Universidade Federal de Pelotas XII Congresso de Iniciação Científica Lingüística, Letras e Artes - Resumos

TRADICIÓN O INNOVACIÓN EN LOS MANUALES DE ESPAÑOL PARA EXTRANJERO Autor(es): Mendoza-Sassi, M.P., Cardoso, V.A. Apresentador: Vivian Anghinoni Cardoso Orientador: Maria Pia Mendoza-Sassi Instituição/Departamento: ILA/UFPel/Letras Órgão Financiador: Nenhum Resumo: Llevando en cuenta que el manual didáctico ocupa un espacio privilegiado en las clases de lengua extranjera, esta investigación tiene como objetivo analizar tal instrumento, investigando su eficacia y evolución. Con base en la bibliografía estudiada hasta el momento, se puede afirmar que a partir de 1492, con la gramática de Nebrija, empezaron a surgir los primeros manuales de enseñanza de español. Primeramente, se puede decir que siguieron dos líneas básicas: una más gramatical y otra más conversacional. La practica de enseñanza fue evolucionando conforme fueron cambiando las necesidades de aprender el español y su uso en la sociedad. Tras la publicación de los primeros libros, ocurrió el aparecimiento de muchas obras. Del siglo XVI hasta el XIX lo que ocurrió fue una estructuración de la enseñanza, pasando por manuales de conversación y llegando a la obligatoriedad de la enseñanza del español en las escuelas. En el siglo XX surgieron muchos métodos de enseñanza de lengua extranjera, provenientes de las corrientes lingüísticas surgidas también en esa época. En una línea más estructuralista tenemos el método audio-oral y el método directo. El método “tradicional” o g sigue vigente en las clases y, en 1960, como resultado del surgimiento de la lingüística de la comunicación, tenemos el método comunicativo, con una propuesta innovadora centrada en el desarrollo de la competencia comunicativa. Esos cambios reflejaron en los manuales producidos en ese periodo y en la enseñanza del español como un todo. Partiendo del análisis documental de manuales didácticos de enseñanza de español como lengua extrajera de los siglos XX y XXI, se busca compararlos con los producidos del siglo XVI hasta el XIX. Con eso se pretende constatar se ocurrieron cambios y en cuales puntos fueron más relevantes. A CONCEPÇÃO GRÁFICA DA REVISTA ILLUSTRAÇÃO PELOTENSE NO UNIVERSO DAS CRIAÇÕES GRÁFICAS DA ÉPOCA Autor(es): van der Laan, A. M ;Tavares, F.S.; Herzog, V.; Silva, F. H. V.; Rochefort, C.C. .; Langone, A.P.S.; Moura, J. de O.S.; Garcia, P. G.; Michelon, F. F. Apresentador: Anelise Martino van der Laan Orientador: Francisca Michelon Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/Artes Visuais - ILA Órgão Financiador: Outros Resumo: Download do artigo completo A CONSTRUÇÃO HISTÓRICA DA MODA FEMININA E SUAS Autor(es): Lima, P.G; Rochefort, C.C; Herzog, V; Langone, A.P.S; Michelon, F.F; Moura, J.O.S; Silva, F.H.V; Tavares, F.S; Van der Laan, A. M. Apresentador: Paula Garcia Lima Orientador: Francisca Ferreira Michelon Instituição/Departamento: Instituto de Letras e Artes - UFPel/Departamento de Artes Visuais Órgão Financiador: Outros Resumo: O sub-projeto em questão parte da pesquisa Elas Modernas: A Modernidade nas fotos impressas da Illustração Pelotense (1919-1924), que diz respeito ao conjunto de imagens impressas na revista Illustração Pelotense, no período de 1919 a 1925. Essa publicação que se propunha a ser um quinzenário, embora de fato, tenha seguido um trajeto bastante oscilante quanto à sua periodicidade, foi no seu primeiro momento, definida pelos próprios editores, como uma revista da intelectualidade pelotense e depois tomou, em definitivo, um rumo que já se prenunciava: ser uma revista da sociedade local e do estado. O período analisado, apresenta um conjunto de imagens que se singulariza na documentação fotográfica local, tanto pelos temas quanto pela forma de tratamento. São as fotos das pelotenses que, como propõe o projeto a investigar, constroem os padrões da pelotense moderna. Diante destes aspectos faz-se necessária abordar a questão da construção da moda feminina e suas aparições nos retratos das mulheres da revista Illustração Pelotense, considerando assim a estética e design da moda, no período histórico tratado e suas repercussões na vida social desta comunidade. Área do conhecimento: lingüística, letras e artes Palavras-chaves: fotografia, fotografia e história, retratos femininos, revistas da década de 1920, estética da moda e do design, moda e comportamento. A CRÍTICA DE ARTE DE NELSON ABOTT DE FREITAS, NA DÉCADA DE 80, EM PELOTAS. Autor(es): Silva,Rosa M.C; Anastácio, J.N;Cardozo,Gissele.A; Kuhn, Lígia.H; Souza, Janaína.T; Júnior,Guilherme.A.O; Hackbart, Fábio.A; Silva, Ürsula.R. .T Apresentador: Rosa Maria Camacho e Silva Orientador: Dra. Úrsula Rosa da Silva Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/Linguistica, Letras e Artes Órgão Financiador: FAPERGS Resumo: O objetivo da pesquisa é o de sistematizar e analisar seus artigos- que tratem das artes visuais, em geral, e dos trabalhos de artistas em específico- para verificar a fundamentação teórica de sua crítica, bem como demonstrar a sua importância para a Região Sul do Estado. A pesquisa discorre sobre a importância de Nelson A. de Freitas como divulgador e programador cultural, pois foi através de seus artigos de crítica de arte, publicado durante doze anos para as sessões de cultura do jornal Diário Popular que ele contribuiu para fazer de Pelotas um ponto de referência no lançamento de novos talentos artísticos. Quanto a metodologia utilizada as ações iniciais foram de coleta, seleção e sistematização dos artigos, do período de 1978 até 1990. A seguir foram organizadas e registradas, por meio de vídeo, entrevistas com artistas e intelectuais que conheceram seu trabalho. Além disso, realizou-se uma exposição comemorativa com a participação de 21 artistas. Até o momento os resultados são: produção de vídeo-documentário; página na internet com registros da pesquisa; livro com coletânea dos principais artigos de Nelson Freitas e a exposição realizada em 2002. A CULTURA PÓS-FOTOGRÁFICA NO UNIVERSO DAS FOTOGRAFIAS HISTÓRICAS DE PELOTAS: CONSIDERAÇÕES SOBRE AS FOTOS IMPRESSAS DA CIDADE (1913 - 1930) Autor(es): Costa, V.K.; Michelon F.F. Apresentador: Vinicius Krüger da Costa Orientador: Francisca Ferreira Michelon Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/Departamento de Artes Visuais Órgão Financiador: CNPq Resumo: Download do artigo completo A ILLUSTRAÇÃO BRASILEIRA E A ILLUSTRAÇÃO PELOTENSE: ÂNCORAS PARA UM MODEL FEMININO NA DÉCADA DE 20 Autor(es): Langone, A.P.S. ; Tavares, F.S. ; Herzog, V. ; Silva F.H.V.; Van der Laan, A. M.; Rochefort, C. C.; Moura, J. de O.S.; Michelon, F.F.; Ferreira M,M.L. Apresentador: Ana Paula Siga Langone Orientador: Maria Leticia Mazzucchi Ferreira Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/Artes Visuais Órgão Financiador: FAPERGS Resumo: Download do artigo completo A IMPORTÂNCIA DA FOTOGRAFIA COMO FONTE PARA A HISTÓRIA: O CASO DO CONSERVATÓRIO DE MÚSICA DA UFPEL Autor(es): OLIVEIRA, M.A.; MICHELON, F. e NOGUEIRA, I. Apresentador: Maria Augusta Martiarena de Oliveira Orientador: Francisca Ferreira Michelon Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/Artes Visuais Órgão Financiador: Nenhum Resumo: Download do artigo completo A QUESTÃO DO GENÊRO E SUAS REPRESENTAÇÕES NAS FOTOGRAFIAS DE MULHERES DA REVISTA ILLUSTRAÇÃO PELOTENSE Autor(es): Langone, A.P.S. ; Tavares, F.S. ; Herzog, V. ; Silva F.H.V.; Van der Laan, A. M.; Rochefort, C. C.; Moura, J. de O.S.; Michelon, F.F.; Ferreira M,M.L. Apresentador: Ana Paula Siga Langone Orientador: Maria Leticia Mazzucchi Ferreira Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/Instituto de Letras e Artes Órgão Financiador: FAPERGS Resumo: Download do artigo completo AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM VISUAL DE JOVENS E ADULTOS EM PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO Autor(es): Santos, M.V.R; Medina, S.J.O. Apresentador: Maria Valéria Rodrigues dos Santos Orientador: Eliane Nunes Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/DAC - ILA Órgão Financiador: Nenhum Resumo: A pesquisa sobre aquisição da linguagem visual entre jovens e adultos em processo de alfabetização está em sua fase inicial. Assumimos uma turma do EJA com 15 alunos em 13/08/2003 sendo responsáveis por ministrar uma aula por semana com 3h de duração durante o 2º semestre do ano de 2003. Paralelo as aulas, estamos realizando a 1º pesquisa de campo, que visa detectar o nível de leitura de imagens em que estes se encontram, segundo metodologia desenvolvida pela profª drª Maria Helena Wagner Rossi. Cada entrevista é gravada individualmente e para cada aluno está sendo realizada uma ficha pessoal para que ao final, possamos entrevistá-los novamente visando aferir se houve alteração no nível de recepção da linguagem visual após nossa intervenção. A princípio, vislumbramos a possibilidade de enfatizar apenas a leitura histórica das imagens, desconsiderando a parte equivalente ao fazer artístico que imaginávamos, não interessar ao grupo, constituido apenas de adultos, mas a solicitação destes foi para incluí-la. A maior dificuldade encontrada até então refere-se aos preconceitos dos alunos sobre a linguagem artística, sendo que a maioria deles não considera a Arte importante para sua formação, situação que buscamos reverter com o prosseguimento do curso. ARTE CONTEMPORÂNEA NO BRASIL: A TENDÊNCIA AUTOBIOGRÁFICA Autor(es): VIEIRA, Luiza Helena Chagas; BOHNS, Neiva Maria Fonseca Apresentador: Luiza Helena Chagas Vieira Orientador: Neiva Maria Fonseca Bohns Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/Departamento de Artes e Comunicação Órgão Financiador: Nenhum Resumo: O projeto Arte Contemporânea no brasil: a tendência autobiográfica pretende analisar alguns exemplos da produção artística realizada nos últimos vinte anos que utilizam recursos temáticos e materiais relacionados com a vida pessoal dos próprios artistas. A metodologia a ser empregada envolverá estudos biográficos, leitura e análise de obras de arte (leitura formal, leitura psicanalítica e leitura sociológica) e revisão da literatura específica sobre o tema. Depois de escolher alguns artistas atuantes no Brasil, e de selecionadas obras que tenham características claramente autobiográficas, serão realizados estudos bibliográficos que permitam inserir a atuação dos artistas e suas obras num contexto internacional, apontando similaridades e diferenças entre a produção brasileira e a de outros paídes. Uma das hipóteses levantadas é a de que possa ser detectada a presença de diferenças de gênero (feminino/masculino) tanto no tratamento dado aos temas como no uso de referências corporais empregadas pelos artistas. O projeto também tem a intenção de elaborar parâmetros próprios para categorização de obras de arte autobiográficas. É possível que existam diferenças conceituais significativas entre a abordagem autobiográfica, a abordagem auto-referencial e a abordagem narcisística. Finalmente, este estudo pretende fornecer subsídios para o trabalho dos historiadores da arte que estudam a produção artística brasileira atual, assim como de artistas em formação, que procuram conhecer as diferentes correntes e tendências artística praticadas no Brasil. Os resultados serão divulgados através de artigos, publicados em revistas de arte, e de apresentações públicas utilizando recursos multimídia de reprodução de imagens. ARTE CONTEMPORÂNEA NO BRASIL: O APELO AOS SENTIDOS Autor(es): DUTRA, Cecilia Fonseca; BOHNS, Neiva Maria Fonseca Apresentador: Cecilia Fonseca Dutra Orientador: Neiva Maria Fonseca Bohns Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/Departamento de Artes e Comunicação Órgão Financiador: Nenhum Resumo: O apelo aos sentidos têm sido uma das características mais marcantes da arte brasileira desde meados do século XX. O projeto Arte Contemporânea no Brasil: o apelo aos sentidos pretende investigar a freqüência deste tipo de recurso dentre os artistas brasileiros, buscando relacionar o emprego de materiais com o contexto sócio-cultural em que as obras foram concebidas, assim como com os dados biográficos dos autores. A metodologia a ser empregada envolverá estudos biográficos, leitura e análise de obras de arte (leitura formal, leitura psicanalítica e leitura semiótica) e revisão da literatura específica sobre o tema. Investigações sobre o emprego de diferentes materiais, sua resistência física, sua capacidade degenerativa e formas de conservação desses materiais também serão discutidas nesse projeto, servindo de subsídio para pessoas que lidam com a conservação dos artefatos artísticos. As diferentes proposições artísticas também serão analisadas sob o ponto de vista de sua inserção no sistema das artes visuais, procurando-se observar seu maior ou menor grau de institucionalização. Este estudo também pretende colaborar para com a ampliação da discussão sobre os procedimentos artísticos adotados na contemporaneidade, e suas relações com o ambiente cultural em que foram concebidos. Os resultados serão divulgados através de artigos, publicados em revistas de arte, e de apresentações públicas utilizando recursos multimídia de reprodução de imagens ARTE CONTEMPORÂNEA NO BRASIL: O MERCADO DE ARTE Autor(es): GOMES, Fabrício Silva; BOHNS, Neiva Maria Fonseca Apresentador: Fabrício Silva Gomes Orientador: Neiva Maria Fonseca Bohns Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/Departamento de Artes e Comunicação Órgão Financiador: Nenhum Resumo: O projeto Arte Contemporânea no Brasil: o mercado de arte pretende investigar a inserção da produção artística brasileira no circuito comercial das galerias de arte na região sul do Brasil. A pesquisa, prevista para funcionar durante dois anos, estará geograficamente centrada na cidade de Porto Alegre, capital do Estado do Rio Grande do Sul/ Brasil. O marco temporal do projeto abrange o período 2000-2003. A metodologia utilizada terá cunho sociológico, e serão aplicados instrumentos tais como entrevistas e questionários, devidamente processados com o uso de recursos estatísticos e visuais (para tabelas e gráficos). Serão entrevistados diferentes elementos do sistema das artes: artistas, galeristas, críticos, e, na medida do possível, colecionadores de arte. Os dados obtidos através destes instrumentos serão tabulados e revertidos em dados estatísticos e em análises textuais, a fim de contribuir para com o aumento de informação sobre o funcionamento do sistema de arte no Brasil. O projeto também trará subsídios para os estudantes de arte que estejam em processo de formação profissional e desejam ingressar no mercado de trabalho, podendo, inclusive, propiciar a criação de disciplinas específicas no âmbito dos Cursos de Artes Visuais, em nível de Graduação ou de Pós-Graduação. Os resultados obtidos serão divulgados sob forma de artigos, publicados em revistas especializadas e participação em congressos de iniciação científica e outros eventos ligados às Artes Visuais. AVENDANO JÚNIOR: A TRADIÇÃO DO CHORO EM PELOTAS Autor(es): Silveira, A. P. L. Apresentador: Ana Paula Lima Silveira Orientador: Raul Costa d'Avila Instituição/Departamento: UFPEL/Departamento de canto e instrumento -DCI Órgão Financiador: Nenhum Resumo: Download do artigo completo CONSIDERAÇÕES SOBRE O CATÁLOGO VIRTUAL - A CIDADE EM IMAGENS Autor(es): Costa, V. K. ; Michelon, F.F Apresentador: Vinicius Krüger da Costa Orientador: Francisca Ferreira Michelon Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/Departamento de Artes Visuais Órgão Financiador: CNPq Resumo: Download do artigo completo CONSIDERAÇÕES SOBRE O RETRATO NA HISTÓRIA DA ARTE E SUAS RELAÇÕES COM OS RETRATOS FOTOGRÁFICOS DA REVISTA ILLUSTRAÇÃO PELOTENSE (1919 - 1925) Autor(es): Herzog, V.; Tavares F. S.; Rochefort, C. C.; Silva, F. H. V.; van der Laan, A. M.; Langone, A. P. S.; Moura, J. O. S.; Lima, P. G.; Michelon, F. F.; Diniz, C. R. B. Apresentador: Vivian Herzog Orientador: Francisca Ferreira Michelon Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/Artes Visuais Órgão Financiador: Outros Resumo: Download do artigo completo DELIMITAÇÕES SOBRE O ESTUDO DE FOTOGRAFIAS COMO FONTES: O CASO DA FOTOS IMPRESSAS DA ILLUSTRAÇÃO PELOTENSE (1919-1925) Autor(es): Michelon, Francisca Ferreira Apresentador: Michelon, Francisca Ferreira Orientador: Francisca Ferreira Michelon Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/Artes Visuais Órgão Financiador: Nenhum Resumo: Download do artigo completo ENSINO DA ARTE NAS SÉRIES INICIAIS Autor(es): Santos, M.V.R.; Rodrigues, V. C.;Cardoso, F. C.; Simões, I. M.; Vara, S. C. Apresentador: Maria Valéria Rodrigues dos Santos Orientador: Eliane Nunes Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/DAC - ILA Órgão Financiador: Nenhum Resumo: Resumo A Lei de Diretrizes e Bases da Educação colocou a arte exercendo um papel importante em todo o ensino fundamental (1ª a 8ª séries). Entretanto as séries iniciais (1ª a 4ª séries) são pouco estudadas no curso de licenciatura em artes, posto que as áreas clássicas em que a solicitação do professor de artes é mais presente são o 3º e 4º ciclos (5ª a 8ª séries) e o ensi-no médio. Proporcionar aos alunos do curso de licenciatura em artes um espaço de investigação sobre o ensino desta disciplina nas séries iniciais (1º e 2º ciclos) tendo como eixos norteadores as elaborações dos Parâmetros Curriculares Nacionais; instrumentalizar os participantes para o debate teórico sobre educação e arte e discutir a viabilização dos pressupostos estudados no ambiente de sala de aula são os objetivos do grupo de pesquisas sobre ensino da arte nas séries iniciais. Visando implementar tais objetivos, o grupo firmou uma parceria com a Fundação Itaú Cul-tural e com a Secretaria Municipal de Educação através da qual a primeira doou 160 mate-riais didáticos denominados “Caixas de Cultura” para serem distribuídos às escolas de ensi-no fundamental do município de Pelotas. A secretaria Municipal de Educação coube forne-cer três estágios remunerados por um período de seis meses a destinado a alunos do grupo bem como ceder os professores de artes das séries inicias para um treinamento sobre recep-ção de imagens e o material didático doado. Baseando-nos em princípios teóricos sobre recepção de imagens defendidos pela prof. dra. Maria Helena Wagner Rossi que enfatiza o fato de que há níveis diferenciados de atribuição de significados as imagens dependentes de vários fatores, entre eles as faixa etária e a fami-liaridade coma a arte estamos realizando pesquisa de campo. Iniciamos a fase de coleta de dados, realizando entrevistas com alunos das séries iniciais das zonas urbana e rural visan-do aferir quais são os níveis de recepção de imagens detectados entre estes. A pesquisa de campo inclui também os professores, visando incluir o currículo como um dos moduladores do nível de recepção de imagens em que o aluno se encontra. Os resulados parciais do desenvovimento de pesquisa são altamente positivos pois conse-guimos icluir todos os professores da rede municipal de ensinoque lecionam arte nas séries iniciais na discussão sobre releância do uso de imagem em sala de aula frente aos novos paradigmas do ensino da arte. ESTÉTICA E DESIGN NA CONSTRUÇÃO HISTÓRICA DA MODA FEMININA: ESTUDO DA MODA NOS RETRATOS IMPRESSOS DA REVISTA ILLUSTRAÇÃO PELOTENSE Autor(es): Lima, P.G1; Rochefort, C.C1; Herzog, V1; Langone, A.P.S1; Michelon, F.F1; Moura, J.O.S1; Silva, F.H.V1; Tavares, F.S1; Van der Laan, A. M1. Apresentador: Paula Garcia Lima Orientador: Francisca Ferreira Michelon Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas - ILA/Departamento de Artes Visuais Órgão Financiador: Outros Resumo: Download do artigo completo ESTRATÉGIAS UTILIZADAS POR FALANTES NATIVOS DE PORTUGUÊS BRASILEIRO NA AQUISIÇÃO DA ORTOGRAFIA DE VOGAIS DO FRANCÊS Autor(es): Claudia Regina Minossi Rombaldi; Ana Ruth Moresco Miranda; Magda Floriana Damiani Apresentador: Claudia Regina Minossi Rombaldi Orientador: Magda Floriana Damiani; Ana Ruth Moresco Miranda Instituição/Departamento: UFPel/Faculdade de Educação Órgão Financiador: Nenhum Resumo: Esta pesquisa centrou-se na descrição e na análise dos dados de aquisição da ortografia das vogais orais do francês. Foram selecionadas dificuldades ortográficas envolvendo as vogais orais exclusivas do sistema francês e as presentes nos dois sistemas foco da pesquisa. A aquisição ortográfica dessas vogais foi analisada a partir da produção escrita dos informantes - alunos do Curso de Licenciatura Plena em Letras - Habilitação Português/Francês do ILA da UFPel - realizada através de ditados e entrevistas. Os resultados mostram que para os fones exclusivos do sistema francês, os informantes utilizam formas ortográficas que revelam procedimentos fonológicos, conforme aqueles descritos por Alcântara (1998). Além dessa, foram encontradas influências de outra ordem como a interferência da língua materna que leva o informante a se servir de estratégias de analogia, de transferência, de economia, propostas por Moore (2001) e também da estratégia mnemônica. Para os fones idênticos nos dois sistemas, os dados apontam que os informantes utilizam-se principalmente da estratégia analógica com sua língua materna: eles associam palavras desconhecidas do francês com palavras conhecidas do português. Outro aspecto detectado com relação à ortografia desses fones se refere às supergeneralizações. Os dados revelam que os informantes são ativos no processo de aquisição da ortografia do francês e que se encontram em fase interlíngua. Esta pesquisa mostra-se relevante, uma vez que pode contribuir pedagogicamente para o ensino-aprendizagem de Francês Língua Estrangeira. LEITURAS DE OBRAS DE ARTE: ESTUDOS SOBRE ICONOLOGIA CRISTÃ Autor(es): CUNHA, Eliziane Oliveira da. BOHNS, Neiva Maria Fonseca Apresentador: Eliziane Oliveira da Cunha. Orientador: Neiva Maria Fonseca Bohns Instituição/Departamento: Instituto de Letras e Artes/Departamento de Arte e Comunicação Órgão Financiador: Nenhum Resumo: O projeto Leituras de obra de arte: estudos sobre iconologia cristã pretende desenvolver uma investigação sobre diferentes representações visuais de cunho narrativo, que têm como base um trecho bíblico. Representada sucessivamente por Paolo Veronese (1560), Michelangelo da Caravaggio (1601), e Rembrandt van Rijn (1648), entre outros, a Ceia em Emaús, recebeu distintos tratamentos visuais, gerando obras de inestimável valor artístico. Esta pesquisa lida com diversas metodologias de leitura de obra de arte, tais como: análises iconográficas, de cunho descritivo; análises iconológicas, que procuram compreender os significados das produções artísticas, associadas ao contexto histórico social do período em que foram produzidas. Inicialmente pretende-se analisar as concepções estéticas vigentes nos períodos em que foram realizadas, e suas relações com o imaginário cristão. Sob o ponto de vista iconográfico, serão feitas leituras formais, que busquem revelar distinções não apenas técnicas, como também interpretativas, observando-se quais foram as soluções simbólico-formais adotadas por artistas de procedências variadas que, por sua vez, geraram obras que guardam suas marcas pessoais. Sob o ponto de vista iconológico, serão empreendidos estudos históricos e biográficos, que situem estas práticas no contexto social em que foram produzidas. Os resultados desta pesquisa serão divulgados sob forma de artigos e de apresentações multimídia, visando contribuir para a melhoria da qualidade visual utilizado em nível de Graduação e Pós-Graduação, na Universidade Federal de Pelotas ou em outras Instituições de Ensino Superior. Os recursos visuais utilizados serão sempre reproduções das obras originais, realizadas em diferente suportes. O ARBITRÁRIO E O CONTEXTUAL NA AQUISIÇÃO DA ORTOGRAFIA Autor(es): Siva, M. R.; Medina, S. Z.; Silva, D. G. Apresentador: Michelle Reis da Silva Orientador: Ana Ruth Moresco Miranda Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/Ensino Órgão Financiador: CNPq Resumo: O estudo apresentará a descrição e a análise dos dados da escrita de crianças do ensino fundamental, focalizando o processo de aquisição das Regras Contextuais e Arbitrárias. Este trabalho será desenvolvido a partir do exame de 1200 textos espontâneos produzidos por alunos de 1º a 4º série de duas escolas da cidade de Pelotas, uma pública e uma particular. Estará sendo utilizada, como base para a discussão e análise, a proposta de Morais (2002) para as regularidades e irregularidades encontradas no sistema ortográfico da língua. Para o autor, as irregularidades, consideradas por nós como regras arbitrárias, causam aquelas dificuldades que podem acompanhar o aluno ao longo de toda sua vida escolar. São aqueles casos em que não há nenhum princípio que justifique o uso de uma certa letra na grafia de uma dada palavra. Exemplo disso é o uso de ‘c’ para grafar palavras como ‘cidade’ e ‘cenoura’, ou ainda a presença do ‘h’ em palavras como ‘hoje’, justificada somente pela tradição ou pela etimologia da palavra. As regularidades, que consideramos Regras contextuais, são aquelas que os alunos deveriam adquirir em um menor período de tempo, pois existe um princípio gerativo que justifica sua aplicação. O uso do dígrafo ‘rr’, por exemplo, tem como contexto o ambiente intervocálico. Com base nessa caracterização, iremos verificar a forma como as crianças adquirem essas regras ao longo do processo de desenvolvimento ortográfico e poderemos, assim, discutir formas de intervenção pedagógica adequadas para a resolução dos problemas enfrentados pelos aprendizes, trabalhando para o desenvolvimento de estratégias tais como a analógica, mnemônica e reflexiva. O PERFIL DO PROFESSOR DE ESPANHOL NAS ESCOLAS DA REDE PUBLICA Autor(es): Mendoza-Sassi, M.P.; Candia.S.A.de; Silva. M.de. Apresentador: Simone Amaral de Candia Orientador: Maria Pia Mendoza-Sassi Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/Letras Órgão Financiador: Nenhum Resumo: As experiências obtidas em práticas educativas conduzem a reflexões e questionamentos acerca do papel de quem ensina e de quem aprende nos tempos atuais, tradicionalmente o professor era considerado o detentor do saber, porém, com os avanços nos estudos dos conceitos de ensino/aprendizagem, esta idéia está se transformando e o professor atualmente assume o papel de orientador. Conforme Saviani (1982:8-18): "O professor agiria como um estimulador e orientador da aprendizagem cuja iniciativa principal caberia aos próprios alunos.” Dentro desta perspectiva, surge nas últimas décadas uma nova tendência denominada: formação de professores reflexivos, onde se realiza um profundo exame da situação atual da docência indicando os novos caminhos a tomar para poder realizar a prática docente. Este trabalho apresenta uma série de estudos e análises feitas por um grupo de alunos voluntários do curso de Espanhol. Os próprios alunos realizaram um estudo teórico e empírico sobre o perfil do professor de espanhol de língua estrangeira na rede pública, na qual, apresentam alguns elementos de reflexão que são relevantes para o ensino/aprendizagem e que fazem parte de momentos marcantes na vida profissional dos educadores, já que o confronto entre a teoria e a prática é inevitável. O QUE REVELA A ESCRITA INFANTIL A RESPEITO DA REPRESENTAÇÃO DA NASALIDADE DO PORTUGUÊS? Autor(es): Medina, S. Z.; Silva, M. R.; Silva, D. G. Apresentador: Sabrina Zitzke Medina Orientador: Ana Ruth Moresco Miranda Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/Ensino Órgão Financiador: FAPERGS Resumo: Os dados da produção escrita infantil assim como os de aquisição da linguagem oral, cuja relevância para a teoria psicolingüística é incontestável, têm contribuído para o fortalecimento de modelos teóricos já estabelecidos. A discussão relativa à representação da nasalidade das vogais traz à tona duas propostas teóricas distintas: uma, defendida por autores como Matzenauer (1990), Rangel (1997) e Mezzomo (1999), que considera /N,S, l, r/ como segmentos licenciados pela fonologia para ocuparem a posição de coda medial; outra, sustentada por Freitas (1997), que argumenta contrariamente à existência de uma coda nasal. O estudo ora apresentado parte da análise de dados longitudinais de aquisição da escrita, os quais compõem o Banco de Textos criado a partir do desenvolvimento do Projeto intitulado Aquisição e Desenvolvimento da Escrita : ortografia e acentuação. Esse Banco conta com textos espontâneos produzidos por crianças com idades entre 6 e 12 anos, que cursam uma das quatro primeiras séries do Ensino Fundamental de duas Escolas da Cidade de Pelotas, uma pública e outra particular. Estamos considerando, neste trabalho, que existe uma forte relação entre a escrita espontânea e as representações subjacentes das crianças e, assim, buscamos evidências nos dados de escrita que podem servir como base para a discussão a respeito dessas duas propostas teóricas. ORGANIZAÇÃO DE FONTES VISUAIS: O CASO DAS FOTOS IMPRESSAS DA ILLUSTRAÇÃO PELOTENSE (1919-1925) Autor(es): Moura, J. de O.S. 1*; Rochefort, C.C.; Tavares, F.S.; Herzog, V.; Silva, F. H. V.; van der Laan, A. M.; Langone, A.P.S.; Michelon, F. F. Apresentador: Jenifer de Oliveira Salgueiro de Moura Orientador: Francisca Ferreira Michelon Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas-ILA/Departamento de Artes Visuais Órgão Financiador: FAPERGS Resumo: Download do artigo completo ORIENTAÇÕES BÁSICAS PARA A CONSERVAÇÃO DE ACERVOS FOTOGRÁFICOS: O CASO DO CONSERVATÓRIO DE MÚSICA DA UFPEL Autor(es): OLIVEIRA, M.A.; MICHELON, F. e NOGUEIRA, I. Apresentador: Maria Augusta Martiarena de Oliveira Orientador: Francisca Ferreira Michelon Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/Artes Visuais Órgão Financiador: Nenhum Resumo: Download do artigo completo PADRÕES VISUAIS NO RETRATO FOTOGRÁFICO: MÉTODOS DE OBSERVAÇÃO DOS RETRATOS IMPRESSOS NA ILLUSTRAÇÃO PELOTENSE Autor(es): Herzog, V.; Tavares, F. S.; Rochefort, C. C.; Silva, F. H. V.; van der Laan, A. M.; Langone, A. P. S.; Moura, J. O. S.; Lima, P. G.; Diniz, C. R. B.; Michelon, F. F. Apresentador: Vivian Herzog Orientador: Francisca Ferreira Michelon Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/Artes Visuais Órgão Financiador: Outros Resumo: Download do artigo completo QUANDO AS LUZES SE APAGAM... UM OLHAS SOBRE A CINEMATOGRAFIA NA CIDADE DO RIO GRANDE Autor(es): LEITE, C.G. Apresentador: Cilene Gonçalves Leite Orientador: Ivana Maria Nicola Lopes Instituição/Departamento: FURG/Departamento de Letras e Artes Órgão Financiador: FAPERGS Resumo: O tema tratado na pesquisa refere-se a um costume social que faz parte da experiência de uma sociedade, que é ir ao cinema. Rito, no qual, muitos compartilham de uma mesma pratica que trabalha com as emoções dos indivíduos e que apesar de ter sofrido uma mutação, continua vivo. A pesquisa é desenvolvida em dois eixos: um referencial teórico e pesquisa de campo, com o propósito de alçar questões como, por exemplo, a mudança do ato de ir ao cinema, uma atividade que antes era considerada como uma fonte de informação, pois segundo entrevistados haviam sessões de jornais e informativos, e que hoje é somente vista, para uma grande maioria, como uma forma de entretenimento que pode ser facilmente substituída por outros meios. O cinema passa a perder parte de sua magia. E ao questionar-se o porquê aponta-se como uma das causas prováveis o seu translado para o shopping ocupando espaço em salas de projeção, mudando assim seu perfil e transformando-se “apenas” em um ponto comercial, além de passar a competir com as vídeos locadoras. Entretanto, mesmo ocupando um local especifico (as salas de cinemas), não deixa de vender a mesma proposta, que é somente um instante. Pois quem vai ao cinema não compra um produto que será levado pra casa, mas sim um momento que fica registrado em sua memória. Por isso se torna de suma importância a pesquisa de campo, pois tráz à tona lembranças de um tempo que passou. Assim o projeto visa traçar uma trajetória pluridisciplinar da práxis do fenômeno cinematográfico na cidade do Rio Grande. Tendo este objetivo como norteador da investigação, desmembram-se outros mais específicos, como estabelecer paralelos entre a edificação e o contexto sócio-econômico das diferentes épocas; registrar e caracterizar os locais da cultura cinematográfica; investigar as possíveis mudanças ocorridas quando do deslocamento espacial do cinema como espaço arquitetônico próprio e, seu translado para o shopping apenas como sala de exibição. RECEPÇÃO E CIRCULARIDADE DA MÚSICA ERUDITA PARA PIANO NA CIDADE DE PELOTAS 1918 - 1968 Autor(es): Nogueira, Isabel Porto; Brum, Marcelo Alves Apresentador: Marcelo Alves Brum Orientador: Isabel Porto Nogueira Instituição/Departamento: ILA - Instituto de Letras e Artes/DAC - Departamento de Artes e Comunicação Órgão Financiador: FAPERGS Resumo: RECEPÇÃO E CIRCULARIDADE DA MÚSICA ERUDITA PARA PIANO NA CIDADE DE PELOTAS 1918-1968 AUTORES: MARCELO ALVES BRUM E ISABEL PORTO NOGUEIRA A pesquisa vem realizando um diagnóstico da recepção e circularidade da música erudita para piano na cidade de Pelotas no período 1918-1968, objetivando identificar a importância deste repertório como veículo de idéias estéticas e como reflexo do pensamento da sociedade. Por recepção, entendemos a maneira como determinada prática ou manifestação artística é acolhida em um meio social ou cultural. Por circularidade, o processo recorrente nas sociedades onde certas tendências estéticas se repetem, nas diversas artes. A pesquisa vem analisando como a música erudita para piano foi recebida na sociedade pelotense, considerando seu impacto cultural e buscando avaliar sua contribuição para as renovações estéticas processadas nos meios artísticos da cidade. Tomamos a decisão de considerar como objeto da pesquisa o repertório para piano dos concertos promovidos pelo Conservatório de Música na cidade de Pelotas por considerar esta instituição como extremamente representativa do processo de recepção e circularidade da música erudita no Rio Grande do Sul, e por sua trajetória e consolidação como instituição de ensino, que remonta ao ano de 1918 e se mantém ininterruptamente até nosso dias. A partir dos concertos de pianistas brasileiros e estrangeiros promovidos pela instituição no período de 1918-1968 (fundação da escola até sua incorporação à UFPel), estruturamos um levantamento integral das obras executadas e elaboramos tabelas e gráficos demonstrativos de compositores e obras mais recorrentes. Aliando esses dados a entrevistas com pianistas da atualidade e com o público de concertos, juntamente com a análise de crônicas publicadas em jornais referentes a estes eventos, buscamos compor um quadro da importância do piano na cidade e do ambiente onde se processavam os concertos, bem como a influência destes no pensamento estético da sociedade. TECNOLOGIA DIGITAL COMO ESTRATÉGIA DE CONSERVAÇÃO A ACERVOS FOTOGRÁFICOS DE PERFIL HISTÓRICO Autor(es): Bernardes, A. M.; Da Silva, F. H.; Marcon, F. G.; Rehling, R. M.; Nunes, J. F. I. Apresentador: Alex Maldonado Bernardes Orientador: João Fernando Igansi Nunes Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/Instituto de Letras e Artes Órgão Financiador: Outros Resumo: Download do artigo completo TECNOLOGIA DIGITAL COMO ESTRATÉGIA DE DIFUSÃO DO CONHECIMENTO HISTÓRICO DA CIDADE DE PELOTAS Autor(es): Bernardes, A. M.; Da Silva, F. H.; Marcon, F. G.; Rehling, R. M.; Nunes, J. F. I. Apresentador: Alex Maldonado Bernardes Orientador: João Fernando Igansi Nunes Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/Instituto de Letras e Artes Órgão Financiador: Outros Resumo: Download do artigo completo “ELAS MODERNAS: A MODERNIDADE NAS FOTOS IMPRESSAS DA REVISTA ILLUSTRAÇÃO PELOTENSE (1919-1925)” Autor(es): Moura, J. de O.S. ; Rochefort, C.C.; Tavares, F.S.; Herzog, V.; Silva, F. H. V.; van der Laan, A. M.; Langone, A.P.S.; Michelon, F. F. Apresentador: Jenifer de Oliveira Salgueiro de Moura Orientador: Francisca Ferreira Michelon Instituição/Departamento: Universidade Federal de Pelotas/Departamento de Artes Visuais - ILA Órgão Financiador: FAPERGS Resumo: O projeto “Elas modernas: A modernidade nas fotos impressas da revista Illustração Pelotense (1919-1925)”, surgiu da observação do conjunto de fotos impressas nesta revista na qual a figura feminina fazia-se presente. Considerada por seus editores como uma revista da intelectualidade, essa apresentou através de suas fotografias, aspectos de uma cidade desejada: um panorama construído com o qual interagiam as mulheres ali apresentadas. A importância dessa revista para a cidade e para a história dessa, portanto; evidencia-se na documentação visual flagrada nessas fotos nela impressas. Nestes registros visuais observa-se moda, comportamento, valores, tipos de beleza, saúde e gosto; adequados ao momento político dominante e firmado na cidade através das sucessivas intendências do PRR. Foi feito então, um levantamento de todas as fotografias impressas nessa publicação, seguindo-se um padrão de fichamento e localização dos dados considerados prementes para a constituição de um universo plenamente observável. Através de um estudo da época, enfocando-se a educação da mulher sob os aspectos do então Castilhismo e as relações com a modernidade tão desejável como condição indispensável para o bem viver de um sujeito de uma sociedade projetada; é que se encontra a questão basilar deste projeto que recebeu apoio da FAPERGS (Auxílio recém-doutor) nos anos de 2002 e 2003.