A PRESENÇA FEMININA NA FACULDADE DE DIREITO DE PELOTAS   	
COSTA, Valesca Brasil1
		1Pós-graduação História da Educação/FaE/ UFPel
 valescacosta@bol.com.br  

1.INTRODUÇÃO:

 O presente trabalho tem por objetivo abordar a respeito da presença feminina na Faculdade de Direito de Pelotas, tendo o trabalho delimitado nas alunas da turma de 1936, uma vez que são elas as primeiras mulheres a efetivamente concluírem o curso, bem como o fato de posteriormente, em suas carreiras terem desempenhado atividades, em que, como profissionais ganharam destaque na sociedade.[1]
É interessante que antes de iniciarmos o estudo referente á relação  que há entre a mulher e a educação, que consideremos sobretudo, que há nas diferenças entre homens e mulheres uma leitura que deve transpor as  diferenças biológicas, e considerar questões de diferenças sociológicas, onde os códigos sociais são impostos como forma de demarcar limites e impor poder[2].Embora ainda consideradas de forma marcante as diferenças sociais entre homens e mulheres ainda se fazem presente, como bem observou PERROT, em sua obra “Mulheres públicas”.[3]
No decorrer dos anos, mais precisamente entre o século XIX e XX constata-se transformações significativas na participação social da mulher, em especial naqueles paises em que o capitalismo tomava corpo e a mão de obra operária sentia necessidade da presença feminina.Embora para muitos tenha sido um movimento radical, o feminismo buscava chamar a atenção não só para as diferenças entre os sexos, mas pelo respeito a essas diferenças, e pela garantia do espaço da mulher na sociedade, com condições dignas, conforme abordado pela autora Jane Soares de Almeida, em seu livro sobre História da Educação[4].
Dessa forma, trabalha-se em um campo de pesquisa rico em vários sentidos, tanto, sendo um deles pelo fato de se tratar de uma instituição e personagens locais, o que contribuiu para o acesso e manuseio das fontes da pesquisa e, conseqüentemente, no resultado final.[5]

        

2. MATERIAL E MÉTODO

O presente trabalho foi realizado inicialmente com o levantamento das obras literárias que seriam a base bibliográfica para a posterior pesquisa de campo, que foi por sua vez, realizada na Faculdade de Direito de Pelotas, e na Biblioteca Pública de Pelotas.
Assim, na primeira fase da pesquisa, trabalhou-se na revisão bibliográfica, onde por sua vez as obras tratavam sobre história da educação, história oral, educação e a mulher, antropologia, ensino jurídico, e ainda sobre fonte de pesquisa.
A pesquisa de campo, que compreende a segunda fase da pesquisa, sendo realizada posterior a revisão bibliográfica, teve como local a Faculdade de Direito de Pelotas, mais especificamente o Centro Acadêmico Ferreira Viana e biblioteca da mesma faculdade, e ainda a Biblioteca Pública Pelotense. Na pesquisa de campo trabalhou-se com arquivos, jornais, livros, degravação de fitas cassete, e toda forma de registros que poderiam ser significativas fontes de pesquisa e por sua vez, acrescer informações a pesquisa.

3.RESULTADOS

Após a revisão bilbiografica e a respectiva pesquisa de campo, a presente pesquisa obteve dentre os resultados o resgate de figuras importante e que fizeram a história da Faculdade de Direito de Pelotas, em especial por serem mulheres que optaram por um curso tido como tipicamente masculino, e que de maneira brilhante foi não só concluído pelas alunas da turma de bacharéis em Direito de Pelotas do ano de 1936, como também foram às pioneiras em suas profissões.
Assim, as três primeira alunas que graduaram-se em Direito nessa instituição,superaram através da educação os preconceitos e representaram respectivamente, a primeira mulher a ocupar a cátedra de uma escola de ensino superior no Brasil (Heloisa Assumpção), a primeira Promotora Pública do Rio Grande do Sul (Sophia Galanternick) e a primeira Juíza da cidade de Triunfo (Maria Soares).

4.CONCLUSÃO  

Ao chegarmos no término do presente trabalho, percebeu-se o quanto está relacionado os temas envolvendo a questão do gênero feminino e a educação,  refletindo diretamente em questões sociais, como o acesso pelas mulheres a determinados cargos e a certas profissões tidos como tipicamente masculinas.
Assim, ao dedicarmos nosso estudo às primeiras alunas a concluírem o curso de Direito de Pelotas, não estamos somente resgatando um passados histórico dessa instituição, mas também fazendo uma leitura das relações sociais que davam nessa época, que limitavam a  presença das mulheres em papéis decisivos na sociedade, e que na atualidade embora mascaradas ainda se repetem.

5.BIBLIOGRAFIA:

[1]ALMEIDA, Jane Soares de. Mulher e educação: a paixão pelo possível.São Paulo: Fundação Editora da UNESP, 1998. .

[2]CARVALHO, Maria Eulina Pessoa, PEREIRA, Maria Zuleide da Costa Gênero e. educação: múltiplas faces. João Pessoa. Editora Universitária/ UFPB, 2003..  

[3]LOPES, Eliane M. T., GALVÃO, Ana Maria de O. História da Educação. Rio de Janeiro. DP&A,2001. 

[4]NASCIMENTO, Heloisa Assumpção. Reminiscências acadêmicas. Jornal Diário Popular. Pelotas.22 de agosto de 1982.  

[5]PERROT, Michelle. Mulheres Públicas/ tradução Roberto Leal Ferreira.- São Paulo: Fundação Editora da UNESP, 1998.