como competência, sendo esta compreendida tanto como uma modalidade estrutural da inteligência, como uma forma de atuação só existente em situação, concepção esta adotada pela atual legislação. Portanto, as políticas curriculares oficiais, ao entender competência como um modo de agir, acabam por privilegiar os saberes eminentemente práticos, relegando os saberes de natureza mais analítica à um segundo plano. DISCIPLINA: A NECESSÁRIA AUTORIDADE NA AFERIÇÃO DA LIBERDADE Autor(es): Rocha, J.G.; Ghiggi, G. Apresentador: Jucenir Garcia da Rocha Orientador: Gomercindo Ghiggi Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/departamento de Fundamentos no ensino Órgão Financiador: Nenhum Resumo: Download do artigo completo DO LOUCO AO HERÓI: TRAJETÓRIAS ARQUETÍPICAS DO CANTOR ERUDITO Autor(es): Silveira, J. K. da; Péres, L. M. Apresentador: Jonas Klug da Silveira Orientador: Dra. Lúcia Maria Vaz Péres Instituição/Departamento: UFPel/PPGED-FaE Órgão Financiador: CAPES Resumo: O presente trabalho foca alguns resultados da pesquisa de minha dissertação de mestrado na FaE/UFPel, na linha de Imaginário, Subjetividade e Educação, ora em fase de conclusão. A pesquisa, do tipo história de vida focada, tomou como sujeito o soprano pelotense Therezinha Röhrig. A partir de sua narrativa, registrada em entrevistas, procurou-se identificar elementos arquetípicos presentes em sua visão sobre o ser artista-cantor erudito, especialmente à luz de seu processo de formação. Para isso, tomou-se como referencial as teorias de C. G. Jung sobre os arquétipos e o inconsciente coletivo, pontuadas pela Antropologia do Imaginário de Gilbert Durand. Nesse "mapeamento" sobressai a imagem do herói, presente em todas as mitologias, apresentando, porém, como "avesso", a figura do louco, abordado por Jung como um dos arquétipos codificados nos trunfos do baralho ou Tarot de Marselha, estudo levado avante por sua aluna Sallie Nichols. EDUCAÇÃO AMBIENTAL E A GESTÃO DO LIXO NO ESPAÇO RURAL: UMA EXPERIÊNCIA NA COLÔNIA MACIEL –DISTRITO DE RINCÃO DA CRUZ- PELOTAS - RS Autor(es): Barcellos, D. C.; Salamoni G.; Apresentador: Daurea da Costa Barcellos Orientador: Dra. Profª. Giancarla Salamoni Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/Departamento de Geografia e Economia Órgão Financiador: Outros Resumo: Diante da crise ambiental provocada pelo modelo agrícola implantado no mundo a partir das décadas de 50 e 60, cientistas, governos, organizações não-governamentais e parte da população consciente encontram-se preocupados em encontrar alternativas de desenvolvimento que propiciem ao meio ambiente a sua preservação e recuperação gradual e sistemática, tendo em vista a sustentabilidade da vida humana na Terra. Assim, impõe-se, agora, mais do que nunca, um desenvolvimento regional comprometido com a sustentabilidade do processo produtivo, que vai além de sua dimensão ecológica, ou seja, econômica, social, cultural, e geográfica de cada local ou região. Para tanto, a educação ambiental apresenta-se como o despertar de uma nova consciência solidária, que se materializa a partir de ações locais sem perder de vista as preocupações globais e ainda, que promova o associativismo, difunda o conhecimento e que inspirem o engajamento da comunidade no tratamento e destino dado aos seus resíduos. Baseados em um modelo econômico capitalista, que leva ao consumismo crescente, os processos industrialização e consolidação de padrões modernos nas atividades do espaço agrário (consumo de produtos de alto teor de embalagens descartáveis), determinaram a ocorrência de problemas ligados à produção de lixo no campo. Cabe ressaltar que, além das mudanças nos hábitos de consumo doméstico, os produtores rurais têm convivido com o grave problema das embalagens dos agrotóxicos, utilizados nas atividades agrícolas. Para tanto, a Colônia Maciel - Distrito de Rincão da Cruz - Pelotas, representa o locus para se compreender o quadro global que cerca um problema específico, como é o caso da destinação do lixo produzido por esta comunidade. Esta investigação adota um conceito mais amplo de territorialidade que incluem a preservação tanto do patrimônio cultural (material e imaterial), quanto dos recursos naturais. EDUCAÇÃO MUSICAL NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Autor(es): Winke, R. Apresentador: Raquel Winke Orientador: Cristisna Maria Rosa Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/Faculdade de Educação Órgão Financiador: Nenhum Resumo: Download do artigo completo ESCOLA DO CAMPO: FORMAR PARA TRANSFORMAR Autor(es): Lucas, Rosa Elane Antória; Flores Wizniewsky, Carmen Rejane Apresentador: Rosa Elane Antória Lucas Orientador: José Geraldo Wizniewsky Instituição/Departamento: UFPEL/ Órgão Financiador: Nenhum Resumo: Download do artigo completo ESTIMATIVAS DA RENDA PER CAPITA NOS MUNICÍPIOS GAÚCHOS EM 1872 Autor(es): Zell, D. C. Apresentador: Davi Coswig Zell Orientador: Leonardo Monteiro Monasterio Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/Departamento de Geografia e Economia Órgão Financiador: FAPERGS Resumo: Download do artigo completo ESTUDO SOBRE A CADEIA PRODUTIVA DO LIXO NO MUNICÍPIO DE PELOTAS Autor(es): Panis, M.; Salamoni, G.; Apresentador: Marcelo Panis Orientador: Giancarla Salamoni Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/Laboratório de Estudos Agrários e Ambientais Órgão Financiador: Nenhum Resumo: Download do artigo completo ÉTICA E RESPONSABILIDADE SOCIAL DA MÍDIA. UM ESTUDO SOBRE OS PROGRAMAS LOCAIS DE TV Autor(es): Eduardo Silva, Diunéia Couto e Laira Campos Apresentador: Laira Ferreira de Campos Orientador: Jovino Pizzi Instituição/Departamento: Universidade Católica de Pelotas/Instituto Superior de Filosofia Órgão Financiador: CNPq Resumo: Ética e responsabilidade social são temas que encontram, hoje em dia, uma receptividade muito grande. Observa-se que há uma cobrança crescente por parte da sociedade pelos compromissos sociais das empresas, principalmente empresas de comunicação.Sendo assim surge a necessidade de se investigar a relação entre ética, responsabilidade social e mídia. É com vistas a essa problemática que se criou um espaço para investigação em torno da responsabilidade social da mídia através deste grupo de pesquisa, para analisar o como tais questões são abordadas nos programas locais de TV, que atualmente vão ao ar. O problema fundamental trata de questionar até que ponto os programas locais de TV apresentam, na sua programação, essa responsabilidade que qualquer empresa de comunicação deveria supor. Será que as empresas e, inclusive, os profissionais da área, estão preocupados com essa questão? Ou será que apenas estão preocupados em vender um produto, pensando somente no lucro? Até que pondo os produtos desses programas estão voltados com temas como ética e responsabilidade social? Como forma de se discutir e estabelecer paralelos com relação ao tema ética para os profissionais de comunicação o grupo analisa os códigos deontológicos das profissões que envolvem a comunicação social de vários países para assim se ter um paradigma maior do que é, e como é estabelecido o código de ética sob a visão distinta de diversas culturas, sempre tendo como ponto de referências os códigos brasileiros.Além disso, realiza o mapeamento, degravação e análise da programação televisiva local a fins de um estudo que detecte como cada uma das empresas de mídia televisiva local define e relaciona estes dois temas, principalmente dentro da grade de programação estabelecida por ela. ETNIA NEGRA E MEMÓRIAS DO CARNAVAL Autor(es): Paula, D.C.; Tavares, V.S.; Santos, M.V.; Gill, L.A. Apresentador: Débora Clasen de Paula Orientador: Beatriz Ana Loner Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/Departamento de História e Antropologia Órgão Financiador: CNPq Resumo: Em Pelotas, devido ao expressivo desenvolvimento da indústria charqueadora, a etnia negra assumiu papel fundamental na configuração da cidade. Essa etnia formou uma rede de associações que surgiram ainda no período da escravidão e se acentuou nas duas primeiras décadas do século XX. A rede associativa que se formou era bastante completa incluindo clubes carnavalescos, grêmios, blocos, liga de futebol e também um jornal com um período de duração superior a cinqüenta anos. Esse jornal, intitulado “A Alvorada”, surge em 1907 tendo como fundadores os irmãos Penny, integrantes dessa etnia. Através deste jornal e de outros como o Diário Popular e Folha do Povo, de documentos existentes nos clubes e também com depoimentos de antigos sócios, conseguimos reconstituir parte da trajetória dos clubes carnavalescos negros da cidade. Dentre eles: Fica Ai Pra Ir Dizendo, Chove não Molha, Depois da Chuva, Quem Ri de Nós Tem Paixão, entre outros, fundados a partir da década de 1910. A pesquisa visa além de reconstituir a vida associativa, preservar sua memória organizando o acervo documental dos mesmos e também elaborando um acervo eletrônico de fotos que retratam não somente o carnaval, mas aspectos da vivência desta etnia durante o período. Sabe-se que estes clubes eram importantes aglutinadores da etnia, ao mesmo tempo em que eram disseminadores de uma ideologia extremamente moralista. Os clubes, como já foi possível perceber, possuíam uma organização bastante complexa e, além disso, possuíam diferenças na sua formação social. Alguns eram freqüentados somente por negros de condição social superior como o Centro Cultural Fica Ai que permitia a entrada de alguns sócios brancos. Já foram tomados vários depoimentos de sócios antigos destes clubes que trazem as suas memórias sobre o clube inserindo-os dentro de suas vidas. Através destas memórias e da imprensa é que se está conseguindo reconstituir parte da trajetória destes clubes e contextualizando-os em seu tempo histórico. FORMAÇÃO E PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA: IMPLICAÇÕES DO DISCURSO CURRICULAR OFICIAL PARA A IDENTIDADE PROFISSIONAL DOS/AS DOCENTES DA EDUCAÇÃO BÁSICA Autor(es): Garcia, Maria Manuela Alves; Souza, Paula Pereira; Corrêa, Kalina Rocha Apresentador: Paula Souza Orientador: Maria Manuela Alves Garcia Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/Faculdade de Educação Órgão Financiador: FAPERGS Resumo: A questão da formação e da identidade profissional dos/as docentes do ensino básico brasileiro tem sido preocupação de múltiplas pesquisas e estudos do campo educacional nos últimos anos. A investigação que está sendo desenvolvida insere-se na esteira desses estudos. Trata-se de uma pesquisa, apoiada pela FAPERGS e pelo CNPQ, intitulada “Formação e profissionalização docente para a educação básica: implicações do discurso educacional e curricular oficial para a identidade profissional dos/as docentes da educação básica”, que tem como objetivos analisar o modo como as Diretrizes Curriculares para a Formação de Professores da Educação Básica foram negociadas nos cursos de Licenciatura da Universidade Federal de Pelotas, a fim de compreender o impacto que os textos das políticas curriculares oficiais têm em contextos locais e particulares assim como na identidade profissional dos docentes da educação básica. Essa investigação vem se desenvolvendo a partir das contribuições do pós-estruturalismo e dos estudos culturais, bem como considera a produção intelectual das últimas décadas no campo da formação de professores e das políticas curriculares. Problematizamos esses múltiplos discursos que dividem o campo da formação docente enquanto mecanismos de governo, dispositivos estratégicos de gestão e controle do trabalho escolar e docente que tem efeitos práticos e de sentido na construção da identidade profissional dos/as docentes e nos currículos de sua formação profissional. Nessa direção, estamos empreendendo uma análise da legislação em vigor (Parecer do CNE/CP 009/2001, de 2/10/2001, Resolução CNE/CP 1, de 18 de fevereiro de 2002 e Resolução CNE/CP 2, de 19 de fevereiro de 2002) para entender o caráter das propostas curriculares oficiais e a identidade profissional docente almejada por essas políticas. Estamos realizando também um conjunto de 8 entrevistas semi-estruturadas com coordenadores e professores que estiveram, a partir de 2002, envolvidos com as reformulações e adaptações curriculares à nova legislação nos cursos de Licenciatura da UFPel. Com essas entrevistas buscaremos conhecer o impacto da legislação nos currículos escritos e vividos dos cursos investigados, as representações desses agentes acerca das mudanças propostas e de seus impactos na formação e na identidade profissional dos docentes. HISTÓRIAS DE VIDA DE PROFESSORAS Autor(es): André, M. B.; Peres, E. Apresentador: Márcia Berenice Pereira André Orientador: Eliane Peres Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/Faculdade de Educação Órgão Financiador: Nenhum Resumo: Download do artigo completo IMAGINÁRIOS DE MÃES-MULHERES-PROFESSORAS-NEGRAS: CONTORNANDO HISTÓRIAS DE VIDA Autor(es): SILVEIRA, R. M. e PERES, L. M. V Apresentador: SILVEIRA, Raquel Moreira Orientador: Lúcia Maria Vaz Peres Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/Departamento de Ensino Órgão Financiador: Nenhum Resumo: Este trabalho é parte de projeto de pesquisa, no programa de pós-graduação, em educação, nível mestrado, da UFPel. As reflexões aqui contidas, dizem respeito aos aspectos autobiográficos; as idéias-forças que envolvem o universo feminino da mulher negra. A entrada no campo do imaginário, com este tema, diz respeito a possibilidade de uma leitura que amplie, ao mesmo tempo que faça emergir as imagens miticas-africanas e familiares, que matriciaram a trajetória como mulher-negra-professora. Foi percebido que tais imagens foram tecidas nesta teia arquetipológica, a qual tem mostrado que, como talvez em toda mulher negra, ecoam vozes do passado, da ancestralidade africana, que se presentificam nas ações cotidianas: nos rituais, na dança, na corporeidade, no trabalho e no amor. Pensa-se que estas interfaces habitam essas mulheres e, sobretudo, sustentam saberes e fazeres, que muitas vezes ficam no esquecimento dos discursos das militâncias. Para tentar apreender tais imagens, pretende-se empreender uma pesquisa do tipo qualitativa, com um forte viés autobiográfico. O intuito principal será captar às idéias-forças que movem a história de vida, especialmente focando as muitas mulheres que habitam: da avóa a minha mãe. Nessa investigação buscamos compreender a saida do anonimato, dessas mulheres, bem como desejamos instaurar a leitura da riqueza deste manancial simbólico e prenhe de sentidos miticos. Entende-se que tais símbolos e sentidos podem colaborar para um outro enfoque sobre a etnia negra na escola. IMPRENSA ESTUDANTIL EM PELOTAS: PRODUÇÃO E CIRCULAÇÃO DE JORNAIS DE ALUNOS DE ESCOLAS PELOTENSES Autor(es): Silva, Daiani dos S. Apresentador: Daiani Santos da Silva Orientador: Giana Lange do Amaral Instituição/Departamento: Unversidade Fedral de Pelotas/Fundamentos Órgão Financiador: CNPq Resumo: A pesquisa em História da Educação se justifica pelo fato da compreensão do hoje a partir dos períodos históricos anteriores. Com ela somos levados à compreensão dos percursos do passado, não somente na visão global e sim regionalizando os estudos históricos. Uma das várias fontes as quais podemos recorrer são os estudos relativos à imprensa estudantil que circulou na cidade de Pelotas, Rio Grande do sul, no período de 1930 a 1960 em escolas públicas, particulares, confessionais e profissionalizantes. O presente projeto objetiva mapear os jornais estudantis que circularam em Pelotas, assim como identificar seu ciclo de vida, as pessoas envolvidas nessa produção, as formas de circulação, o perfil dos leitores e a análise das tendências ideológicas desses impressos,transformando-os não somente em fonte de pesquisa mas , também, em objeto de investigação. O mapeamento e identificação desses materiais possibilitará o contato com dispositivos textuais e conteúdos que configuram práticas de leituras dos alunos e, provavelmente, uma certa conduta e um dado comportamento desejado por parte das instituições educacionais da época.Com isto os impressos pedagógicos representam um testemunho real dos métodos e concepções de uma determinada situação histórica. Alguns desses materiais já foram localizados e estão sendo mapeados. Pretende-se realizar entrevistas com pessoas envolvidas nessa produção impressa bem como lançar um apelo na imprensa local para resgatar alguns possíveis periódicos estudantis. A pesquisa em impressos pedagógicos se insere no campo de estudos da chamada Nova História Cultural, que vem reconstituindo um novo trajeto à pesquisa em História da Educação fazendo realçar aspectos que antes não eram utilizados e nem valorizados pela dita História Tradicional. INDÚSTRIA DOMÉSTICA RURAL E PLURIATIVIDADE NA AGRICULTURA FAMILIAR GAÚCHA Autor(es): Schubert, M.N.; Niederle, P.A.; Grisa, C.; Schneider, E.P.; Caldas, N.V.; Sacco dos Anjos, F. Apresentador: Maycon Noremberg Schubert Orientador: Flávio Sacco dos Anjos Instituição/Departamento: FAEM UFPEL/Departamento de Ciências Sociais Agrárias Órgão Financiador: CNPq Resumo: Download do artigo completo INFLUÊNCIA DOS PAIS NAS ESCOLINHAS DE FUTSAL: UM ESTUDO SOBRE O PAULISTA FUTEBOL CLUBE Autor(es): Cunha, G. B. ; Karini, G. O. ; Rigo, L. C. Apresentador: Gabriel Barros da Cunha Orientador: Luiz Carlos Rigo Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/Escola Superior de Educação Física Órgão Financiador: Nenhum Resumo: O projeto tem como objetivo analisar, discutir e diagnosticar todas as formas de intervenção e participação dos pais junto às escolinhas de futsal. A justificativa do projeto será melhor entendida após o relato do episódio que presenciou-se e que expressam grande relevância no tema escolhido para o estudo. Nesse episódio estavam em Porto Alegre para assistir aos jogos das equipes do Caixeiral, quando no último jogo, que decidia a classificação da categoria pré-mirim, começou uma grande confusão entre os pais, na arquibancada do ginásio, e que só acabou quando a Brigada Militar chegou e expulsou todos os pais do Ginásio, e o jogo foi realizado somente com os atletas, comissões técnicas e arbitragens. Em função do tempo e por possuirmos um melhor relacionamento com os pais e as crianças, inicialmente, escolhemos a categoria iniciação (8 e 9 anos) do Paulista para realizar o estudo, além de termos observado prevalecer nas categorias menores, uma participação mais incisiva dos pais junto às crianças. Nos dias de treinos, mas principalmente de jogos, podemos observar a presença dos pais dos atletas, irmãos e até mesmo amigos. As mães das crianças sentam-se nas arquibancadas para cantarem músicas que elas próprias criam e ensaiam, enquanto os pais ficam em pequenos grupos junto à quadra, para atuarem como segundo técnico. Optou-se por utilizar instrumentos distintos como entrevista semi-estruturada com os pais, questionários abertos com as crianças, além de observações etnográficas feitas durante os treinos e viagens, enriquecidas através de fotografias. A importância depositada na iniciação esportiva dos filhos é evidente. O mais pertinente é saber como trabalha-la. Por último cabe destacar que dificilmente os pais tomariam atitude que conscientemente pudesse prejudicar seus filhos ou mesmo o grupo de crianças. Elas ocorrem ou por falta de um esclarecimento psico-pedagógico maior ou associadas à emoção e as tensões produzidas pelas disputas do jogo. INVESTIGAÇÃO DOS ASPECTOS SOCIO-ECONÔMICOS EM PROJETOS DE RECUPERAÇÃO DE AREAS DEGRADAS PELA MINERAÇÃO NO MUNICIPIO DE CANDIOTA Autor(es): AQUINO, Leandro Sanzi Apresentador: LEANDRO SANZI AQUINO Orientador: LUIS EDUARDO NOVAES Instituição/Departamento: INSTITUTO DE CIENCIAS HUMANAS/Departamento de Geografia e Economia Órgão Financiador: Nenhum Resumo: O déficit na produção energética vem proporcionando o aumento na exploração de carvão mineral. No Rio Grande do Sul uma das maiores jazidas encontra-se no município de Candiota na borda sul da Província Geomorfológica conhecida como Depressão Central. A formação Rio Bonito, porção formadora da Bacia do Paraná, é caracterizada por arenitos intercalados por camadas de argilitos e carvão, onde esse último é passível de ser minerado a céu aberto. O aproveitamento dessas reservas deve estar regulamentado segundo a legislação ambiental que prevê a elaboração de Estudos e Relatórios de Impacto ambiental estabelecendo um Plano de Recuperação de áreas Degradadas (PRADs). Alguns decretos constitucionais estabelecem o objetivo da recuperação tendo com isso retorno do sítio degradado a uma forma de utilização de acordo com um plano pré-estabelecido para o uso do solo.Porém, as perspectivas de soluções visam apenas as condições técnicas sem atingir a condições estáveis segundo valores ambientais, estéticos e sociais. Esse trabalho tem como objetivo procurar estabelecer as condições, sociais e econômicas, passadas e presentes, da área minerada e que apresenta solos recuperados, segundo o que é previamente estabelecido nos PRADs, verificando a atual e a futura utilização destes. A Geografia é construída e modelada dentro de paradigmas conceituais por ser uma ciência que pendula entre as ciências naturais e humanas. Na sua evolução conceitual, procuram-se sugestões metodológicas no âmbito cientifico. Suertegaray (2002) sugere a utilização de alguns conceitos operacionais, como os de paisagem, território, lugar e ambiente. Por tanto, está sendo feita uma pesquisa pura ou básica, na qual a finalidade essencial é conhecer por conhecer sem preocupações imediatas quanto aos seus resultados, também entendidas como teórica, quando o objetivo é desvendar conceitos e teorias. LEITURA E ESCOLA: INCENTIVO À LEITURA NA REDE PÚBLICA MUNICIPAL DE ENSINO DE PELOTAS/RS, NAS DÉCADAS DE 1980 E 1990 Autor(es): Gonçalves, R.B.; Peres, E.T. Apresentador: Renata Braz Gonçalves Orientador: Eliane Peres Instituição/Departamento: UFPEL/Mestrado em Educação Órgão Financiador: Nenhum Resumo: Download do artigo completo MAPEANDO OS “EFEITOS” DAS IMAGENS MIDIATICAS NO IMAGINÀRIO DE PROFESSORES EM SERVIÇO: TRILHANDO OS SABERES PESSOAIS DE UMA PEDAGOGIA SIMBÓLICA Autor(es): Souza, J. F. de, Peres, L.M.V Apresentador: Janaina Félix de Souza Orientador: Lúcia Maria Vaz Peres Instituição/Departamento: Faculdade de Educação/UFPel/Fundamentos da Educação Órgão Financiador: CNPq Resumo: O resumo aqui apresentado refere-se a uma pesquisa que se encontra em estágio inicial, cujo objetivo é mapear as influências que as mídias (no amplo sentido) produzem no imaginário dos docentes, bem como as implicações de tais influências refletidas em suas práticas. Para a obtenção de tais resultados temos como sujeitos de pesquisa, 13 professoras-alunas do programa de formação em serviço, sediado na Secretaria de Educação do município de São Lourenço do Sul/RS. Este curso de Formação de professores em serviço, está sob a responsabilidade da Faculdade de Educação de Pelotas, UFPel. As estratégias utilizadas implicam em: a) escrever cartas para amigas imaginárias relatando a importância das mídias no trabalho da sala de aula (tais cartas serão devidamente respondidas pela equipe de pesquisa assumindo o lugar das amigas imaginárias); b) realizar entrevistas temáticas -- individuais e coletivas; c) encontro final para fechamento e avaliação da participação na pesquisa (onde serão socializados os núcleos de sentido e reflexões abstraídas do material coletado). Nesta ocasião, levaremos um tema midiático (novela, filme, música, leitura, enfim) que tenha emergido do material coletado como o intuito de buscar as convergências dos efeitos destas imagens. As metas principais dizem respeito à construção de um espaço de reflexão, neste grupo, no sentido de as professoras envolvidas, com possíveis generalizações, possam se pensar enquanto aprendiz de si – formando/formador; valorização das experiências e vivências docentes, pessoais e sociais; realização de um seminário com todos os professores da SMEC com o intuito de proporcionar reflexões sobre o tema em questão. MEMÓRIAS DE UMA CENTER-FOWARD Autor(es): Theil, L. Z.; Santos, L. L.; Martins, M. A.; Morreira, M. C. Apresentador: Larissa Zanetti Theil Orientador: Luis Carlos Rigo Instituição/Departamento: Uniesidade Federal de Pelotas/Ginástica e Saúde Órgão Financiador: FAPERGS Resumo: Apesar do descaso que o futebol feminino sofreu na historiografia, hoje os estudos indicam que em certos países a sua emergência é quase contemporânea ao futebol masculino, início do século XX. No Brasil os poucos estudos que registram a sua existência mostram que até os anos 80 ele ainda não havia se consolidado, o que existiam eram times isolados. Situação essa em parte influenciada pela legislação que proibiu a prática do futebol feminino durante o Estado Novo e nos anos 60. Tomando como referência esse cenário histórico, nossa pesquisa tem como objetivo investigar a situação do futebol feminino pelotense no contexto histórico do futebol feminino gaúcho e brasileiro. Fazendo uso da metodologia da história oral, tomamos como referência a biografia futebolista de Norma Brechane, pelotense nascida em 1935 e que foi centroavante do Vila Hilda (1950) e do Corinthians F. C (1950), para construir uma memória feminina do futebol de Pelotas. Além de uma série de informações e curiosidades históricas locais o depoimento de Dona Norma, revelou que Pelotas foi palco de uma experiência pioneira no futebol feminino brasileiro. Mostrando que o futebol feminino não é um território à conquistar e sim, conquistado. MEMÓRIAS DO CARNAVAL NEGRO Autor(es): Paula, D.C.; Tavares, V.S.; Santos, M.V.; Gill, L.A. Apresentador: Débora Clasen de Paula Orientador: Beatriz Ana Loner Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/Departamento de História e Antropologia Órgão Financiador: CNPq Resumo: Download do artigo completo MODELAGEM COMPUTACIONAL SEMIQUANTITATIVA DE SISTEMAS FÍSICOS UMA EXPERIÊNCIA NO ENSINO MÉDIO Autor(es): Ferreira, V. A. Apresentador: Valter Antonio Ferreira Orientador: Regina Calderipe Costa Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/Faculdade de Educação Órgão Financiador: Nenhum Resumo: Download do artigo completo MOMENTOS PEDAGÓGICOS: APRENDENDO (N)A PRÁTICA DOCENTE Autor(es): Santos, A.M.;Damiani, M.F. Apresentador: Adriana Martins Santos Orientador: Magda Floriana Damiani Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/Faculdade de Educação Órgão Financiador: Nenhum Resumo: Download do artigo completo MOVIMENTO ESPORTE PARA TODOS: UMA REFLEXÃO CRÍTICA ACERCA DAS POLÍTICAS PÚBLICAS DE ESPORTE E LAZER Autor(es): Pinheiro, R. M.; Rigo, C. L. Apresentador: Marcelo Rodrigues Pinheiro Orientador: Luis Carlos Rigo Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/Escola Superior de Educação Física Órgão Financiador: Outros Resumo: O presente trabalho propõe, além de, uma análise das políticas públicas de esporte dos anos 70/80 no que se refere aos objetivos e diretrizes, uma reflexão comparativa do referido discurso com as atuais políticas de esporte . Utilizando como principal suporte empírico o livro Esporte para Todos – Um Discurso Ideológico, de autoria de Kátia Cavalcante, objetivo subsidiar informações pertinentes a uma reflexão crítica acerca da atual Política Nacional de Esporte do Ministério do Esporte. A campanha Esporte para Todos foi, por alguns anos, o modelo de política pública utilizada pelo Estado Brasileiro a qual preconizava o ideário da “democratização” e descentralização do esporte no país, assumiu um caráter de neutralidade política, camuflando a desigualdade social e nesse sentido contribuindo para a despolitização da população. Ademais, refletindo num contexto de atualidade das políticas públicas de esporte, emergem questões que permeiam no âmbito de (re) utilização das políticas outrora mencionadas e, principalmente, norteiam o trabalho no sentido de descobrir como essas políticas sustentam-se e quais suas reais influências. MUSEU ETNOGRÁFICO DA COLÔNIA MACIEL Autor(es): Panis, M.; Paz, M.; Mendes, C. H.; Vitória, D. P.; Cerqueira, F. V.; Apresentador: Marcelo Panis Orientador: Fábio Vergara Cerqueira Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/Laboratório de Estudos em Antropologia e Arqueolog Órgão Financiador: Outros Resumo: Download do artigo completo O CUIDADO FAMILIAR DA INFÂNCIA: A EXPERIÊNCIA DA GRAVIDEZ NA JUVENTUDE DE MULHERES DE CLASSES TRABALHADORAS URBANAS, PELOTAS/RS Autor(es): Pereira, F. M. Apresentador: Fabíola Mattos Pereira Orientador: Flávia Maria da Silva Rieth Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/ICH / Lepaarq - ISP Órgão Financiador: Nenhum Resumo: Gravidez na juventude de homens e mulheres de classes trabalhadoras urbanas é o tema desta investigação antropológica. Este estudo, realizado no bairro Dunas em Pelotas, busca analisar a trajetória social dos jovens investigados, enfocando as carreiras afetivo-sexuais. Objetiva-se responder as seguintes questões: 1) Qual as interpretações acerca da gravidez na juventude para esses jovens? 2) Qual a concepção de juventude? 3) Qual o significado da gravidez na juventude para esses jovens? Busca-se abarcar as compreensões destes sujeitos de classe popular, e assim realizar um contraponto com a percepção dos programas de intervenção pública na área de saúde. A entrada em campo deu-se a partir do contato com a Unidade Básica de Saúde-UBS no acompanhamento das visitas domiciliares das agentes comunitárias de saúde. Na continuidade, foram marcadas visitas e ao realizadas observações etnográficas dos espaços públicos de socialização do bairro. Nesta primeira etpa de campo foram investigadas 7 jovens que vivenciaram a gravidez entre os 14 e 17 anos. Preliminarmente, percebe-se que a noção das idades deve ser relativizada, pois a escola não demarca o período da juventude, em contraste com a experiência de juventude de camadas médias. A trajetória escolar é marcada por freqüentes interrupções. A maioria são donas de casa, somente duas trabalham. Pode-se apontar para a visualização de um espaço em que as crianças ocupam um lugar de destaque pela sua inserção freqüente nos espaços de circulação pública, enfatiza-se também a permanência destas durante as entrevistas, sempre vigiadas pela mãe. Neste sentido, leva ao menos a um questionamento sobre o valor das crianças para os sujeitos de classes trabalhadoras urbanas. A família de origem da jovem possibilita o assumir a gravidez, este aporte se dá pelo apoio dos pais, especialmente da mãe, através da construção da casa, da garantia da manutenção ou do cuidado da própria criança, já pertencente a uma rede de relações familiares O ENSAIO LITERÁRIO COMO LUGAR PRIVILEGIADO DE CONSTRUÇÃO/DESCONSTRUÇÃO DO IDENTITÁRIO NACIONAL: A VISÃO SOCIOLÓGICA DOS ENCONTROS ENTRE TRADIÇÃO E MODERNIDADE NA OBRA DE MACHADO DE ASSIS. Autor(es): Rosário, N. F. Apresentador: Fernando Nora do Rosário Orientador: Maria Thereza Rosa Ribeiro Instituição/Departamento: UFPerl/ISP/Curso de Pós Graduação em Sociologia e Política Órgão Financiador: Nenhum Resumo: Download do artigo completo O FUTEBOL NA SOCIABILIDADE DE JOVENS DAS CLASSES POPULARES Autor(es): RIGO, L. C;Dos SANTOS, D. M; PROENÇA, L. S; CRUZ,G. F; MARTINS, R. T; MORAES, M. P. Apresentador: Diego Michael dos Santos Orientador: Luiz Carlos Rigo Instituição/Departamento: UFPel/Ginástica e Saúde Órgão Financiador: FAPERGS Resumo: Download do artigo completo O IMAGINÁRIO SOCIAL DE MULHERES ANALFABETAS Autor(es): Monteiro, Carolina Reis Apresentador: Carolina Reis Monteiro Orientador: Cristina Maria Rosa Instituição/Departamento: FAE/UFPEL/Ensino Órgão Financiador: Nenhum Resumo: Quais os sentidos atribuídos à escola por mulheres analfabetas? A resposta a essa questão se inscreve nos estudos do Imaginário Social que se constitui em um campo de pesquisa recente e busca compreender o ser humano na sua complexidade e diversidade. A teoria do Imaginário Social e a teoria da Complexidade que trata a realidade social na perspectiva do movimento, da temporalidade e da parcialidade, como princípio de aproximação da pesquisa. A abordagem que diz respeito às relações de gênero, existentes nesta população excluída, será preponderante e a escrita das trajetórias de vida, organizadora da pesquisa e a proposição deste projeto parte dos seguintes pontos: - Sua relevância, situada no esgotamento das teorias mestras até aqui produzidas no que diz respeito ao sentido atribuído à escola pela sociedade. - A originalidade está na produção de pesquisa vinculada à temática do analfabetismo adulto recortado por uma análise de gênero; - A pertinência da investigação está na necessidade um referencial para tratar e compreender o recorte temático na formação de professores; Os objetivos do projeto são: identificar os sentidos atribuídos à escola por mulheres em processos de alfabetização; escrever as trajetórias escolares dessas mulheres. A investigação será realizada só com mulheres, na faixa etária a partir dos quatorze anos de idade, com filhos de zero aos quatorze anos que freqüentam a escola. Os instrumentos de interlocução para a escrita das trajetórias de vida serão a elaboração de roteiros de pesquisa semi-estruturadas; entrevistas dialogadas individuais gravadas em áudio e elaboração do diário de campo. A partir da escrita das trajetórias de vida dessas mulheres os procedimentos serão a categorização dos sentidos atribuídos e a elaboração de uma memória de mulheres com relação à escola. O IMAGINÁRIO SOCIAL DE MULHERES ANALFABETAS: SIGNIFICAÇÕES DO MUNDO LETRADO Autor(es): Oliveira, Juliana Mendes Apresentador: Juliana Mendes Oliveira Orientador: Cristina Maria Rosa Instituição/Departamento: FaE/UFPel/Ensino Órgão Financiador: Nenhum Resumo: A contribuição dos estudos do imaginário social para a educação e a sociedade constitui-se num campo de pesquisa recente e busca compreender o ser humano na sua complexidade e diversidade, não como um “novo paradigma para a educação mas como um novo olhar sobre os sentidos que a educação e a escola vem assumindo em nossa sociedade”. A proposição deste projeto de pesquisa parte do desejo de conhecer quais os sentidos atribuídos à escola por mulheres analfabetas. Sustentam a pesquisa tanto a teoria do Imaginário Social como a teoria da Complexidade que trata a realidade social na perspectiva do movimento, da temporalidade e da parcialidade, como princípio de aproximação ao real. A abordagem que diz respeito às relações de gênero, existentes nesta população excluída, será preponderante e a escrita das trajetórias de vida, organizadora da pesquisa e a proposição deste projeto parte dos seguintes pontos: sua relevância, situada no esgotamento das teorias mestras até aqui produzidas no que diz respeito ao sentido atribuído à escola pela sociedade; a originalidade está na produção de pesquisa vinculada à temática do analfabetismo adulto recortado por uma análise de gênero; a pertinência da investigação está na necessidade um referencial para tratar e compreender o recorte temático na formação de professores; O objetivo do projeto é registrar e categorizar a produção textual das mulheres no processo de aquisição da escrita com vistas a compor o banco de dados do Grupo de Pesquisa “Aquisição e Recepção da Linguagem” . A investigação será realizada só com mulheres, na faixa etária a partir dos quatorze anos de idade, que estejam freqüentando programas de alfabetização. Os instrumentos de coleta dos dados serão: escrita inicial a partir de Ferreiro e Teberosky (1985) entrar em uma sala de alfabetização até o final do processo de aquisição. O PAPEL DAS FONTES: CONSIDERAÇÕES SOBRE O USO DAS OBRAS DE JOÃO BELÉM E ROMEU BELTRÃO NA PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO HISTÓRICO SOBRE SANTA MARIA Autor(es): Goulart, T. M.; Rosa, R. Apresentador: Rosana da Rosa Orientador: Profa. Dra. Beatriz Teixeira Weber Instituição/Departamento: Universidade Federal de Santa Maria/Curso de História - CCSH Órgão Financiador: CNPq Resumo: Download do artigo completo O PAPEL DO FARMACÊUTICO MONITORANDO OS EFEITOS COLATERAIS NA TERAPIA ANTI-RETROVIRAL. Autor(es): Medeiros, T.A.; Ramos, T.S.; Silveira, M.PT., Pinheiro, C.A T. Apresentador: Thiana Almeida Medeiros Orientador: Marysabel Pinto Telis Silveira Instituição/Departamento: Universidade Católica de Pelotas/ Órgão Financiador: Nenhum Resumo: A atuação do farmacêutico pode aumentar a adesão dos pacientes aos regimes farmacoterapêuticos, diminuir custos nos sistemas de saúde e melhorar a qualidade de vida, monitorando interações medicamentosas e reações adversas, já que são estas as principais causas de abandono ao tratamento. Foi realizada pesquisa bibliográfica sobre os efeitos colaterais dos anti-retrovirais e a importância da atenção farmacêutica.Apesar dos avanços na terapia anti-retroviral, os efeitos colaterais e as interações medicamentosas são muitas. Dentre estes se destacam desde irritação cutânea até delírios, prevalecendo os tradicionais efeitos gastrintestinais (náuseas, vômito e diarréia) e cefaléias. A baixa imunidade leva ao desenvolvimento de outras enfermidades que necessitam da inclusão de outros medicamentos, o que aumenta os efeitos colaterais e as interações medicamentosas. Um dos pontos positivos para a melhora das condições de vida do paciente HIV-positivo é a atenção farmacêutica, que pode aumentar a adesão dos pacientes ao tratamento, minimizar as interações medicamentosas e os efeitos colaterais, e assim, o usuário de anti-retrovirais poderá receber assistência e informação a respeito do tratamento, com maior enfoque nos efeitos colaterais, e interações. Tendo em vista a quantidade de efeitos colaterais dos anti-retrovirais, e sendo estes o mais importante fator de não adesão ao tratamento, torna-se de suma importância a atuação do farmacêutico promovendo aumento da adesão ao tratamento. O PROCESSO DA CURA NA CULTURA POPULAR DO MUNICÍPIO DE SANTA VITÓRIA DO PALMAR Autor(es): Castro, D.; Chiattone, P.; Nunes, A.; Oliveira, C.; Silveira, J. Apresentador: Carolina Andrade de Oliveira Orientador: Jonas Klug da Silveira Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/ Órgão Financiador: Nenhum Resumo: A medicina popular é a utilização pelo povo de drogas, substâncias, gestos ou palavras para obter mais saúde para as pessoas. O uso de remédios feitos com flores, frutos, folhas, raízes e tubérculos de determinadas plantas é tão antigo quanto os primórdios da história da humanidade. Asiáticos, europeus, africanos, americanos e australianos sempre buscaram e continuam encontrando nas plantas alívio ou cura para os seus males. No entanto, as curas populares não se restringem apenas a uma coleção de plantas medicinais, usadas para prevenir e curar doenças. Há também o seu lado mágico, suas ações e orações que o povo utiliza na cura dos seus males físicos e mentais. Nela, corpo e espírito são inseparáveis. Isto atestam os curadores, as rezadeiras, os raizeiros, os pajés as mães-de-santo. À partir de pesquisa, relatos e coleta de material, identificamos a maneira de trabalhar dos curadores populares do município de Santa Vitória do Palmar, no Rio Grande do Sul, para então apresentar as atividades desenvolvidas como elementos do campo de ação do folclore da região. OS PROGRAMAS DE SAÚDE E NUTRIÇÃO BRASILEIROS ESTÃO ATINGINDO OS MAIS NECESSITADOS? “PSF: COBERTURA E ACESSO” Autor(es): Medeiros, R.S ; Barros, A.J.D; Victora, C.G, Cesar, J.A.; Neuman, N.A.; Bertoldi, A. D. Apresentador: Ricardo dos Santos de Medeiros Orientador: Aluísio Jardim Dornellas de Barros Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/Centro de Pesquisas Epidemiológicas Órgão Financiador: CNPq Resumo: Download do artigo completo OS RELATÓRIOS MÉDICOS DA SANTA CASA DE PELOTAS NO PERÍODO PÓS ABOLIÇÃO: UMA VISÃO MORAL DA DOENÇA. Autor(es): Tomaschewski, C. Apresentador: Cláudia Tomaschewski Orientador: Adhemar Lourenço da Silva Júnior Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/História e Antropologia Órgão Financiador: Nenhum Resumo: O hospital da Santa Casa de Misericórdia foi fundado em Pelotas em 1848. Durante o século XIX foi muito mais um abrigo para indigentes do que um hospital terapêutico. Este trabalho propõe-se a analisar os relatórios médicos publicados junto aos relatórios da provedoria. Quatro relatórios foram publicados, no período de 1887 a 1896. os temas tratados dizem respeito à mortalidade, demanda do hospital, condições do prédio e funcionários. Quanto ao tema da mortalidade, muitos doentes já chegariam moribundos ao hospital, não podendo mais haver interferência do medicina para a cura dos mesmos. Esta procura tardia se daria em consequência do preconceito da população em relação ao hospital, além disso a população seria rebelde por não seguir os preceitos da medicina. Segundo os médicos, contribuindo para aumentar a demanda de doentes, após a abolição os escravos libertos levariam uma vida dissoluta e desregrada, entregando-se ao ócio e à vícios que prejudicariam sua saúde. Os médicos da Santa Casa buscavam, portanto, justificativas morais para a doença. E pretendiam acabar com os preconceitos em relação ao hospital, que não deveria mais ser lugar para morrer, enquanto as reclamações feitas nos relatórios, sobre o prédio e os funcionários do hospital atestam a condição de abrigo para indigentes. PEDAGOGIA UNIVERSITÁRIA: PERSPECTIVAS E PRÁTICAS INOVOVADORAS Autor(es): Cunha M. I., Fernandes C., Foster M., Pinto M. G., Mallmann M., Broilo C., Azevedo M., Zanchet B., Peltroso M., Daudt S., Rodrigues H., Faga E., Chunha M. Apresentador: Heloiza Rodrigues Orientador: Maria Isabel da Cunha Instituição/Departamento: Universidade do Rio dos Sinos - UNISINOS/Programa de Pós-graduação em Educação Órgão Financiador: CNPq Resumo: A formação de professores tem sido objeto de estudos e indica a necessidade de análises constantes sobre sua configuração e práticas. A formação não é um constructo arbitrário, pois sua proposta decorre de uma concepção de educação e do trabalho que cabe ao docente realizar. Perguntas como - formação para que? com que sentido? – são balizadoras da compreensão dos processos formativos. Sem um esforço para respondê-las, corre-se o risco de tratar as questões da formação de forma naturalizada, como se não se tivesse atuando num campo minado de ideologias e valores. A docência, especialmente nos níveis médio e superior, recebeu forte influência da concepção epistemológica dominante, própria da ciência moderna, fazendo com que o conteúdo específico assumisse um valor significativamente maior do que o conhecimento pedagógico e das humanidades, na formação de professores. Além disso, a pedagogia, que tradicionalmente dirigiu-se para a infância, foi tardiamente reconhecida como um campo científico acadêmico, dificultando o diálogo e a legitimação no âmbito universitário. Pesquisas têm demonstrado que os saberes dos docentes são heterogêneos e temporais (Tardif, 2002). Além disso são provenientes de diferentes fontes e naturezas. Dentre essas, cumprem destacado papel, os saberes construídos no campo do trabalho. O professor aprende a ser professor, especialmente, sendo professor. Essa constatação muitas vezes colabora com um ciclo reprodutivo de práticas tradicionais, inspiradas nos professores que antecederam os atuais docentes. A ruptura com essa condição exige uma intencionalidade e uma energia direcionada para processos reflexivos para os quais o pedagogo, na função de assessoria pedagógica, pode contribuir. Mas ele também vivencia um processo de construção de seus próprios saberes que exigem o diálogo interdisciplinar que levam em conta as estruturas de poder e os diversos campos científicos. PERCEPÇÕES DOS ALUNOS SOBRE UMA ESCOLA COLABORATIVA Autor(es): Barros, R. R.; Damiani, M. F. Apresentador: Raquel Rosado Barros Orientador: Magda Floriana Damiani Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/Fundamentos da Educação Órgão Financiador: CNPq Resumo: Download do artigo completo PERFIL SOCIOECONÔMICO E CULTURAL DO PROFESSORADO DA EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL DA REDE DE ENSINO DE PELOTAS Autor(es): Vieira, J. S.; Garcia, M. M. A.; Ferreira, M. O. V.; Hypolito, A. M. Apresentador: Cármen Cristina dos Santos Almeida Orientador: Jarbas Santos Vieira Instituição/Departamento: Faculdade de Educação - UFPel/Funadamentos da Educação Órgão Financiador: CNPq Resumo: O propósito da pesquisa é constituir uma base de dados e desenvolver um estudo diagnóstico sobre trabalho docente na Educação Fundamental da Rede de Ensino de Pelotas/RS, como parte da estratégia de consolidação do grupo de pesquisa "Processo de Trabalho Docente" que está delineando um programa de pesquisa mais sólido e coeso, para o qual este trabalho será importante base para a articulação de novos projetos. Desta forma, e seguindo tanto o interesse da rede de ensino de Pelotas em conhecer melhor seus profissionais educação, quanto o crescimento teórico na área, será desenvolvido um estudo amplo, horizontal, que capte o momento atual da categoria docente no ensino fundamental; privilegiando a voz dos profissionais do ensino, tomada de forma mais macro e abrangente. Isso poderá nos colocar diante de problemas reincidentes que precisem ser melhor estudados, mas também poderá nos colocar diante de problemas novos, a partir de dados que permitam caracterizar o professorado quanto a aspectos envolvendo gênero, renda, escolaridade, formação profissional, etnia, condições de trabalho e de carreira, regime de trabalho, tempo de serviço, carga de trabalho, sindicalização, habilitação profissional, saúde ocupacional, aspectos da organização do processo de trabalho pedagógico e, por fim, expectativas do professorado sobre a sua situação profissional presente e futura, bem como as imagens que tem de si e de sua condição profissional. PERFIS ETÁRIOS DOS MUNICÍPIOS GAÚCHOS EM 1872 Autor(es): Lisboa, C. M.; Monasterio, L. M. Apresentador: Matheus Corrêa Lisboa Orientador: Leonardo Monteiro Monasterio Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/Departamento de Geografia e Economia Órgão Financiador: CNPq Resumo: Com base no Censo Paroquial da Província do Rio Grande do Sul de 1872, o trabalho elabora pirâmides etárias por sexo e condição dos municípios gaúchos. O objetivo desta fase da pesquisa é o de fornecer os dados básicos para que seja aplicado o Método de Arriaga visando a estimação da expectativa de vida no Rio Grande do Sul daquele ano. Inicialmente, o trabalho consistiu na agregação das paróquias em municípios e verificação da consistência das informações. Uma vez corrigidos os erros e feitos outros ajustes, foram construídas pirâmides com faixas etárias decenais para cada um dos municípios. Resultados preliminares sugerem que, como um todo, não havia grande diferenças nos perfis de acordo com sexo ou condição (livre ou escrava). POR ONDE ANDAM OS INDIVÍDUOS COM NECESIDADES ESPECIAS EM SANTA MARIA?UM LEVANTAMENTO SOBRE A INCLUSÃO DE PESSOAS COM NECESSIDADES ESPECIAIS NO TRABALHO E NA ESCOLA. Autor(es): Borges,A.R. ; Smeha, L. ; Riss, L. A. Apresentador: Loren Aita Riss Orientador: Amélia Rota Borges e Luciane Smeha Instituição/Departamento: Centro Universitário Franciscano/Psicologia Órgão Financiador: Outros Resumo: O presente trabalho tem como objetivo apresentar a pesquisa que vem sendo realizada no Centro Unirversitário Franciscano de Santa maria-RS através do Projeto de Iniciação Científica da instituição. Tal estudo visa realizar um levantamento quantitativo sobre a inclusão de pessoas como necessidades especiais no trabalho e na escola no município de Santa Maria/RS. Para realiazação de tal estudo, estão sendo realizadas entrevistas estruturadas que objetivam averiguar o número de indivíduos com necessidades especiais incluídos na rede regular de ensino e no mercado de trabalho; o tipo de necessidade apresentada, a atividade desenvolvida em caso de inclusão no mercado de trabalho e o tipo de atendimento recebido em caso de inclusão na escola. Além disso, o estudo pretende averiguar qual o grau de conhecimento destes locais em relação ao tema, bem como, se existe o desejo de inclusão. Ao todo estão sendo pesquisadas 156 escolas da rede municipal, estadual e particular da cidade e 45 empresas de grande porte. Os dados preliminares demonstram um pequeno número de pessoas com necessidades especiais incluídas. Além disso, revelam que, embora a inclusão ser prevista pela lei, poucas são as empresas e escolas que receberam algum tipo de orientação neste sentido. A maioria das escolas e empresas pontuaram que o fato de não conhecerem o tema faz com que se sintam receosas quanto a inclusão destes indivíduos.Entretanto, embora não possuam no quadro funcional e discente estas pessoas, revelaram desejo em conhecer o tema inclusão. Após a análise dos dados, será oferecido aos interessados que participaram deste estudo, um curso de capacitação sobre o tema. PROFESSORA ALFABETIZADORA: DA ALFABETIZAÇÃO INFANTIL À EDUCAÇÃO DE ADULTOS Autor(es): Porciúncula, Fabiane Andrades Apresentador: Fabiane Andrades Porciúncula Orientador: Cristina Maria Rosa Instituição/Departamento: FaE/UFPel/Ensino Órgão Financiador: Nenhum Resumo: Este projeto tem como objetivo conhecer as proximidades entre dois processos de alfabetização empregados por uma professora na zona rural do Município de Sant’Ana da Boa Vista. Pretende-se realizar um resgate histórico sobre os métodos de ensino da leitura e da escrita e recompor a história dos sentidos que, ao longo de vinte e dois anos de atuação em classes de alfabetização infantil e, recentemente (seis meses) com Educação de Jovens e Adultos, a professora empregou. Para tanto, pretende-se evidenciar a trajetória profissional da professora, através da coleta da história oral e escrita de um diário de campo com observações in loco. PROJETO DE REORGANIZAÇÃO DO ACERVO DOCUMENTAL DO SETOR DE ARQUIVO DA BIBLIOTHECA PÚBLICA DE PELOTAS Autor(es): Paz, M. F. 1*; Porto, A. B. 2; Tavares, L.C. 3; Loner, B. A.4 Apresentador: Maurício Fonseca da Paz Orientador: Profa. Dra. Beatriz Ana Loner Instituição/Departamento: ICH - UFPel/Departamento de História e Antropologia Órgão Financiador: Outros Resumo: Download do artigo completo QUANDO A ESCOLA PÚBLICA “PRODUZ” SUCESSO: A TRAJETÓRIA ESCOLAR DE DUAS MENINAS Autor(es): Madruga, J. R. Apresentador: Janaína da Rosa Madruga Orientador: Cristina Maria Rosa Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/Faculdade de Educação Órgão Financiador: Nenhum Resumo: O presente projeto de pesquisa tem por finalidade descrever/resgatar as trajetórias de sucesso escolar, de duas meninas que freqüentaram juntas a 2ª série do ensino fundamental, no ano de 2003, na Escola Municipal de Ensino Fundamental Luiz Augusto de Assumpção, situada no Balneário dos Prazeres. A pesquisa será do tipo etnográfico, estudo de caso, por entender que este estudo enfatiza o conhecimento do particular e por se caracterizar por um contato direto do pesquisador com a situação pesquisada. Os dados estão sendo coletados através de entrevistas semi-estruturadas e produção de textos, que serão realizadas junto às mães e as crianças. Embasada nos referenciais teóricos de Bernard Lahire e Magda Soares. RECURSOS HÍDRICOS NO MUINICÍPIO DE PELOTAS: O DIAGNÓSTICO SOCIOAMBIENTAL DA MICROBACIA HIDROGRÁFICA DO ARROIO SANTA BÁRBARA Autor(es): Simon, A. L. H. Apresentador: Adriano Luís Heck Simon Orientador: Rosa Elena Noal Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/Departamento de Geografia e Economia Órgão Financiador: FAPERGS Resumo: A evolução das sociedades e a sofisticação das técnicas fizeram com que o homem se apropriasse dos ambientes, desenvolvendo seu modo de vida e de produção, construindo seu espaço através de uma nova caracterização das formas atribuídas pela natureza. A geografia possui um papel de suma importância ao desvendar o que acontece neste contexto por ser a ciência que se preocupa com o estudo dos processos que levam à produção do espaço onde estão os elementos naturais e sociais além de seus conflitos. Assim, as Bacias Hidrográficas vêm sendo adotadas como célula básica de análise ambiental por parte dos geógrafos, pelo fato de possibilitar estudos sistêmicos e integrados, facilitando ações de planejamento ambiental e gestão dos recursos naturais. Diante do exposto, o presente estudo propõe o Diagnóstico Socioambiental da Microbacia Hidrográfica do Arroio Santa Bárbara, uma das mais importantes bacias de drenagem do Município de Pelotas, responsável pelo abastecimento do Reservatório Santa Bárbara, onde é captada a água para o consumo da população pelotense. O Diagnóstico Socioambiental tem por objetivo reunir informações disponíveis sobre a região, agregando novas fontes de dados, promovendo a elaboração de análises que permitam a visualização dos problemas e das potencialidades, a avaliação das políticas públicas de desenvolvimento e preservação em execução e a discussão de alternativas que contemplem a complexidade local. Para a operacionalização deste trabalho, procedeu-se primeiramente a elaboração do mapa base da microbacia, o mapeamento das características do meio físico e o levantamento das classes de uso da terra. O próximo passo será a realização da análise dos dados cartográficos, possibilitando a estruturação do diagnóstico socioambiental. Também será proposta a efetuação de um zoneamento ambiental, prevendo a possibilidade de ampliação, redução ou estagnação de áreas agrícolas, urbanas, industriais ou florestais, apontando problemas e suas possíveis soluções. REFLETINDO SOBRE OS BENEFÍCIOS DA ASSOCIAÇÃO TEORIA/PRÁTICA PARA A APRENDIZAGEM NO ENSINO DO DIREITO Autor(es): Neves, R.A.; Damiani, M. F. Apresentador: Rita de Araujo Neves Orientador: Magda Floriana Damiani Instituição/Departamento: Mestrado em Educação- FAE/UFPEL/Faculdade de Educação Órgão Financiador: Nenhum Resumo: Download do artigo completo RELAÇÃO ESCOLA - COMUNIDADE: ESTUDO DE CASO DE UMA ESCOLA COLABORATIVA Autor(es): Vellozo, K., Damiani, M. Apresentador: Kênia Bica Vellozo Orientador: Magda Floriana Damiani Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/Faculdade de Educação Órgão Financiador: FAPERGS Resumo: Download do artigo completo RESGATE HISTÓRICO: DEPOIMENTOS Autor(es): Bontempo, C.G.C; Alves, L.X.; Vargas, M.C. Apresentador: Lúcio Xavier Alves Orientador: Lorena Almeida Gill; Beatriz Ana Loner Instituição/Departamento: UFPEL/Instituto de Ciências Humanas Órgão Financiador: Outros Resumo: Desde 1990 a Universidade Federal de Pelotas conta com o Núcleo de Documentação Histórica, organizado como órgão da Pró-Reitoria de Extensão, para guardar e arquivar, em princípio, documentos referentes a história da universidade e ao movimento operário e popular da região sul do Estado. Nestes quatorze anos o NDH/UFPel, além de cumprir sua função inicial, realizou, através do grupo de professores a ele vinculados, várias pesquisas que tiveram como metodologia principal a história oral, formando um importante acervo de depoimentos sobre imigração, movimento sem-terra, movimento operário e registros sobre parcelas oprimidas da população como mulheres e negros. Contando também com acervos de documentos primários, hemeroteca, livros e revistas da área de humanas e atualmente começando a incorporar acervos digitais, o núcleo ressente-se de um espaço para guardar tanto os testemunhos orais, quanto o acervo digitalizado. Com isso o presente trabalho tem por objetivo montar um Centro de Memória Digital, que além de disponibilizar um acervo de interesse para pesquisadores das ciências sociais e para a própria comunidade, possa alavancar novas pesquisas, reunir acervos do núcleo e de outros órgãos e treinar alunos na prática e resgate da História, através dos novos meios proporcionados pela informática. O projeto “Resgate histórico: depoimentos” entende que o século XX foi uma época de profundas e aceleradas transformações do seu cotidiano, legando assim a importância em preservar os testemunhos a seu respeito. O projeto busca exatamente captar as experiências de homens e mulheres, anônimos ou não, dos mais variados segmentos da sociedade, que viveram neste tempo, em uma cidade interiorana, mas importante do Brasil, visando apreender seu olhar, suas reações e sua participação frente a todas essas mudanças, partindo do princípio de que todos são agentes sociais e contribuem com a História e a cultura da região. RESPONSABILIDADE SOCIAL NA EMPRESA: UM ESTUDO DE CASO Autor(es): Silva, Francielle M. Apresentador: Francielle Molon da Silva Orientador: José Vanderlei Borba Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/Departamento de Ciencias Domésticas Órgão Financiador: Nenhum Resumo: Este trabalho visa investigar, frente a um estudo na Unidade Fabril de Rio Grande (UFRGR) da Adubos Trevo S.A., localizada na cidade do Rio Grande / RS, as percepções sobre as práticas de responsabilidade social, expressas no Balanço Social de 2002, na visão dos colaboradores dos níveis estratégico, tático e operacional. Esta pratica é de fundamental importância porque a empresa investe em diversos programas sociais e é interessante analisar a forma com que os colaboradores percebem esta política. O método de pesquisa desenvolvido tem as características de um Estudo de Caso, de caráter exploratório e por meio de uma pesquisa documental, pesquisa qualitativa e análise quali-quantitativa. Concluiu-se que as políticas sociais são bem disseminadas por todos os níveis. Entretanto, algumas distorções foram encontradas entre o conteúdo do Balanço Social de 2002 e a pratica efetiva da organização, bem como algumas ações foram questionadas e criticadas pelos colaboradores, com a alegação de que as informações não são corretamente repassadas. SISTEMA DE COTAS: A PERPETUAÇÃO DAS RELAÇÕES RACIAIS? Autor(es): Orsato,A. Apresentador: Andréia Orsato Orientador: Marcus Vinícius Spolle Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/Sociologia e Política Órgão Financiador: Nenhum Resumo: Download do artigo completo TEMPOS DE ELEIÇÃO: OS BASTIDORES DE UM COMITÊ DE CAMPANHA Autor(es): Rosário, N. F. Apresentador: Fernando Nora do Rosário Orientador: Flávia Rieth - Edgar Rodrigues Barbosa Neto Instituição/Departamento: UFPel/ISP/LEPAARQ Órgão Financiador: Nenhum Resumo: Este trabalho orienta-se a partir das seguintes indagações: na leitura antropológica das práticas observadas nos bastidores de um determinado comitê de campanha durante as eleições nacionais e estaduais de 2002, em Pelotas, o que caracterizaria o “tempo da política” e qual o papel dos candidatos durante esse processo. Os dados etnográficos foram registrados em um diário de campo, somando-se fotografias, recortes de jornal e com material resultante da degravação das entrevistas realizadas. A partir do registro das práticas observadas, tornou-se possível relativizar a visão do que “Fazer Política“ no tempo das eleições, caracterizava-se por uma certa racionalidade do processo eleitoral, cristalizada em uma série de buscas de adesões em que prevalece a lógica da escolha racional, da afiliação coorporativa, da afinidade política e ideológica. Por intermédio do componente da pessoalidade expresso na construção, como estratégia de campanha, de redes de relações pessoais baseadas na lógica da dádiva, foi possível refletir sobre o papel de mediador exercido pelo candidato, nessa estrutura hierarquizada que é o tecido social brasileiro. O favor aparece como padrão quase universal das relações pessoais postas em andamento durante o momento ritual da eleição. O que se pôde então observar foi que estas práticas: políticas de grupo (racionalizadas) e políticas de díade (hierarquizadas) são reclamadas e postas em práticas concomitantemente, o que nos permite refletir sobre a forma híbrida que a ação política se apresenta na nossa sociedade, onde tradição e modernidade parecem andar sempre de mãos dadas. UM CENÁRIO DESAFIADOR: O IMPACTO DAS POLÍTICAS PÚBLICAS NA PESCA ARTESANAL DA COLÔNIA Z3, PELOTAS, RS Autor(es): Niederle, P.A.; Grisa, C.; Schneider, E.P.; Schubert, M.N.; Caldas, N.V.; Sacco dos Anjos, F. Apresentador: Paulo André Niederle Orientador: Flávio Sacco dos Anjos Instituição/Departamento: FAEM UFPEl/Departamento de Ciências Sociais Agrárias Órgão Financiador: CNPq Resumo: Download do artigo completo UM ESTUDO SOBRE A AQUISIÇÃO ORTOGRÁFICA DE ALUNOS NAS SÉRIES INICIAIS:ESTÁGIOS E CATEGORIAS PARA ANÁLISE DE ERROS. Autor(es): Guimarães, M. R. Apresentador: Marisa Rosa Guimarães Orientador: Ana Ruth Moresco Miranda Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/Ensino Órgão Financiador: Nenhum Resumo: O trabalho descreve e analisa o processo de aquisição ortográfica de alunos de 1ª a 4ª série de duas escolas de Pelotas. A descrição da aquisição ortográfica será feita a partir de textos espontâneos produzidos por crianças que estão sendo acompanhadas ao longo de 4 anos, semi-longitudinalmente. Temos como primeira hipótese a idéia de que a criança inicia a escrever conforme a fala, utilizando para cada letra um valor sonoro. Segundo Cagliari (1990) os textos iniciais de alunos evidenciam que quando em processo de alafabetização a motivação fonética é uma característica predominante dessa fase inicial.É nossa intenção nesse estudo verificar a existência de fases ou estágios pelos quais as crianças passam durante a aquisição até chegar a uma escrita ortográfica, com toda a peculiaridade que a norma padrão fixa para o sistema do português. Pretendemos ainda, testar a validade das categorias encontradas na literatura para analisar os erros ortográficos encontrados. Este estudo contribuirá para a ação pedagógica de professores de séries iniciais na construção do processo de ensino-aprendizagem da ortografia do português brasileiro. UM OLHAR SOBRE A PROGRESSÃO CONTINUADA NO MUNICÍPIO DE PELOTAS Autor(es): Guterres, R. R. Apresentador: Raquel da Rocha Guterres Orientador: Cristina Maria Rosa Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/Faculdade de Educação Órgão Financiador: Nenhum Resumo: O presente trabalho tem por objetivo buscar a origem da idéia da proposta pedagógica de Progressão Continuada e suas bases teóricas realizando, assim, um histórico da implantação da proposta no município de Pelotas. A linha de pesquisa metodológica que está orientando o meu trabalho é a qualitativa e os procedimentos adotados são a pesquisa bibliográfica, a entrevista com os profissionais da Secretaria Municipal de Educação e da escola Bibiano de Almeida, pioneira do projeto. O tema Progressão Continuada e sua funcionalidade é relevante de ser estudado porque está sendo bastante discutido na rede municipal de Pelotas e está mudando a rotina das escolas e dos professores fazendo-os refletir sobre a sua prática e seus saberes. UM TEATRO PARA A CIDADE Autor(es): CHRISTINO,C. S.;CRIZEL, B. G.; TAVARES, V. S. Apresentador: Viviani dos Santos Tavares Orientador: Carla Gastaud Instituição/Departamento: Prefeitura Municipal de Pelotas/Secretaria Municipal de Cultura Órgão Financiador: Outros Resumo: Este projeto propõe a valorização do Theatro Sete de Abril e de sua história, enquanto patrimônio cultural local, bem como a difusão da arte teatral. O patrimônio cultural não tem sentido sem a identificação das pessoas da comunidade para com ele. Ademais acredita-se no potencial que oferece o Theatro Sete de Abril, como uma alternativa para dinamizar os espaços destinados à relação de ensino-aprendizagem. Para isso, o projeto “Um Teatro Para a Cidade”, parceria do Memorial do Theatro Sete de Abril/ SECULT com o projeto “Arte na Escola”/ SME, foi estruturado em duas etapas, sendo uma na escola e outra no Theatro. Utiliza-se as personagens Tragédia e Comédia para trabalhar características básicas da arte teatral. Na primeira etapa as personagens vão à escola apresentar uma esquete, abordando a história do Theatro Sete de Abril, no contexto da história da cidade. Após, os estudantes participam de exercícios teatrais ministrados por um profissional do teatro. Dois dias depois as crianças vão ao Theatro para o desenvolvimento da segunda etapa. As personagens as recepcionam e conduzem ao palco para que se apresentem através de mímica, e tenham um primeiro contato com o espaço do Theatro. Ainda no palco, a Tragédia e a Comédia contam ao grupo uma lenda ilustrada sobre a construção do Sete de Abril. Na seqüência as crianças são conduzidas para a platéia, de onde visualizam uma das personagens no palco mostrando as funções da caixa cênica. Logo partem para uma visita guiada pelo Theatro e no percurso deparam-se com dois personagens de época, com os quais interagem. Ao final, propôs-se uma atividade de encerramento onde as crianças podem escolher entre encenar, desenhar ou escrever sobre aquilo que mais lhes chamou atenção durante os dois dias de trabalho. UM TIPO DE HIPOSSEGMENTAÇÃO NA ESCRITA DE CRIANÇAS DÉ SÉRIES INICIAIS Autor(es): Cunha, Ana Paula Nobre da Apresentador: Ana Paula Nobre da Cunha Orientador: Ana Ruth Moresco Miranda Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/Faculdade de Educação Órgão Financiador: Nenhum Resumo: Este trabalho tem por objetivo descrever e analisar alguns dados de hipossegmentação (falta de espaços entre palavras: “techeirar”) na escrita de crianças de séries iniciais, particularmente, as junções entre verbo e pronome, tanto pronomes proclíticos (siolharão) quanto enclíticos (pedese). Através de alguns estudos de textos infantis, verificou-se uma grande incidência desses casos de hipossegmentação, especialmente nos textos de 1a e 2a séries. Essas evidências indicam que a criança, nas suas primeiras tentativas em dominar a escrita, estaria profundamente influenciada pela fonologia da sua língua. Durante o processo de aquisição da escrita, a criança passa por algumas etapas de experimentação que gradualmente a distanciam da influência da língua falada em direção à aquisição da língua escrita. Essa tendência em grafar o pronome como parte integrante do verbo não apresenta nenhuma surpresa, visto que essa representação pode variar conforme a língua. Enquanto no espanhol, por exemplo, escreve-se “déjalo = deja+lo” sem segmentação, no português, diferentemente, escreve-se “deixa-o” com a separação de um hífen, ou ainda, sem o hífen quando o pronome está na posição proclítica: “o deixa”. Essas formas também variaram no decorrer da história da escrita, que passou por fases de maior ou de menor segmentação do texto. Durante um longo período na história da cultura ocidental, a tarefa de separar o texto em palavras era exclusiva do leitor e não de quem o escrevia, somente durante os oito séculos que sucederam a queda de Roma essa passou a ser uma atribuição do escriba. Quando a criança começa a escrever surgem as suas dúvidas sobre os limites da palavra, fazendo com que ela passe por etapas de experimentação e de reconhecimento das diferentes formas de gravar características da sua língua. Nos primeiros anos de escolarização isso se resolve naturalmente, no entanto, quando essas ocorrências persistem é necessária uma intervenção consciente por parte do professor para que essas dúvidas não se tornem problemas no decorrer da vida escolar do aluno. UMA TRAJETÓRIA DE SUCESSO ESCOLAR Autor(es): Benati, Magda Raquel Glienke Apresentador: Magda Raquel Glienke Benati Orientador: Cristina Rosa Instituição/Departamento: UFPEL/Pós Graduação Órgão Financiador: Nenhum Resumo: No presente artigo pretende-se fazer uma investigação sobre a vida escolar de uma turma de alunos que ingressou na primeira série do Ensino Fundamental no ano de 1982 na “Escola Municipal Humberto Francisco Hettwer” situada na zona rural, interior do município de Três de Maio RS. Busco reconstituir a história das trajetórias escolares dos alunos desta turma, para verificar se em meio à vida simples do campo, também se constituíram histórias de sucesso escolar. A minha pesquisa se caracteriza como um estudo de caso etnográfico. Busco realizar uma descrição densa de minha própria trajetória escolar, por ter sido uma aluna desta turma de primeira série e, pelo que me consta, a única que hoje chegou a um Curso de Especialização. E desta forma evidenciar possíveis elementos que contribuíram para a constituição da minha história, como um caso de sucesso escolar. Baseio minha pesquisa nos autores: Marli André, Ecléa Bosi, Magda Soares, Bernardo Laire e Menga Lüdke. VESTÍGIOS DO TRABALHO E DA IDENTIDADE DOCENTE:IMPLICAÇÕES DO CONCEITO DE CLASSE SOCIAL NA OBRA DE PAULO FREIRE. Autor(es): Silva,S. C.; Hypolito, A. M.; Ghiggi, G. Apresentador: Suélen Campos da Silva Orientador: Álvaro moreira Hypolito Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/Departamento de Ensino Órgão Financiador: FAPERGS Resumo: Download do artigo completo “A NECESSIDADE NÃO TEM LEI” - OS CRIATIVOS MÉTODOS MONETÁRIOS EM CURSO NO SÉC. XIX Autor(es): Bontempo, C.G.C. Apresentador: Carla Gabriela Cavini Bontempo Orientador: Lorena Almeida Gill Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/Depto. de História e Antropologia Órgão Financiador: Nenhum Resumo: O presente resumo tem a função de divulgar dados preliminares acerca de pesquisa em desenvolvimento que tem como tema a utilização dos métodos monetários oficiais e paralelos em curso no final do séc. XIX na região sul do R.S. Métodos monetários paralelos podem ser definidos como unidades de cobrança e meios de pagamento que substituem a moeda corrente. A primeira impressão de papel moeda no Brasil se dá em 1835, e somente na década de 1880 surgem métodos monetários alternativos ao sistema oficial. Isso permite formular a hipótese de que com a abolição da escravidão em fins do séc. XIX, finda a compra de gêneros em larga escala, e com isso o comércio se vê em dificuldade para dar trocos, pois o sistema monetário vigente até então não comportaria o aumento de consumidores com pouco poder aquisitivo. As fontes pesquisadas até então (jornais da época), demonstram que a quantia de trocos (valores entre 100 e 500 réis) em circulação nas cidades da região é ínfima, e que, para agravar a situação, surgem em cena pessoas que retiravam esses trocados e devolviam ao comércio local mediante pagamento de ágio. Diante disso o comércio passa a fabricar seus vales, o que gera especulação por parte de algumas casas comerciais, e com o tempo essa prática é coibida por lei. Porém, mesmo fora da lei, vales emitidos por Intendências Municipais e a utilização de passagens de bondes e selos postais passam a complementar o cenário monetário da época. A pesquisa permite também que se reconstitua o modo com que as pessoas lidavam com a moeda oficial: foram encontrados casos inusitados, como pessoas que limavam onças para extrair ouro da moeda, ou então a utilização de moedas de prata que eram furadas e serviam como abotoaduras em casacos. “EDUCAÇÃO POPULAR NOS ANOS 80 NA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO EM PELOTAS: BASES TEÓRICAS E A EDUCAÇÃO CRÍTICO-TRANSFORMADORA” Autor(es): Leal. E.A Apresentador: Eduarda de Avila Leal Orientador: Gomercindo Ghiggi Instituição/Departamento: UFPel/Faculdade de Educação Órgão Financiador: CNPq Resumo: Este trabalho é desenvolvido a partir de um projeto de pesquisa intitulado “História da Educação Popular no RS: as experiências de Cachoeirinha e Pelotas nos anos 80”. A pesquisa tem como finalidade, refletir a prática de educação popular em Pelotas no período de 1983-1985.O tema, neste momento da pesquisa, é a explicitação dos fundamentos teóricos que embasavam o trabalho da Secretaria Municipal de Educação da prefeitura municipal de Pelotas. A proposta de análise é mostrar que os fundamentos teóricos que embasavam o Projeto da SME – centralmente tomados de Paulo Freire – possibilitaram a realização de uma educação crítico transformadora. Para explicitar a base teórica - teologia, pedagogia, filosofia, história e sociologia – que fundamentava o trabalho da SME, está sendo realizada a análise documental e entrevistas com pessoas que participaram da experiência citada. Por fim, a análise procura demonstrar que os referenciais teóricos que embasavam o trabalho da SME, possibilitou a implantação de uma educação crítico-transformadora. Dados preliminares mostram a Teologia da Libertação, Filosofia da Libertação e Pedagogia da Libertação têm presença recorrente em documentos lidos/produzidos na SME no período citado.